郵票中的數(shù)學問題

1、郵票中的數(shù)學問題教學內容：六年級下冊118頁郵票中的數(shù)學問題。 教學目標： 1、知識目標：  （1）了解郵票的作用。（2）理解、掌握郵政資費的方法，掌握確定郵資的2個因素。 2、能力目標： （1、培養(yǎng)學生的探究能力，推理能力。 （2、培養(yǎng)學生的組合意識。 （3、增強應用數(shù)學的意識，發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。 3、情感目標：    培養(yǎng)學生的審美意識， 感受數(shù)學在生活中的價值。 教學重點：掌握不同郵件的資費辦法，理解確定郵資的2大因素。 教學難點：不同郵件的資費的標準。 教學方法：調查法、探究法、活動法。 教具準備：多媒體課件。 學生準備：課

2、前收集與郵票相關的知識。 教學過程： 一、導入課題： 利州區(qū)郵政局準備舉辦一個大型的郵政營業(yè)員招聘會，同學們想?yún)⒓訂幔?想成為一個合格的郵政營業(yè)員，必須要闖過一下幾關： 二、闖關活動： 第一關：考考你對郵票的認識 1、展示自己收集的郵票。 2、觀察PPT出示精美的郵票。 3、談談你對郵票的認識、郵票有什么作用。（普通郵票面值種類齊全，可適用于各種郵政業(yè)務）。 4、揭示課題。 我們就一起來探究郵票中的數(shù)學問題。 板書課題：郵票中的數(shù)學問題。 第二關：了解郵政資費情況 1、出示郵政資費表（一）。 業(yè)務 種類 計費單位 資費標準/元 本埠資費 外埠資費     信函 首重100克

3、內，每重20克（不足20克按20克計算） 0.8 1.2 續(xù)重101-2000克每重100克 (不足100克按100克計算) 1.2 2.0 2、認真觀察表。理解計費單位、資費標準、首重、續(xù)重、本埠、外部、外埠的含義。 根據(jù)上面的郵政資費表，你能不能解決下面的問題。 （1）、如果一位客戶將一封18克的信函郵寄給本市的好朋友，請問他該付多少錢的郵資？如果是56克呢？ （2）、如果你的朋友想把一封重88克的信函從外地郵寄給你，請問他該張貼多少錢的郵票？ 獨立觀察表中數(shù)據(jù)，計算出所需郵資。 3、匯報：說一說你是怎么算的。 4、探討郵政資費表的意義，掌握確定郵資的2大因素：質量和目的地。 5、合作完成

4、郵政資費表（二）   1-20 2-40 41-50 61-80 81-100 101-200 201-300 301-400 本埠                 外埠                 第三關：設計大比拼 1、如果郵寄的信函不足100克，在郵寄的時候最多只能貼3張郵票，只用80分和1.20元的郵票能滿足需要嗎？如果不能滿足需要，請你找出是哪些資費？     1-20 21-40 41-60

5、 61-80 81-100 本埠資費           怎樣貼郵票           外埠資費           怎樣貼郵票           2、通過分析:4.00元、4.8元、6.00元不能用80分和1.2元的郵票滿足。小組探究各自的粘貼方法，你認為可以讀者設計多少面值的郵票？ 3、小結：支付郵資費，雖然滿足的條件的郵票組合很多，但是國家郵政部門在發(fā)行郵票時，還要從經(jīng)濟、合理、方便、實用等角度考慮，我們在設計郵票時也是如此，從而確定合理的郵票面值組合。 第四關：拓展提高 1、如果一位客戶郵寄給外地親戚的信函是388克，在郵寄的時候最多只能貼4張郵票，只用80分和1.20元的郵票能滿足需要嗎？ （獨立探索：看看有哪些方案？） 2、給你的好朋友或親戚郵寄一封信。 三、活動小結 通過今天的闖關活動，