高中定語從句難題的設(shè)置方法

1、定語從句難題的設(shè)置方法     定語從句是高中階段最重要的語法項目之一，它貫穿于整個高中三年教學過程之中，無疑它也是各類考試的熱點。近幾年來，命題者對定語從句的考查不再只是簡單的測試引導詞的選用，而是使用各種手段增加試題的難度。本文就將部分難倒了很多學生的定語從句題目加以分析和歸類，幫助大家了解這些定語從句“難題”的設(shè)置方法和考查趨勢，從而不再覺得棘手。 設(shè)置方法一：通過變化句子結(jié)構(gòu)來迷惑。這種方法打亂了同學們的正常思維，使大家一時難以抓住或找出問題的核心所在，從而出錯。那么如何變化句子結(jié)構(gòu)呢？（一）  、增加插入語。這無疑增加了試題

2、的難度和迷惑性，學生只有真正弄懂了有關(guān)定語從句的知識，再加上一些去偽存真、刪繁就簡等方法和技巧，才能撥云見日，解決問題。1，Dorothy was always speaking highly of her role in the play , _, of course , made the others unhappy .A, who             C, which          

3、  C, this            C, which簡析：通過增加插入語增加了此題的迷惑性，只要刪除插入語of course，就能作出正確選擇D。2. The film brought the hours back to me _I was taken good care of in the far-away village.A, until           

4、;  B, that          C, when        D, where簡析：由于增加了插入語 back to me 使此題增加了難度：學生不容易找出先行詞。去掉插入語后，就可發(fā)現(xiàn)是考查先行詞是時間的定語從句，從而正確選出C?？傊?，通過增加插入語來考查間隔性定語從句是一個趨勢，這樣考也正好顯出了定語從句考查的坡度，所以未來同學們還是要在這種方式的題目上多加注意。 (二)、將句子結(jié)構(gòu)倒置。定語從

5、句與主句之間是從屬關(guān)系，所以正常的定語從句一般放在主句和先行詞的后邊?，F(xiàn)在命題者常常打破這種慣常思維，將先行詞或定語從句放在了句子的前面。1. Next winter, _you will spend in Harbin, Im sure, will be another exciting holiday.A. which      B. to which       C. in which        D. wh

6、ere簡析：這道試題將定語從句放在了前面，中間又增加了插入語，使同學們很不習慣，容易誤選B,其實它考查的是next winter做先行詞的定語從句，故選A.2. Occasions are quite rare_ I have the time to spend a day with my kids. (2008·山東)A. who     B. which      C. why      D. when簡析：命題者將先行詞放于句首，將定語從句

7、與主句間隔開來，增加了試題的難度。Occasions表示“時機”，故用when來引導定語從句,答案D。 （三）、 增減句子成分。定語從句必須是從句，且有先行詞，有的命題者通過增減句子成分來增加試題的難度。1. Is this hotel _we were to stay?A. where     B. which      C. in that    D. in which簡析：這個句子同學們很容易誤選D，其實該句缺表語（the one）,故選A，where引導的是

8、表語從句而不是定語從句。2. The largest collection ever found in England was one of about 200,000silver pennies, _over 600 years old.A. all of them      B. all of which     C. all of it    D. none of which簡析：此題極易誤選B,然而空格后邊的并非是一個句子，它只是對前面的部分進行補充說明，所以應(yīng)選A。

9、在over前面加上were才能選B。3. The rich, for _ money is not a problem, wanted to stay at an expensive hotel.A. his      B. whose    C. whom    D. their簡析：此題易誤選B，命題者通過增加狀語for來增加了它的難度。正確的句子是：Money was not a problem for the rich. 所以應(yīng)選C。 設(shè)置方法二：通過其它句型來混淆。

10、由于定語從句的引導詞跟其它某些句型的關(guān)聯(lián)詞重合，所以命題者常常使用這種方法來考查同學們明辨是非的能力。而這些相似性恰恰也是大家難以掌握的，所以覺得確實困難。（一）、通過狀語從句來混淆。例題：Would you please put the book _it belongs?A. to whom      B. to which    C.  to that     D. where簡析：受到belong to的影響，同學們很容易誤選B，然而由于該句沒有先行詞，可見它

