智慧課堂展示課教學(xué)設(shè)計

1、1 / 3 智慧課堂”展示課教學(xué)設(shè)計 學(xué)校 格爾木市第七中學(xué) 課題 生活中的圓周運(yùn)動 教師 楊精忠 學(xué)科（版本） 物理（人教版必修 2） 早節(jié) 第五章第七節(jié) 學(xué)時 1 年級 冋 教材分析 本節(jié)課是第五章的最后一節(jié)，是圓周運(yùn)動、向心加速度、向心力的總結(jié)和綜合應(yīng)用， 是牛頓第二定律的重要應(yīng)用之一，學(xué)習(xí)它有助于了解物理學(xué)的特點(diǎn)和研究方法，體會 物理學(xué)在生活中的應(yīng)用以及對社會發(fā)展的影響，冋時也為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)（如萬有引 力與航天、帶電粒子在磁場中的運(yùn)動等）奠定基礎(chǔ)和鋪平道路，起到承上啟下的作用。 學(xué)情分析 在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了描述圓周運(yùn)動的運(yùn)動學(xué)量（如線速度、角速度、 向心加速度等）和向心

2、力；并已知道對于一般的曲線運(yùn)動，盡管這時曲線各個地方的 彎曲程度不一樣，但在研究時只要取足夠短的一小段，就可以采用圓周運(yùn)動的分析方 法進(jìn)行處理；并對解決生活中問題有濃厚的興趣，但對于向心力來源，向心力由誰來 提供，還比較模糊，學(xué)生常常誤以為是圓周運(yùn)動產(chǎn)生了向心力，向心力是一種特殊的 力，是做圓周運(yùn)動的物體另外受到的力，教學(xué)過程中要明確指出這種看法是錯誤的。 處于高一階段的學(xué)生，其思維習(xí)慣中形象思維占的比例還比較大，科學(xué)思維的能力有 待進(jìn)一步的開發(fā)和提咼；對于物理學(xué)科特疋的研究方法和分析方法已有了一疋的了解， 但還不是非常的熟練，有待進(jìn)一步地培養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)物理學(xué)科的核心素養(yǎng)，制定了如下的

3、教學(xué)目標(biāo)： 物理觀念 1、 使學(xué)生理解建筑工程上關(guān)于修鐵路、修公路、修橋梁與圓周運(yùn)動的聯(lián)系； 2、 車轉(zhuǎn)彎時，路的外側(cè)要咼于內(nèi)側(cè)，且對速度有限制； （二） 科學(xué)思維 通過向心力在具體問題中的應(yīng)用，體會圓周運(yùn)動的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的 興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)，將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識。 （三） 實(shí)驗探究 提出物理問題，形成猜想和假設(shè)，獲取和處理信息，基于證據(jù)得出結(jié)論做出解釋， 以及對實(shí)驗探究過程和結(jié)果進(jìn)行交流、評估、反思的能力。 （四） 科學(xué)態(tài)度與責(zé)任 通過一些交通事故的解釋，發(fā)展將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識使學(xué)生明 白，作為建筑施工工程師的重大責(zé)任，嚴(yán)謹(jǐn)

4、科學(xué)態(tài)度的重要性，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)物理 的責(zé)任感和自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 用牛頓第二定律求解生活中的圓周運(yùn)動 【教學(xué)難點(diǎn)】 正確認(rèn)識向心力的來源 教學(xué)策略與方法 由于本節(jié)課是一節(jié)生活中的應(yīng)用課，所以我主要是以教師啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，創(chuàng)設(shè)情 景，實(shí)驗探究和理論探究相結(jié)合，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流、表達(dá)和歸納規(guī)律。在教學(xué) 手段方面，充分用 智慧課堂”的理念，利用多媒體輔助教學(xué)，主要是 ppt演示文稿、 圖片，視頻，并用冋屏技術(shù)展示演示實(shí)驗的過程，使抽象的知識能夠形象具體，吸引 學(xué)生的注意。 讓學(xué)生積極參與、主動探索、獨(dú)立思考、分組討論，找尋規(guī)律和解決問題的思路方法。 2 / 3 教學(xué)環(huán)節(jié) 教

5、學(xué)內(nèi)容 課前預(yù)熱 新課導(dǎo)入 新課教學(xué) 通過展示圖片、視頻創(chuàng)設(shè)情境、演示實(shí)驗，以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生展開問題的討論, 并歸納總結(jié)出結(jié)論。過程中體現(xiàn) 教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體 ”的教育思想。 播放精彩視頻表演環(huán)球飛車 在進(jìn)入新課前，我會先放一段視 頻，這段視頻中包括了生活中比 較常見的圓周運(yùn)動的例子如轉(zhuǎn)動 的摩天輪、轉(zhuǎn)彎的火車、過拱橋 的汽車、雜技水流星等。在此基 礎(chǔ)上提出問題：這些物體的運(yùn)動 能看做圓周運(yùn)動嗎？ 以此引發(fā) 學(xué)生進(jìn)行思考。在學(xué)生分組交流 討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生得 出結(jié)論，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。播 放視頻生活中的圓周運(yùn)動 火車在軌道上行駛為什么不掉下 來？展示鐵軌和車輪的圖片 火車在水平

