教案124辨別物質的元素組成

1、2.4 辨別物質的元素組成教學目標1.了解元素的含義及元素符號所表示的意義；記住并會正確書寫常見元素符號；會運用元素概念區(qū)別單質和化合物。2.培養(yǎng)學生歸納和比較能力。3.通過元素的學習進行從微觀到宏觀認識方法的教育。教學重點 元素的概念，能正確運用元素概念區(qū)分單質、化合物和氧化物。會正確寫出應掌握的27種元素符號。教學難點 元素概念的理解，27種元素符號的記憶。教學課時 一課時教學過程 引入新課請你仔細看看圖3-21這個礦泉水瓶的標簽。標簽中列出若干礦物元素的含量，作為該飲用水的理化指標。那么，什么是元素？ 通過前面的學習我們知道了許多物質是由分子構成，分子則由原子構成。氧氣、二氧化碳、五氧化

2、二磷、四氧化三鐵、二氧化硫都是由分子構成，寫出它們的化學式，找出這些分子中共同的原子。這些氧原子的核電荷數是多少？講 述以上幾種物質的分子中，都含有相同的氧原子，而且不同分子中的氧原子的核電荷數都是8，我們把核電荷數為8的氧原子統(tǒng)稱為氧元素。那也就是說在氧氣、二氧化碳、五氧化二磷、四氧化三鐵、二氧化硫這幾種物質中，都含有氧元素。板 書一.元素 1.概念：具有相同核電荷數（即核內質子數）的一類原子的總稱。 原子的核電荷數（即核內質子數）決定元素的種類 注：“一類原子”指的是其核電荷數相同而核內所含中子數并不一定相同的一類原子，之所以把它們歸成一類，是因為它們的化學性質相同。 2.元素與原子的比較

3、元 素原 子聯 系元素是具有相同核電荷數（即核內質子數）的一類原子的總稱區(qū) 別只講種類不講個數既講種類又講個數使 用范 圍用于描述宏觀物質的組成用于描述微觀微粒（分子）的結構 3.物質、元素、分子、原子的區(qū)別與聯系原 子微觀粒子（既講種類，又講個數）分 子 元 素物 質宏觀概念（只講種類，不講個數）講 述所有的物質都是由元素組成?，F在已知的物質有三千多萬種，而組成它們的元素只有一百余種。 閱讀課本87頁地殼中各元素的質量分數。板 書地殼中質量分數列前四位的元素：氧硅鋁鐵閱 讀課本88頁 知識視窗“生物賴以生存的元素”講 解課本88頁“元素的中文名稱”找規(guī)律板 書3.元素符號（拉丁文名稱縮寫）講

4、 解國際上統(tǒng)一采用元素的拉丁文名稱第一個大寫字母來表示元素，如果幾種元素的第一個字母相同，可再附加一個小寫字母來區(qū)別。板 書（1）寫法：“一大二小” 閱 讀課本84頁常見元素的核電荷數、名稱和元素符號板 書（2）意義：表示一種元素（宏觀），還表示這種元素的一個原子（微觀） 如：S表示硫元素，一個硫原子 Fe表示鐵元素，一個鐵原子閱 讀課本90頁知識視窗“元素周期表”討 論比較以下兩組純凈物的元素組成，它們之間有什么不同之處： 第一組：氧氣（O2）、氬氣（Ar）、碳（C）、鐵（Fe）、汞（Hg） 第二組：二氧化碳（CO2）、氨氣（NH3）、氯化銨（NH4Cl）、硫酸（H2SO4） 不同點是：組成

5、元素的種類。第一組由一種元素組成，第二組由兩種或多種元素組成。板 書二.純凈物的分類 1.單質：由同種元素組成的純凈物叫做單質。 2.化合物：由不同種元素組成的純凈物叫做化合物。單質化合物宏觀組成同種元素不同種元素微觀構成同種原子或同種分子（由同種原子構成）同種分子（由不同種原子構成）化學性質不能發(fā)生分解反應一定條件下能發(fā)生分解反應 如果化合物僅由兩種元素組成且其中一種是氧元素，則此種化合物稱為氧化物。討 論化合物與混合物有什么異同點？混合物化合物宏觀組成多種物質組成多種元素組成的一種純凈物微觀構成(分子觀點)含多種分子含一種分子性 質無固定性質，各成分保持原有化學性質有固定性質組成成分無固定組成有固定的組成舉 例空氣、海水、糖水、碘酒水、二氧化碳、高錳酸鉀聯 系混合物可以有多種化合物組成課堂練習完成92頁檢查站小