11、是個狀語從句而不是定語從句，故應(yīng)選D。比較下面兩句：After the war, a new school building was set up  at the place where there had once been a theatre.（定語從句）After the war, a new school building was set up  where there had once been a theatre. （沒有先行詞，狀語從句） (二)、通過考查與as的異同來混淆。1. _is known to all, China will be an

12、_and powerful country in 20 or 30 years' time.  (94, Shanghai)A, That; advancing     B, This; advanced   C, As ; advanced    D, It ; advancing簡析： as 引導定語從句的一個典型特征就是能夠放在句首，這也是它跟which的差別和考查熱點。類似的題，上海市99年又再次出現(xiàn)：2. （Shaihai 99,4）_is mentioned above, t

13、he number of the students in senior schools is increasing.A, Which           B, As            C, That               D, It2001

14、年全國高考題也與此幾乎一模一樣，可見做做歷年高考題價值很大：3. (2001NMET, 34) _is known to everybody, the moon travels round the earth once every month.A, It           B, As            C, That     

15、60;     D, what （三）、通過so/suchthat句型來混淆。利用同學們對so/suchthat 句型很熟悉的慣性，在定語從句中也增加so，誘使同學們上當。例題：Last term our maths teacher set so difficult an (= such a difficult) examination problem_ none of us worked out.A. that      B. as     

16、C. so that     D. which簡析：此題同學們極易誤選A，然而后邊并不是一個完整的句子，缺賓語it，所以只能選B。比較：Last term our maths teacher set so difficult an (=such an difficult) examination problem _that_ none of us worked it out.  (四)、通過并列分句來混淆。定語從句的功能是修飾主句的先行詞，它隸屬于主句，所以同學們要將定語從句與其它分句分隔開來。例1：Toms mother kept

17、telling him to work harder, but _didnt help.A. which      B. it     C.he   D. she簡析：很多同學誤以為此句測試非限制性定語從句從而選了A。 由于有but的連接，所以后面為并列分句，所以應(yīng)選B，考查it的用法。例2：He lived in Beijing and _there is a Zhong Guan Cun.A. where    B. in it  

18、  C. which     D. in which簡析：此題容易誤選A或D，其實這不是定語從句，所以應(yīng)選B。 設(shè)置方法三：通過變化先行詞。定語從句中引導詞的選用很大程度上受限于先行詞，為了不讓同學們輕易找出先行詞，命題者也常常在先行詞上做文章。（一）、選用抽象化的先行詞。近年來對定語從句的考查還有一個特點就是，先行詞由過去的表示具體實物的名詞或代詞逐漸轉(zhuǎn)向抽象化的名詞或代詞。抽象化的先行詞使學生既不容易找到對應(yīng)的引導詞，有時又不容易選擇出正確的介詞搭配，所以成了難題。1，He has got himself into a dange

19、rous situation _he is likely to lose control over the plane.(2001, Shanghai, 37)A, where                  C, which                C, while&#

20、160;            D, why簡析：situation 不像place, village等名詞一樣，很明顯地表示是地點，所以學生一時還難以想到用什么引導詞。但是，考慮到in(to) the situation 這個短語中的介詞in(to) ,我們還是能想到用 in(to)  which ,進而想到用引導詞 where .2, Did you change the direction _they went up the hill?A, by which 

21、         B, in which         C, to which        D, from which簡析：由于此題先行詞比較抽象，加上同學們受到母語的影響，所以錯誤率較高，最易誤選D。將定語從句倒過來：They went up the hill _the direction. 這時就較容易選出介詞 in 來。比較下題：3，I saw a woma

22、n running toward me in the dark. Before I could recognise who she was, she had run back in the direction _she had come. (2006·重慶)A. of which     B. by which     C. in which    D. from which簡析：此題又涉及到from /in the direction 的差異，它們的出發(fā)點方向剛好相反。答案D。4，Meeting my uncle after all these years was an unforgettable moment ,_ I will always treasure.（NMET2002,35）A. that                B. one       C. it