小學語文六年上冊期末試題精品

1、北師大版小學語文六年級上冊期末試題 精品六年級語文（時間：80分鐘）基礎知識一、請將詩句正確、工整地抄寫在田字格中，標點符號要占格。（3個）思想的王國是自由的天地。二、按要求做題。（40個）1.補充詞句并填空。（19個）A組：化（ ）為（ ） （ ）（ ）吞棗 小心（ ）（ ）（ ）牙（ ）爪 （ ）滋（ ）長 心（ ）肉（ ）B組：你從遠古走來， 。 ，浪淘風簸自天涯。上面兩句詩風別描寫了中華民族的兩條母親河 和 。C組： ，不教胡馬度陰山。 這首詩是 代詩人 的 ，詩中引用了 的典故。D組：“歲寒三友”指的是： 、 、 。它們象征著 的精神。2.給句中加點的字選擇正確的讀音，并回答問題。（

2、8個）來到塘邊，只見滿塘浮光躍（yo yu）金，如繁星閃爍。塘四周的樹木在微光下形成一圍黑綠。整個月牙泡恰似（s sh）一彎晶瑩的新月嵌（qin xin）在田野上。這句話節(jié)選自荷塘舊事，其中兩處運用了比喻手法，一處是把 比作 ，另一處是把 比作了 。形象地寫出了 。3.趣味填詞，考考你的詞匯積累量。（5個）自作自（ ） 自生自（ ） 自言自（ ） 自吹自（ ） 自高自（ ）4.句子練習。（8個）(1)麗莎不是說過她爸爸最討厭黑人嗎？（改為陳述句） (2)書桌上照片里的爸爸一如往日，用平靜深情的目光望著他。（縮句） (3)聽慣夜鶯叫聲的人。 分不出跟真的叫聲有什么兩樣。（使用恰當?shù)年P聯(lián)詞語連接兩

3、句話） (4)體育之所以能把不同國家、不同民族的人聯(lián)系在一起，其中一項重要的原因是：( )a.體育能增強人的體質(zhì)。b.體育有世界范圍內(nèi)的比賽。c.體育使不同民族特質(zhì)成為高尚而和平競賽的動力?；炯寄苋?、短文閱讀。（33個）（一） 回家的路上，我就（帶 戴）著花臉，倚著舅舅(執(zhí) 持)刀而立，一路引來不少人瞧我。特別是那些與我一般大的男孩子們投來艷羨的目光時，我快活之極。舅舅給我講了許多關公的故事過五關斬六將、溫酒斬華雄邊講邊說：“你好英雄呀！”好像在說我的光榮史。當他告訴我青龍偃（yn yn）月刀重八十斤時，我簡直覺得自己力大無窮。舅舅還教我用京劇自報家門的腔調(diào)(dio tio)說：“我姓關，名

4、羽，字云長?！?.用“”劃去括號內(nèi)不正確的字或讀音。（4個）2.文中有兩處使用了破折號。破折號一般有以下幾種作用：A.表示意思轉(zhuǎn)折；B.表示解釋說明；C.表示聲音的延長。文中第1處所起的作用是（ ）；第2處所起的作用是（ ）。（4個）3.聯(lián)系上下文說一說“艷羨”的意思是： （2個）4.關公是古典名著 中的人物，你還知道這部著作中的哪些故事？ （6個）（二） 放大你的優(yōu)點一位十分（ ）的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差使?！皵?shù)學精通嗎？”父親的朋友問他。青年羞澀地搖頭?！皻v史、地理怎么樣？”青年還是不好意思地搖頭?！澳欠赡?？”青年窘迫地垂下頭?！皶嬙趺礃?？”父親的朋友接

5、連地發(fā)問，青年都只能搖頭告訴對方自己似乎一無所長，連絲毫的優(yōu)點也找不出來?！澳悄阆劝炎约旱淖≈穼懴聛?，我總得幫你找一份事做呀?！鼻嗄晷呃⒌貙懴铝俗约旱淖≈?，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點??！你不該只滿足找一份糊口的工作?！卑衙謱懞靡菜阋粋€優(yōu)點？青年在對方眼里看到了肯定的答案。哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮；能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看受到鼓勵的青年，一點點地放大著自己的優(yōu)點，興奮得他腳步立刻輕松起來。數(shù)年后，青年果然寫出享譽世界的經(jīng)典作品。他就是（ ）的法國18世紀著名作家大仲馬。世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“

6、能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要說是一點點地放大它了，這實在是人生的遺憾。須知，每個平淡無奇的生命中，都蘊藏著一座豐富的金礦，只要肯挖掘，哪怕僅僅是（ ）的一絲優(yōu)點的暗示，沿著它也會挖出令自己都驚訝不已的寶藏1. 請將下面的詞語恰當?shù)靥顚懙轿闹械睦ㄌ杻?nèi)。（3個）微乎其微 窮困潦倒 家喻戶曉2.聯(lián)系上下文解釋詞語。（4個）窘迫： 享譽世界： 3.在211自然段中有四處描寫青年神情的詞語，請用橫線畫下來。從這些詞語中，你可以體會到青年人 的心情，他之所以有這種心情，是因為他認為自己 。（4個）4.讀讀畫“ ”的句子，青年人在對方眼里看到的答案是 。（2個）5.仔細閱讀文中畫橫線的語句，其中“豐富的金礦”指的是 ，這句話啟示我們 。（4個）綜合能力四、習作。本冊中的學奕一課使我們認識到在學習過程中，有時候智力并不是最主要的，更重要的是對待學習的態(tài)度。在你的學習經(jīng)歷中是否也感受到這一點呢？結(jié)合具體事例寫寫你的感受