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文檔簡介
1、定語從句難題的設(shè)置方法 定語從句是高中階段最重要的語法項目之一,它貫穿于整個高中三年教學過程之中,無疑它也是各類考試的熱點。近幾年來,命題者對定語從句的考查不再只是簡單的測試引導詞的選用,而是使用各種手段增加試題的難度。本文就將部分難倒了很多學生的定語從句題目加以分析和歸類,幫助大家了解這些定語從句“難題”的設(shè)置方法和考查趨勢,從而不再覺得棘手。 設(shè)置方法一:通過變化句子結(jié)構(gòu)來迷惑。這種方法打亂了同學們的正常思維,使大家一時難以抓住或找出問題的核心所在,從而出錯。那么如何變化句子結(jié)構(gòu)呢?(一) 、增加插入語。這無疑增加了試題
2、的難度和迷惑性,學生只有真正弄懂了有關(guān)定語從句的知識,再加上一些去偽存真、刪繁就簡等方法和技巧,才能撥云見日,解決問題。1,Dorothy was always speaking highly of her role in the play , _, of course , made the others unhappy .A, who C, which
3、 C, this C, which簡析:通過增加插入語增加了此題的迷惑性,只要刪除插入語of course,就能作出正確選擇D。2. The film brought the hours back to me _I was taken good care of in the far-away village.A, until
4、; B, that C, when D, where簡析:由于增加了插入語 back to me 使此題增加了難度:學生不容易找出先行詞。去掉插入語后,就可發(fā)現(xiàn)是考查先行詞是時間的定語從句,從而正確選出C??傊?,通過增加插入語來考查間隔性定語從句是一個趨勢,這樣考也正好顯出了定語從句考查的坡度,所以未來同學們還是要在這種方式的題目上多加注意。 (二)、將句子結(jié)構(gòu)倒置。定語從
5、句與主句之間是從屬關(guān)系,所以正常的定語從句一般放在主句和先行詞的后邊?,F(xiàn)在命題者常常打破這種慣常思維,將先行詞或定語從句放在了句子的前面。1. Next winter, _you will spend in Harbin, Im sure, will be another exciting holiday.A. which B. to which C. in which D. wh
6、ere簡析:這道試題將定語從句放在了前面,中間又增加了插入語,使同學們很不習慣,容易誤選B,其實它考查的是next winter做先行詞的定語從句,故選A.2. Occasions are quite rare_ I have the time to spend a day with my kids. (2008·山東)A. who B. which C. why D. when簡析:命題者將先行詞放于句首,將定語從句
7、與主句間隔開來,增加了試題的難度。Occasions表示“時機”,故用when來引導定語從句,答案D。 (三)、 增減句子成分。定語從句必須是從句,且有先行詞,有的命題者通過增減句子成分來增加試題的難度。1. Is this hotel _we were to stay?A. where B. which C. in that D. in which簡析:這個句子同學們很容易誤選D,其實該句缺表語(the one),故選A,where引導的是
8、表語從句而不是定語從句。2. The largest collection ever found in England was one of about 200,000silver pennies, _over 600 years old.A. all of them B. all of which C. all of it D. none of which簡析:此題極易誤選B,然而空格后邊的并非是一個句子,它只是對前面的部分進行補充說明,所以應(yīng)選A。
9、在over前面加上were才能選B。3. The rich, for _ money is not a problem, wanted to stay at an expensive hotel.A. his B. whose C. whom D. their簡析:此題易誤選B,命題者通過增加狀語for來增加了它的難度。正確的句子是:Money was not a problem for the rich. 所以應(yīng)選C。 設(shè)置方法二:通過其它句型來混淆。
10、由于定語從句的引導詞跟其它某些句型的關(guān)聯(lián)詞重合,所以命題者常常使用這種方法來考查同學們明辨是非的能力。而這些相似性恰恰也是大家難以掌握的,所以覺得確實困難。(一)、通過狀語從句來混淆。例題:Would you please put the book _it belongs?A. to whom B. to which C. to that D. where簡析:受到belong to的影響,同學們很容易誤選B,然而由于該句沒有先行詞,可見它
11、是個狀語從句而不是定語從句,故應(yīng)選D。比較下面兩句:After the war, a new school building was set up at the place where there had once been a theatre.(定語從句)After the war, a new school building was set up where there had once been a theatre. (沒有先行詞,狀語從句) (二)、通過考查與as的異同來混淆。1. _is known to all, China will be an
