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1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 小學語文三年級課外閱讀（一）戰(zhàn)勝命運的孩子有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好繪畫，想當美術家。不幸得很！想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當美術家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運不好。恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的埋怨。老人走上前去，先對耳朵聾了的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學繪畫呢？”接著，他又對眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學彈琴呢？”孩子們聽了，心里一亮，他們擦干眼淚，開始了新的追求。說也奇怪，改學繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而

2、更好。因為它可以避免一切喧鬧的干擾，使精力高度專注。改學彈琴的孩子，慢慢覺得失明反倒有利。因為，它可以免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。果然，耳聾的孩子，后來成了美術家，名揚四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂家，聞名天下。一天，美術家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常激動，拉著老人連連道謝。老人笑著說：“不用謝。事實證明，只要努力，當命運堵塞一條道路的時候，它，常常還會留下另一條道路的！”1、老人對埋怨命運不好的孩子說了哪些話，使他們開始了新的追求，用“ ”把老人的話畫下來。2、從這篇短文中你體會到了什么？_3、想一想，你有什么話要對兩個美術家，音樂家說呢？把它寫下來。_4、用“終于”寫一句話。

3、_5、抄寫短文中你喜歡的詞語。_ 參考答案：1、老人對埋怨命運不好的孩子說了哪些話，使他們開始了新的追求，用“ ”把老人的話畫下來?！澳愕亩潆m然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學繪畫呢？”接著，他又對眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學彈琴呢？”2、從這篇短文中你體會到了什么？A 只要努力，沒有什么困難可以打倒我們。B 樂觀看待生活。3、想一想，你有什么話要對兩個美術家、音樂家說呢？把它寫下來。你們堅強、樂觀、努力的精神值得我學習?。▏@堅強、樂觀、努力來寫，要有稱呼“你們”。）4、用“終于”寫一句話。經(jīng)過奮力拼搏，我終于跑到了終點。5、抄寫短文中你

4、喜歡的詞語。連連道謝 心里一亮名揚四海聞名天下 痛苦萬分 （二）趕?！靶r候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)”每當唱起這支歌，便不由自主地想起趕海的趣事。那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青島旅游，爸爸說要帶我去趕海，我爽快地答應了。我們趕到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩嘩地往回流，只有浪花還不時回過頭來，好像不忍離開似的。我興（奮、憤）極了，飛跑著追趕遠去的浪花。這時，沙灘上已經(jīng)有好多人，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，還有的撿貝殼我在海水里摸呀摸呀，嘿（hi ），一只小螃蟹被我們抓住了！我高興得跳起來，那邊一個小伙伴兒，正埋著頭尋找著什么。我走過去想看個究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，原來是一只小螃蟹不

5、甘束手就擒（qín ），正東逃西（竄、串）哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯（áo ）夾住了他的手。咦，怎么我的腳也癢（yn）癢的？我（底、低）頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將，我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜（l）。（再、在）也神氣不起來了。太陽偏西了，趕海的人們滿（載、裁）而歸，我也提著“戰(zhàn)利品”跟著爸爸往回走。海風吹（拂、佛）著，我感到舒服極了。我一邊走，一邊哼（hn）起了最愛唱的歌：“小時候媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)”1、用“”畫去括號中不恰當?shù)淖帧?、短文中的“武將”指_；“戰(zhàn)利品”指_。3、

6、寫句子有的有的還有的_ _4、這篇短文主要寫了一件什么事？_ 5、讀了短文你想到了什么？假如有機會，你打算怎樣去趕海？_參考答案：1、用“”畫去括號中不恰當?shù)淖?。興（奮、憤） 東逃西（竄、串） （底、低）頭（再、在）也 滿（載、裁）而歸 吹（拂、佛）紅色的字為正確答案，注意畫“”。2、短文中的“武將”指_一只大蝦_；“戰(zhàn)利品”指我們捉到的小螃蟹和大蝦。3、寫句子：有的有的還有的公園里的花開了，有的是粉的，有的是黃的，還有的是紫的，真漂亮?。ㄗ⒁鈽它c。）4、這篇短文主要寫了一件什么事？暑假的一天，我和爸爸在青島趕海的趣事。（先找概括的句子：前兩句）5、假如有機會，你打算怎樣去趕海？ 我也要去捉蟹

