顧立寧老師在研討活動(dòng)上的點(diǎn)評(píng)

1、顧立寧老師點(diǎn)評(píng):近幾年浦東新區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展飛速，這與浦東新區(qū)的教研員、教研組長(zhǎng)和各位老師的辛勤勞動(dòng)是密不可分的。這次優(yōu)秀教研組的匯報(bào)活動(dòng)組織形式新穎，媒體演示畫(huà)面優(yōu)美，內(nèi)容創(chuàng)新，有許多成功之處：一、每個(gè)教研組中都有出色的教研組長(zhǎng)從匯報(bào)中可以看出每所學(xué)校都有一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(zhǎng)，他們能主動(dòng)思考計(jì)劃，正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，在各方面都能形成核心的力量，起到骨干引領(lǐng)和作用。二、每個(gè)教研組的教研都有不同的著眼點(diǎn)晨陽(yáng)小學(xué)：教研工作仔細(xì)具體，能切合學(xué)校實(shí)際，圍繞課堂教學(xué)，開(kāi)展扎實(shí)有效的“磨課磨人”的教研活動(dòng)，確實(shí)取得相當(dāng)?shù)某尚?，也形成遠(yuǎn)郊學(xué)校的特色。明珠小學(xué)：教研的重點(diǎn)是從教學(xué)五環(huán)節(jié)的作業(yè)這一環(huán)入手，老

2、師能抓住課文，針對(duì)不同年級(jí)、不同的學(xué)生，以多種形式設(shè)計(jì)練習(xí)，把握好課堂的延伸。海桐小學(xué)：能在當(dāng)前的形勢(shì)下，能正確定位學(xué)校的發(fā)展，堅(jiān)持發(fā)展已有的特色雙語(yǔ)教學(xué)，并形成自己的校本教材是十分可貴的。教研組通過(guò)對(duì)雙語(yǔ)教材的開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)鍛煉了教師隊(duì)伍，研究的過(guò)程中有艱辛的付出，收獲是巨大的，教師是十分得益的。浦東新區(qū)二中心：眾所周知，無(wú)論從小學(xué)低年級(jí)還是到高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，閱讀能力的培養(yǎng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)占有極其重要的地位，良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成可以使孩子受益終身。二中心的英語(yǔ)教研組正是從閱讀入手，結(jié)合學(xué)校的課題，在主題式閱讀資源庫(kù)的建設(shè)的項(xiàng)目上進(jìn)行了大量的實(shí)踐，他們依據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，結(jié)合本校的學(xué)生的實(shí)際，已經(jīng)構(gòu)成了主

3、題式閱讀資源庫(kù)的基本框架，有目標(biāo)和要求，有具體的內(nèi)容，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，形成了可以分享的成果。三、每個(gè)教研組的建設(shè)都有制度的保障良好的規(guī)章制度能有效地促進(jìn)教研組的發(fā)展，最后制度將轉(zhuǎn)化為教師的意識(shí)，落實(shí)到具體的行為上。從交流中我們可以看出，這些教研組都有嚴(yán)格的規(guī)章制度，都有自己完整實(shí)在的計(jì)劃，同時(shí)又使計(jì)劃得到執(zhí)行和落實(shí)，做到了Plan the work. Work the plan.四、每個(gè)教研組都形成一定的教研文化一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)不僅要有一個(gè)優(yōu)秀的組織領(lǐng)導(dǎo)者，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員也應(yīng)該是優(yōu)秀的，從他們的匯報(bào)中我們可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)教研組都形成了各自的風(fēng)格，組內(nèi)老師有共同的愿景，形成共同的價(jià)值觀，對(duì)于一些

4、問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上達(dá)成了共識(shí)，他們共同努力形成了自己的教研文化，同時(shí)每位教師也得到了專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。浦東新區(qū)的教研活動(dòng)已經(jīng)走到一定的高度，如何更好地推進(jìn)教研組的發(fā)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以下是給老師們一些建議：一、多讀一點(diǎn)書(shū)讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)能使人思維開(kāi)拓，讀書(shū)能使人敏感于身邊的事，讀書(shū)能使人睿智。建議教研組長(zhǎng)能發(fā)揮帶頭作用，組織教研組全體老師，結(jié)合教學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)新的理念和觀點(diǎn)，多讀書(shū)，多思考。二、不斷提高教研組長(zhǎng)的素養(yǎng)1、有效組織活動(dòng)的素養(yǎng)教研組活動(dòng)的有效開(kāi)展取決與教研組長(zhǎng)的活動(dòng)組織能力，因此每位組長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和能力的提升，在實(shí)踐中不斷的磨練，有效地開(kāi)展教研活動(dòng)。2、 善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力

5、教研組長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)找到教研的切入點(diǎn)，與老師們共同努力開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，推動(dòng)教研組的發(fā)展。3、 組內(nèi)人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力作為教研組長(zhǎng)要有服務(wù)意識(shí)不能對(duì)教師指手畫(huà)腳，而應(yīng)確立服務(wù)觀點(diǎn)，盡可能多地了解組內(nèi)老師的情況和想法，多為老師著想。同時(shí)要有協(xié)調(diào)意識(shí)，要有全局觀念，盡可能地避免矛盾或淡化矛盾，應(yīng)十分重視協(xié)調(diào)好教師與教師之間的關(guān)系，使教師能輕松愉快地投入到教學(xué)中去。三、正確把握和處理教材牛津教材新教材的不斷完善也給各位老師提出了新的要求，每位老師應(yīng)形成“開(kāi)發(fā)課程資源，拓寬學(xué)用渠道”的理念，我們的教學(xué)應(yīng)基于教材，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)有所側(cè)重，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。要正確把握好教材的體系，必須做個(gè)有心人，要了解教材的編排體系，要確定適切的教學(xué)目標(biāo)。四、正確處理教研組發(fā)展和個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)系每位教師應(yīng)該將個(gè)人的發(fā)展與教研組的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，只