談?wù)劯咚綄W(xué)生培養(yǎng)的主要路徑

1、LOGO高水平學(xué)生的自我認識、自我發(fā)展 -基于彭宇熙學(xué)習(xí)經(jīng)歷的思考基于彭宇熙學(xué)習(xí)經(jīng)歷的思考 2014.10.232014.10.23LOGO我校已畢業(yè)的我校已畢業(yè)的5屆理科第一名學(xué)生高考成績屆理科第一名學(xué)生高考成績2010屆：李屆：李 翔翔 644分分 攸縣理科第二名攸縣理科第二名2011屆：劉柏江屆：劉柏江 652分分 攸縣理科第二名攸縣理科第二名2012屆：羅杰威屆：羅杰威644分，縣理科狀元、市第四名分，縣理科狀元、市第四名2013屆：曠屆：曠 宇宇605分，分， 縣理科狀元縣理科狀元2014屆：譚威正屆：譚威正 645分分 ，攸縣第四名，攸縣第四名 LOGO被錄取在：北京航空航天大學(xué)被

2、錄取在：北京航空航天大學(xué)類別類別語文語文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)外語外語理綜理綜總分總分縣排名縣排名20102010屆屆李翔李翔115115130130136136263263644644第二名第二名長鴻歷屆理科第一名高考成績LOGO被錄取在：中央財政大學(xué)被錄取在：中央財政大學(xué)類別類別語文語文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)外語外語理綜理綜總分總分縣排名縣排名20112011屆屆劉柏江劉柏江131131117117147147257257652652第二名第二名長鴻歷屆理科第一名高考成績LOGO被錄取在：浙江大學(xué)被錄取在：浙江大學(xué)類別類別語文語文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)外語外語理綜理綜總分總分縣排名縣排名20122012屆屆羅杰威羅杰威113113

3、125125139139267267644644第一名第一名長鴻歷屆理科第一名高考成績LOGO被錄取在：南開大學(xué)被錄取在：南開大學(xué)類別類別語文語文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)外語外語理綜理綜總分總分縣排名縣排名20132013屆屆曠宇曠宇113113116116139139237237605605第一名第一名長鴻歷屆理科第一名高考成績LOGO被錄取在：廈門大學(xué)被錄取在：廈門大學(xué)類別類別語文語文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)外語外語理綜理綜總分總分縣排名縣排名20142014屆屆譚威正譚威正118118130130135135262262645645第四名第四名長鴻歷屆理科第一名高考成績LOGO20142014屆株洲市理科裸分狀元屆株洲

4、市理科裸分狀元攸縣二中：彭宇熙攸縣二中：彭宇熙 高考成績：696分 株洲市理科裸分狀元 裸分湖南省理科第4名 檔案分湖南省第15名 被清華大學(xué)經(jīng)濟與金融管理學(xué)院錄取。LOGO被錄取在：清華大學(xué)被錄取在：清華大學(xué)類別類別語文語文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)外語外語理綜理綜總分總分市排名市排名20142014屆屆彭宇熙彭宇熙125125134134146146291291696696裸分第裸分第1 1名名彭宇熙今年的高考成績LOGO中考成績，中考成績，5A5A，是攸縣二中本屆唯一的，是攸縣二中本屆唯一的5A5A學(xué)生學(xué)生類別類別語語文文數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)外語外語物物理理化化學(xué)學(xué)生生物物政政治治歷歷史史地地理理總總分分等等第第中考

5、中考84849494969693931001009898999993939191847847縣縣第第1111名名彭宇熙20112011年的中考成績LOGO 攸縣二中，是一所農(nóng)村普通中學(xué)，這里的攸縣二中，是一所農(nóng)村普通中學(xué)，這里的學(xué)生學(xué)生高考考出高分，是否蘊含著某種規(guī)律？！ 基于這種認識，我們對攸縣二中的領(lǐng)導(dǎo)、彭宇熙及其家長、老師、同學(xué)等彭宇熙及其家長、老師、同學(xué)等20多人進行了訪談，并查閱了相關(guān)資料，試圖探尋一些可資借鑒的規(guī)律。LOGO一、一、彭宇熙學(xué)習(xí)狀態(tài)素描彭宇熙學(xué)習(xí)狀態(tài)素描LOGO 彭宇熙同學(xué)生于1998年，現(xiàn)年16歲。 5歲半開始隨母親在攸縣上云橋就讀小學(xué)一年級 小學(xué)五年級未讀 直接從