7、子和大蝦，還要去撿貝殼。（圍繞“趕海”，自由發(fā)揮。）（三）馬我喜歡馬，因為馬是人類的好朋友。馬的力氣很大。紅軍長征途中，有匹戰(zhàn)馬背上騎了三個重傷員，三個輕傷員兩個拉著馬鞍，一個拖住馬尾，他們都順利地過了草地。馬奔跑的速度很快。有的馬不但能趕上奔馳的火車，而且還能跑很長時間呢！馬很機靈。即使走很遠的路，它也能找到家，要不，怎么會有“老馬識途”這個詞語呢！在馬戲團里，馬會跳舞，會做算術題。在法國，有一種馬會當領隊，它能把參加斗牛的牛群帶進斗牛場。馬還會關心主人呢。據(jù)說有名騎兵戰(zhàn)士受了傷昏倒在地上，馬趴在他身邊，用舌頭舔（tin ）他的臉，然后嘶（s）叫幾聲，最后咬住主人的腰帶，跑了十幾里路，把昏迷

8、不醒的戰(zhàn)士送回了部隊。這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？1、用“”畫出馬的特點。2、寫一句話，用上“不但而且” 。_3、把下面的句子改變說法，使意思不變。（1）馬把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回了部隊。_（2）這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？_4、寫出帶有“馬”字的四字詞語。_ _ _ _5、讀了短文，你想對誰說些什么？_參考答案：1、用“”畫出馬的特點。馬的力氣很大。馬奔跑的速度很快。馬很機靈。馬還會關心主人呢。2、寫一句話，用上“不但而且” 。他寫的字不但正確，而且美觀。3、把下面的句子改變說法，使意思不變。（1）馬把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回了部隊。（把字句變成被字句）昏迷不醒的戰(zhàn)士被馬送回了部隊。（2）這樣的馬，能不讓

9、人喜歡嗎？（反問句變陳述句）這樣的馬，不能不讓人喜歡。這樣的馬，讓人喜歡。4、寫出帶有“馬”字的四字詞語。駟馬難追馬到成功 馬馬虎虎 一馬當先 龍馬精神5、讀了短文，你想對誰說些什么？馬，我真想親眼看看你！你真是人類的好朋友！騎兵戰(zhàn)士，你擁有一匹好馬，好好愛惜它呀！爸爸，我也想擁有這樣一匹馬?。ㄋ模W會感恩在林中小道上走著兩個人爺爺和小孩。天很熱，他們多么想喝口水啊。旅行者走到一條小河旁。（清 青）涼的河水發(fā)出(青青 輕輕)的潺(chán)潺聲。他們彎下身子，喝了起來?！爸x謝你，小河?！睜敔斦f。男孩笑了起來。“您為什么要對小河說謝謝？”他問爺爺，“要知道，小河不是活人，它聽不到您的話

10、，也不會接受您的感謝?！薄笆沁@樣，如果狼喝了小河的水，它是不會說謝謝的。而我們不是狼，我們是人。你知道嗎，為什么人要說謝謝？好好想一想，誰（須 需）要這個詞？”小男孩(沉 陳)思起來了。他還有的是時間。他的路還很長很長很長1、用“”畫掉括號里使用不正確的字。2、文中的爺爺向誰感恩？ 3、按要求選擇正確的答案，把序號填在括號里。（1）文章的結尾“他的路還很長很長”中的路指的是（ ）。 A. 前面的林陰路 B.人生之路（2）讀文中畫“”線的句子，想一想男孩笑的原因是（ ）。 A.爺爺知道感恩 B.爺爺做法愚笨4、本文主要告訴我們一個什么道理？ 參考答案：1、用“”畫掉括號里使用不正確的字。（清 青）涼 (青青 輕輕) （須 需）要 (沉 陳)思2、文中的爺爺向誰感恩？爺