12、_and powerful country in 20 or 30 years' time. (94, Shanghai)A, That; advancing B, This; advanced C, As ; advanced D, It ; advancing簡析: as 引導定語從句的一個典型特征就是能夠放在句首,這也是它跟which的差別和考查熱點。類似的題,上海市99年又再次出現(xiàn):2. (Shaihai 99,4)_is mentioned above, t
13、he number of the students in senior schools is increasing.A, Which B, As C, That D, It2001
14、年全國高考題也與此幾乎一模一樣,可見做做歷年高考題價值很大:3. (2001NMET, 34) _is known to everybody, the moon travels round the earth once every month.A, It B, As C, That
15、60; D, what (三)、通過so/suchthat句型來混淆。利用同學們對so/suchthat 句型很熟悉的慣性,在定語從句中也增加so,誘使同學們上當。例題:Last term our maths teacher set so difficult an (= such a difficult) examination problem_ none of us worked out.A. that B. as
16、C. so that D. which簡析:此題同學們極易誤選A,然而后邊并不是一個完整的句子,缺賓語it,所以只能選B。比較:Last term our maths teacher set so difficult an (=such an difficult) examination problem _that_ none of us worked it out. (四)、通過并列分句來混淆。定語從句的功能是修飾主句的先行詞,它隸屬于主句,所以同學們要將定語從句與其它分句分隔開來。例1:Toms mother kept
17、telling him to work harder, but _didnt help.A. which B. it C.he D. she簡析:很多同學誤以為此句測試非限制性定語從句從而選了A。 由于有but的連接,所以后面為并列分句,所以應(yīng)選B,考查it的用法。例2:He lived in Beijing and _there is a Zhong Guan Cun.A. where B. in it
18、 C. which D. in which簡析:此題容易誤選A或D,其實這不是定語從句,所以應(yīng)選B。 設(shè)置方法三:通過變化先行詞。定語從句中引導詞的選用很大程度上受限于先行詞,為了不讓同學們輕易找出先行詞,命題者也常常在先行詞上做文章。(一)、選用抽象化的先行詞。近年來對定語從句的考查還有一個特點就是,先行詞由過去的表示具體實物的名詞或代詞逐漸轉(zhuǎn)向抽象化的名詞或代詞。抽象化的先行詞使學生既不容易找到對應(yīng)的引導詞,有時又不容易選擇出正確的介詞搭配,所以成了難題。1,He has got himself into a dange
19、rous situation _he is likely to lose control over the plane.(2001, Shanghai, 37)A, where C, which C, while
20、160; D, why簡析:situation 不像place, village等名詞一樣,很明顯地表示是地點,所以學生一時還難以想到用什么引導詞。但是,考慮到in(to) the situation 這個短語中的介詞in(to) ,我們還是能想到用 in(to) which ,進而想到用引導詞 where .2, Did you change the direction _they went up the hill?A, by which
21、 B, in which C, to which D, from which簡析:由于此題先行詞比較抽象,加上同學們受到母語的影響,所以錯誤率較高,最易誤選D。將定語從句倒過來:They went up the hill _the direction. 這時就較容易選出介詞 in 來。比較下題:3,I saw a woma
22、n running toward me in the dark. Before I could recognise who she was, she had run back in the direction _she had come. (2006·重慶)A. of which B. by which C. in which D. from which簡析:此題又涉及到from /in the direction 的差異,它們的出發(fā)點方向剛好相反。答案D。4,Meeting my uncle after all these years was an unforgettable moment ,_ I will always treasure.(NMET2002,35)A. that B. one C. it
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