長方形與正方形劉建

1、長方形與正方形教學實錄 合肥市雙崗小學 劉建教學內(nèi)容：蘇教版版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學三年級上冊第三單元。教材分析：在一年級借助操作活動對長方形和正方形進行直觀認識的基礎(chǔ)上，本節(jié)課的內(nèi)容安排了長方形和正方形的再認識，目的是引導學生仍然借助操作活動，嘗試探索、歸納總結(jié)長方形和正方形的特征。特征的理解是抽象的，所以重視通過操作活動，引導學生從邊和角兩個維度，去探索、建構(gòu)、體驗長方形和正方形的特征。基于這樣的思考，安排了三個問題。第一個問題，通過折、量的操作活動，認識長方形的邊和角的特征。第二個問題，讓學生自主探索正方形的特征。第三個問題，向?qū)W生介紹長方形的長和寬以及正方形的邊。教學目標：

2、1.結(jié)合觀察、操作活動，能夠用自然的語言描述長方形與正方形的特征。2.了解折、畫、比、量等多種認識圖形的方法，體會研究圖形的方法多樣性。3.在探究長方形與正方形的特征中，激發(fā)學生對圖形的好奇心。教學重點：使學生認識長方形和正方形，了解他們的特征。教學難點：多種方法得出和驗證長方形、正方形的特征。學具準備：放一張長方形彩紙的信封；三角尺、直尺、線、剪刀等；裝有若干長方形、正方形及邊角料的若干信封。教學過程：一.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。師：同學們，看，老師給你們帶來什么？提問：課本和剪紙的表面是我們學過的什么圖形？師:長方形和正方形都有邊和角，拿出長方形和正方形紙，同桌互相有序的指一指這些邊角；數(shù)一數(shù)

3、長方形和正方形各有幾條邊和幾個角。師：長方形有幾條邊和幾個角？正方形呢？師：是的，長方形和正方形都是有四條邊和四個角。（板書：四條邊、四個角）師：長方形和正方形的邊角有什么特點？今天，我們就從邊角來探索長方形和正方形的特點。二.自主探究，合作交流。1.長方形的邊和角的特征師：首先，我們一起來研究長方形的特點。請看操作要求，拿出長方形紙，通過你靈巧的小手折一折，或者選取工具量一量、比一比，看看長方形邊、角有什么特點。師巡視、指導、評價師:小組內(nèi)交流一下，邊操作，邊說說你的發(fā)現(xiàn)。師：同學們，討論好了嗎？長方形，你有什么發(fā)現(xiàn)。（1）長方形的邊的特征假設(shè)：邊，量。學生操作，教師指導完善。師：還有誰跟他

4、的辦法一樣。師：是的，通過量我們知道了長方形上下邊一樣長，左右邊一樣長。還有不同的辦法嗎？折。學生操作師：上下對折，兩條邊完全重合，說明，上下邊長度相等。還有嗎？左右對折，兩條邊完全重合，說明，左右邊長度相等。師：通過折一折、量一量我們發(fā)現(xiàn)了長方形上邊和下邊相等，左邊和右邊相等，像這樣，長方形中，相對的邊相等，我們叫做對邊相等。（板書：對邊相等）我們來看看長方形有幾組對邊相等。你能指給你的同桌看看嗎？學生指出對邊，并得到長方形有兩組對邊。（2）長方形的角的特征師：通過剛才的方法，我們找到了長方形邊的特點，對邊相等。同學們這厲害。接下來，長方形的角有什么特點呢？學生回答，并操作。（板書：四個角都

5、是直角）（3）小結(jié)方法：回顧一下，我們剛才是怎樣研究長方形的邊角特點。2.正方形邊和角的特征。師：下面，我們用同樣地方法繼續(xù)研究正方形邊角有什么樣的特點，現(xiàn)在開始。學生匯報，假設(shè)學生操作，量邊。教師指導。師：有不同方法嗎？問 ：那么，通過折，你能折出四條邊一樣長嗎？（有難度）師：通過量、折，我們發(fā)現(xiàn)了正方形四條邊相等。（板書：四條邊相等）那么正方形的角呢？學生演示，（相機板書：四個角都是直角）3.長方形和正方形邊名稱。問：通過剛才的研究，我們知道了長方形和正方形的特點。我們比較一下，長方形和正方形有什么相同點和不同點。同桌互相說一說。介紹長方形和正方形邊的名稱。三.鞏固練習：1.圍一圍師 ：學

6、習了長方形和正方形的特點，你能在釘子板上圍出一個長方形和一個正方形嗎？生在釘子板上圍。師：誰來說說你圍的長方形的特點。誰再來說說你圍的正方形的特點。2.拼一拼：同學們會圍長方形和正方形，真了不起；你想用兩把一樣的尺子拼出長方形和正方形嗎？學生拼；師：誰來為我們拼一個長方形。師：誰來為我們拼一個正方形。3.填一填師：同學們，會圍，會拼，還會驗證長方形和正方形。真厲害？如果，我只告訴長方形的這條邊是2厘米，這條邊是4厘米，你能根據(jù)長方形的特點，填出另兩個數(shù)嗎？生：這條邊是2厘米，這條邊是4厘米。師：你怎么一下子就填出來了。生1：長方形的對邊相等。接著看，如果這條邊是2厘米，其他3條邊你能填出來嗎？生2： 這條邊是2厘米，這條邊是2厘米，這條邊是2厘米。師追問：你為什么填這么快？生：因為是正方形，正方形四條邊相等。4畫一畫師：看來掌握了長方形和正方形的特點，能夠幫助我們很快的解決相關(guān)的問題?，F(xiàn)在請你在方格紙上畫出一個長方形和一個正方形。師：畫的時候，要注意什么？學生畫，教師巡視。師：同學們畫好了嗎？你呢給你的同桌介紹一下你畫的長方形的長和