6、小學(xué)四年級跳級到小學(xué)六年級。 初中仍然在攸縣上云橋中學(xué)就讀 一、二年級基本上不上早晚自習(xí) 晚上8點多就睡覺 初中三年級才開始上早、晚自習(xí)。 LOGO 高中三年隨父親到攸縣二中就讀 進入高中以后 高一、高二最后一節(jié)晚自習(xí)不進教室 比其他學(xué)生早一節(jié)課回家。 由于年齡偏小 老師允許他中午午睡到一點鐘左右 早上可以遲到10分鐘到教室。 由于年齡偏小 即使到了高三，父母仍然要他早睡！LOGO 在高中二年級 準備學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考前隨班上課 跟緊任課教師的教學(xué)進度 按部就班 沒有上過任何形式的補習(xí)班。 LOGO 在高二其他學(xué)生準備學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的一個多月時間里 彭宇熙不進教室 自己準備高考復(fù)習(xí) 做名校

7、的高三模擬試題和各地近兩年的高考真題 這樣，相比之下就比別人多了近兩個月的高三復(fù)習(xí)時間 LOGO 高三第二個學(xué)期 二輪復(fù)習(xí)結(jié)束后兩個多月 基本上沒有進教室與其他同學(xué)上課 只是參加歷次大小模擬考試 其余時間就是自己到父親辦公室 做高考真題和從網(wǎng)上下載的高考模擬試題 主要使用的電子試卷是攸縣教研室提供的各地高考模擬試題和高考真題。 LOGO 高考前兩三周 開始看各學(xué)科教材 每天聽20分鐘英語聽力 做做保溫卷 每個科目都要適當(dāng)保溫，保持題感 以克服生疏感，盡快達到良好的考試狀態(tài)。 每天晚上睡覺前都要瀏覽半小時報紙 如湖南日報、都市周末、法制周報、中國教育報等， LOGO 少年班考試成績： 語文107

8、，數(shù)學(xué)108，英語134，理綜178 總分527分； 高考成績： 語文125，數(shù)學(xué)134，英語146，理綜291 總分696分。 湖南省理科高考裸分排第四名，檔案分排湖南省第15名，為株洲市理科裸分狀元，被清華大學(xué)經(jīng)濟與金融管理學(xué)院錄取。LOGO彭宇熙考試成績（含中考、高三月考、高考）彭宇熙考試成績（含中考、高三月考、高考）類別類別語語文文數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)外語外語物物理理化化學(xué)學(xué)生生物物政治政治歷歷史史地地理理總總分分等等第第中考中考849496931009899939184711高考高考1251341464052916964一學(xué)一學(xué)月月1251321399682813962596551二學(xué)二學(xué)月月1

9、151461249487953852766611三學(xué)三學(xué)月月11013713579961003822756571四學(xué)四學(xué)月月1101401328694973822776591市統(tǒng)市統(tǒng)測測121122138.5838589381.5257638.56六學(xué)六學(xué)月月1221341408685703962416371八學(xué)八學(xué)月月112130128.51059182370.5278648.51LOGO二、從彭宇熙的學(xué)習(xí)經(jīng)歷二、從彭宇熙的學(xué)習(xí)經(jīng)歷 看優(yōu)生培養(yǎng)的幾個主要路徑看優(yōu)生培養(yǎng)的幾個主要路徑LOGO一、幫助學(xué)生建立一、幫助學(xué)生建立“優(yōu)秀優(yōu)秀”的自我心像的自我心像 在調(diào)研過程中我們發(fā)現(xiàn) 一種強烈的自我心

10、理暗示一直伴隨彭宇熙的學(xué)習(xí)過程，那就是：“我很優(yōu)秀”。 高中階段每次考試都是第一。 有一次，數(shù)學(xué)考砸了哭起來了。 遇到困難的問題一定要尋根究底。 “別人不會我要會，別人會做我要好！”LOGO “優(yōu)秀”是一種習(xí)慣亞里士多德 原話是這樣說的： “我們每一個人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的。因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣?！?習(xí)慣性優(yōu)秀 優(yōu)秀首先是習(xí)慣LOGO“優(yōu)秀優(yōu)秀”的自我心像煥發(fā)學(xué)習(xí)的積極力量的自我心像煥發(fā)學(xué)習(xí)的積極力量 自我心像自我心像優(yōu)優(yōu) 秀秀面對挫折面對挫折 Content Title平平 凡凡對待學(xué)習(xí)對待學(xué)習(xí)遇到難題遇到難題結(jié)結(jié) 果果認命、逃避認命、逃避追求價值效率追求價值效率完