6、軌道上勻速轉(zhuǎn)彎時受 哪些力的作用？火車轉(zhuǎn)彎的向心 力由誰來提供？ 高速行駛的火車的輪緣與鐵軌擠 壓的后果會怎樣？（播放火車翻車 的視頻） 4、 （以提問的方式利用同屏技術(shù) 把問題發(fā)布到學(xué)生機(jī)上）為了避 免火車在水平軌道轉(zhuǎn)彎速度過快 會造成翻車事故，火車軌道應(yīng)如 何改造，才能解決這一實(shí)際問題 假設(shè)你是一位從事鐵路設(shè)計的工 程師，你認(rèn)為火車提速有必要對 鐵路拐彎處進(jìn)行改造嗎？應(yīng)如何 改造？ 5 （展示拱形橋和凹形橋圖片）公 路上的拱形橋是常見的，汽車過 設(shè)計意圖 活動目標(biāo) 信息技術(shù)使用及 揭發(fā)學(xué)生的興趣, 回顧舊知 通過播放學(xué)生感興趣視 頻，讓學(xué)生觀察思考、激 發(fā)學(xué)生的求知欲，在觀看 視頻的過程中

7、引入新課， 水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動 火車轉(zhuǎn)彎，以及豎直面上 的非勻速圓周運(yùn)動 拱 形橋和凹形橋。 學(xué)生回憶前 知，圓周運(yùn) 動和向心力 相關(guān)知識 觀察思考、 激發(fā)學(xué)生的 求知欲 學(xué)生對于火車軌道及火車 觀察思考、 輪子結(jié)構(gòu)不是很了解，通 激發(fā)學(xué)生的 過圖片讓學(xué)生更加直觀的 求知欲 對火車軌道的結(jié)構(gòu)及火車 學(xué)生觀看視 輪子的結(jié)構(gòu)有一定的了 頻，思考火 解，就能解釋火車在軌道 車翻車的原 上行使不掉下來的原因。 因 讓學(xué)生自主探究火車在水 學(xué)生分組討 平軌道轉(zhuǎn)彎時向心力的來 論，設(shè)計方 源。探究不難發(fā)現(xiàn)，火車 案，提交到 在水平軌道轉(zhuǎn)彎時向心力 教師機(jī)上 來源于外軌對火車輪緣的 觀察思考 側(cè)向擠壓 學(xué)生

8、分析， 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考，火車 把答案提交 在水平軌道轉(zhuǎn)彎速度過快 到教師機(jī)上 會造成翻車事故，引入問 學(xué)生觀察總 題5，讓學(xué)生討論如何去改 結(jié) 進(jìn)火車軌道的結(jié)構(gòu)？ 通過教師的點(diǎn)撥，學(xué)生的 討論與思考，最后得到結(jié) 論：可將火車外軌與內(nèi)軌 呈現(xiàn)疋的冋度差，并且 當(dāng)火車所受重力及支持力 的合力恰好提供向心力 分析 視頻播放 視頻播放 采用平板上放 大 鏡技術(shù)放大圖片 視頻播放 利用冋屏技術(shù) 把 問題發(fā)布到學(xué) 生 機(jī)上，學(xué)生把方案 提交上傳，師生共 同分析 圖片展示 利用冋屏技術(shù) 把 問題發(fā)布到學(xué) 生 機(jī)上，學(xué)生把方案 提交上傳，師生共 同分析 利用冋屏技術(shù) 將 演示實(shí)驗投屏 到 大屏上 3 / 3

9、 橋時，也可以看做圓周運(yùn)動。那 么是什么力提供汽車的向心力 呢？ 6、 （以提問的方式利用冋屏技術(shù) 把問題發(fā)布到學(xué)生機(jī)上）分析汽 車通過拱形橋最高點(diǎn)時汽車對橋 面的壓力，并讓學(xué)生試著解釋當(dāng) 汽車速度不斷增大時會發(fā)生什么 現(xiàn)象？ 7、 （利用冋屏技術(shù)將演示實(shí)驗投 屏到大屏上） 演示水流星和物體在水平轉(zhuǎn)臺上 隨轉(zhuǎn)臺轉(zhuǎn)動，逐漸增大轉(zhuǎn)速，讓 學(xué)生觀察 時，可以有效避免火車內(nèi) 外軌道受到擠壓。 引入生活中的事例，提高 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 引入生活中的事例，提高 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 弓1入生活中的事例，引出 離心運(yùn)動的概念 課堂針對 訓(xùn)練 以提問的方式利用冋屏技術(shù)把練 習(xí)發(fā)布到學(xué)生機(jī)上 能夠快速的知道學(xué)生對知 識的掌握情況，及時的對 學(xué)生做出評價 學(xué)生分析， 把答案提交 到教師機(jī)上 利用冋屏技術(shù)把 問題發(fā)布到學(xué)生 機(jī)上，學(xué)生把方案 提交上傳， 課堂小結(jié) 教學(xué)反思 本節(jié)課我認(rèn)真研讀了教材，查閱 了大量資料，從網(wǎng)上搜索了一些 與教學(xué)有關(guān)的資源，包括視頻、 圖片、習(xí)題等，我認(rèn)為我能夠有 效利用多媒體課件給學(xué)生展示視 頻與圖片，利于學(xué)生直觀了解， 同時課容量增大；在處理不宜理 解的火車拐彎中的向心力分析冋 題上能夠分層次逐步滲透設(shè)計