11、成任務(wù)完成任務(wù)更加優(yōu)秀更加優(yōu)秀放棄或滿足答案放棄或滿足答案勇往直前勇往直前一直平凡一直平凡思考、尋根究底思考、尋根究底LOGO 高斯的故事 幫助學(xué)生建立“優(yōu)秀”的自我心像 對于優(yōu)生培養(yǎng)有事半功倍的效果！LOGO二、關(guān)注學(xué)生的二、關(guān)注學(xué)生的“自由生長領(lǐng)域自由生長領(lǐng)域”，培養(yǎng)學(xué)生良好的心智習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好的心智習(xí)慣 調(diào)研給我們印象最深的是 彭宇熙字非常工整。 “聽課很認真，坐的很直，像軍人一樣” 彭宇熙同班同學(xué)原話LOGOLOGOLOGOLOGO 不要小看“字跡工整”對于學(xué)生的重要性 考試（高考）可以得高分！ 不僅僅是這個LOGO行為習(xí)慣行為習(xí)慣 心智習(xí)慣心智習(xí)慣一絲不茍一絲不茍心智習(xí)慣心智習(xí)慣書

12、寫工整書寫工整LOGO 學(xué)生在成長過程中學(xué)校教育干預(yù)的部分其實很有限 學(xué)校教育干預(yù)多的部分 我們把它叫做“強干預(yù)領(lǐng)域” 學(xué)校教育干預(yù)少的部分 我們把它叫做“自由生長領(lǐng)域”LOGO學(xué)校教育對學(xué)生的學(xué)校教育對學(xué)生的“強干預(yù)領(lǐng)域強干預(yù)領(lǐng)域”知識學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)品德形成品德形成 身體發(fā)育身體發(fā)育LOGO習(xí)慣習(xí)慣意志意志性格性格學(xué)校教育對學(xué)生學(xué)校教育對學(xué)生“弱干預(yù)弱干預(yù)”領(lǐng)域領(lǐng)域 即學(xué)生即學(xué)生“自由生長自由生長”領(lǐng)域領(lǐng)域LOGO 有些學(xué)校新生第一個星期不上課專門培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 取得很好習(xí)慣。 前蘇聯(lián)有培養(yǎng)學(xué)生意志力的課程。 在一個學(xué)段中，可以給定一個時間 對學(xué)生的“自由生長”領(lǐng)域進行訓(xùn)練式“干預(yù)”. 與

13、其說培養(yǎng)一個優(yōu)秀學(xué)生，倒不如說先培養(yǎng)一種優(yōu)秀的習(xí)慣LOGO以學(xué)習(xí)習(xí)慣為例以學(xué)習(xí)習(xí)慣為例 日清月結(jié)的習(xí)慣 專心致志的習(xí)慣 不恥下問的習(xí)慣 獨立思考的習(xí)慣 一絲不茍的習(xí)慣 嚴謹表達的習(xí)慣而我們教師的教學(xué)習(xí)慣是做題、做題、做題LOGO三、給予學(xué)生主動學(xué)習(xí)空間三、給予學(xué)生主動學(xué)習(xí)空間 沒有參與學(xué)考復(fù)習(xí) 高三第二個學(xué)期二輪復(fù)習(xí)結(jié)束后 基本上沒有進教室與其他同學(xué)上課 只是參加歷次大小模擬考試 其余時間就是做高考真題和高考模擬試題 高一、高二最后一節(jié)晚自習(xí)未進教室，比其他學(xué)生早一節(jié)課回家。 由于年齡偏小，老師允許他中午午睡到一點鐘左右，早上也可適當(dāng)遲一點到。 可以看報紙和英語電視節(jié)目LOGO 在有了“優(yōu)秀”

14、的自我心像和良好的心智習(xí)慣以后 給時間讓學(xué)生主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)時間 學(xué)習(xí)空間（地點） 學(xué)習(xí)素材（內(nèi)容）LOGO為什么要讓學(xué)生主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)？為什么要讓學(xué)生主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)？ 有利于體驗、總結(jié)學(xué)習(xí)方法 有利于培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 有利于培養(yǎng)獨立解決問題的能力（思考） 學(xué)習(xí)更有針對性多練習(xí)可以使學(xué)生熟練多練習(xí)可以使學(xué)生熟練多思考才能使學(xué)生多思考才能使學(xué)生“聰明聰明”LOGO 教學(xué)質(zhì)量提高的最大障礙是無效“勞動”多教學(xué)效率低 對于優(yōu)生來說適當(dāng)?shù)膶W(xué)生自主學(xué)習(xí)空間 是提高效率的有效途徑！ 不能簡單地理解自主學(xué)習(xí) 1）、上課學(xué)生練習(xí)，是嗎？ 2）、學(xué)生的晚自習(xí)，是嗎？LOGO我們的問題我們的問題圈養(yǎng)式學(xué)習(xí)圈

15、養(yǎng)式學(xué)習(xí) 無自我選擇機會 統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一方式、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一答案 無自我思考時間 上課時間“認識”、“思維”被教師控制 自習(xí)時間內(nèi)容被老師控制 課外練習(xí)太多，而且各科“平均”發(fā)力，學(xué)生疲于應(yīng)付LOGO 一個學(xué)生英語、語文好，數(shù)學(xué)差 英語、語文可以少化時間嗎？ 一個學(xué)生三角函數(shù)好 可以多學(xué)一點數(shù)列嗎？ 這個問題我再思考看看LOGO 從破除教師的課堂“霸權(quán)”（語言、思維） 延伸到破除教師的學(xué)習(xí)過程“霸權(quán)”LOGO值得一提的是值得一提的是 給學(xué)生的主動學(xué)習(xí)空間不是簡單地給學(xué)生自己支配的學(xué)習(xí)時間。（一）有三個基本的標準：1、學(xué)習(xí)內(nèi)容有選擇；2、學(xué)習(xí)方式有自由；3、獨立思考有時間。（二）要形成一種機制，

16、要融入學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。LOGO四：個別化的輔導(dǎo)方式四：個別化的輔導(dǎo)方式一、找準薄弱環(huán)節(jié)一、找準薄弱環(huán)節(jié) 語文老師易文珠：發(fā)現(xiàn)他作文的語言比較“幼稚” 數(shù)學(xué)老師譚東亮：數(shù)學(xué)表達存在問題。 外語老師左妙桂：聽力比較弱。 通過少年班考試發(fā)現(xiàn)理綜比較差。二、當(dāng)面批閱、分析試卷。二、當(dāng)面批閱、分析試卷。三、個性化的學(xué)習(xí)資料。三、個性化的學(xué)習(xí)資料。LOGOLOGOLOGOLOGO拔尖學(xué)生培育策略需要加強：拔尖學(xué)生培育策略需要加強： -個別化個別化 -學(xué)生自主學(xué)生自主 彭宇熙并不是個別化的輔導(dǎo)方式唯一成功案例 株洲市一中案例 攸縣三中案例LOGO個別化的輔導(dǎo)方式個別化的輔導(dǎo)方式 內(nèi)容針對性強。 學(xué)習(xí)內(nèi)容可以

17、達到必要的高度。 師生互動多，可以相互討論，啟發(fā)思考。 對問題的認識可以更加深入、深刻。 真正體現(xiàn)因材施教，班級授課統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一方式、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一答案體現(xiàn)為“流水線”式的過程。LOGO機械制造機械制造比比 喻喻班級授課式班級授課式手工打造手工打造個別輔導(dǎo)式個別輔導(dǎo)式LOGO 對于擁有精英學(xué)生群的學(xué)校來說 可以通過提高課堂教學(xué)“高度”來達到培養(yǎng)高水平學(xué)生的目的。 對于我市廣大學(xué)校來說 通過個別化輔導(dǎo)的方式是解決“普及與提高”的矛盾 突破“高三教學(xué)悖論” 即保證升學(xué)率又培養(yǎng)高水平學(xué)生的有效途徑LOGO五、高考的變化給五、高考的變化給“普通普通”學(xué)校帶來機會學(xué)校帶來機會 高考試題有“容易”的趨勢

18、 以數(shù)學(xué)為例：高考試題數(shù)學(xué)走勢分析LOGO湖南省高考數(shù)據(jù)湖南省高考數(shù)據(jù)語 文數(shù) 學(xué)（理） 數(shù) 學(xué)（文）外 語201393.6275.8769.5779.11201494.3776.3765.1386.36理 綜 文 綜理600分以上文600分以上2013136.83 161.53173413682014149.1167.03 65502588LOGO湖南省湖南省2014年高考理科文科狀元及單科數(shù)據(jù)年高考理科文科狀元及單科數(shù)據(jù) 理科狀元：安鄉(xiāng)一中理科狀元：安鄉(xiāng)一中 文科狀元：吉首一中文科狀元：吉首一中 單科最優(yōu)成績：排序如下單科最優(yōu)成績：排序如下 語文、英語、文數(shù)、理數(shù)、文綜、理綜語文、英語、文數(shù)、理數(shù)、文綜、理綜LOGO今年數(shù)據(jù)的佐證今年數(shù)據(jù)的佐證LOGOLOGOLOGOLOGOLOGOLOGO2013年湖南高考理綜單科優(yōu)秀年湖南高考理綜單科優(yōu)秀LOGO難度系數(shù)與區(qū)分度的認識難度系數(shù)與區(qū)分度的認識難度系數(shù)難度系數(shù)A=0.5(A=0.5(正態(tài)分布正態(tài)分布) )1001000 0考試成績分布圖（密度分布曲線）考試成績分布圖（密度分布曲線）LOGO難度系數(shù)與區(qū)分度的認識難度系數(shù)與區(qū)分度的認識難度系數(shù)難度系數(shù)A0.5A0.51001000 0考試成績分布圖（密度分布曲線）考試成績分布圖（密度分布曲線）LOGO難