北師大版七年級(jí)上冊(cè)子 ２４２ 生物的器官系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、生物體的器官、系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì) 四川省雙流縣華陽中學(xué) 徐光德【課標(biāo)要求】教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念： 1細(xì)胞能進(jìn)行分裂、分化，以生成更多的不同種類的細(xì)胞用于生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖。 2多細(xì)胞生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次，包括細(xì)胞、組織、器官（系統(tǒng)）和生物個(gè)體。 【教材分析】 教材內(nèi)容包括器官、系統(tǒng)兩個(gè)重要概念。通過解剖觀察雞翅，分析得出不同的組織如何構(gòu)成器官的，并由此得出器官的概念。以人體為例，說明器官是如何進(jìn)一步構(gòu)成人體和動(dòng)物體的系統(tǒng)，引出系統(tǒng)的概念?！緦W(xué)情分析】在前面的學(xué)習(xí)中學(xué)生已從微觀層次上認(rèn)識(shí)了生物體的基本單位細(xì)胞，以及細(xì)胞通過分裂增加細(xì)胞數(shù)量，通過分化形成不同的組織。本節(jié)將從

2、宏觀層次上學(xué)習(xí)器官、系統(tǒng)的概念，從而建立多細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)層次。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，學(xué)生大多知道人體的初步構(gòu)成，但不會(huì)用器官、系統(tǒng)等術(shù)語來表達(dá)及缺乏整體性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)目標(biāo)1.解剖并識(shí)別雞翅中的主要組織，認(rèn)識(shí)組織如何構(gòu)成器官。2.理解器官、系統(tǒng)的概念。3.能夠以人為例，分析說明生物體的結(jié)構(gòu)層次，即能解釋細(xì)胞是如何組成多細(xì)胞生物體的。（二）能力目標(biāo)通過解剖實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)生物解剖實(shí)驗(yàn)的操作與實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 在教學(xué)過程中，形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物科學(xué)觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 1.器官和系統(tǒng)的基本概念。 2.了解認(rèn)識(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次?！窘虒W(xué)

3、難點(diǎn)】 組織學(xué)生進(jìn)行解剖觀察實(shí)驗(yàn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體教學(xué)課件、新鮮雞翅、解剖工具【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入新課通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道細(xì)胞通過分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，通過細(xì)胞分化形成組織。那么人和動(dòng)物的受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成了那幾種組織？（學(xué)生回答完后，放映四種組織的圖片）回顧前面所學(xué)的內(nèi)容，回答提問。構(gòu)成人和動(dòng)物的基本組織有：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。通過復(fù)習(xí)，鞏固舊知識(shí)，同時(shí)也是為新課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備一、幾種不同的組織構(gòu)成有特定功能的器官那這些組織又是如何進(jìn)一步構(gòu)成動(dòng)物體的呢？是不是幾種組織簡(jiǎn)單地堆砌就構(gòu)成了動(dòng)物體？在回答這些問題之前我們先來做

4、一個(gè)實(shí)驗(yàn)-“解剖觀察雞翅”學(xué)生看書思考問題通過問題，引發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)引出新課。講解實(shí)驗(yàn)的目的要求、材料器具、方法步驟和注意事項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行解剖、觀察，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，認(rèn)識(shí)雞翅的組織組成。（屏幕上放映實(shí)驗(yàn)的方法步驟）學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教材第61頁或屏幕上的方法步驟，解剖和觀察雞翅的結(jié)構(gòu)。邊觀察邊思考問題。該實(shí)驗(yàn)是初中學(xué)生的第一個(gè)解剖實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前教師需要介紹實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)。在觀察中引導(dǎo)學(xué)生思考以下幾個(gè)問題： 構(gòu)成雞翅的組織主要有哪幾種？ 不同的組織在雞翅上排列的順序有什么特點(diǎn)？ 雞翅的主要功能是什么？ 教師巡視指導(dǎo)，與學(xué)生一起分析雞翅的結(jié)構(gòu)。學(xué)生分組討論，回答教師的

5、提問。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果思考相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，以及小組合作能力和語言表達(dá)能力。有沒有哪個(gè)小組的同學(xué)愿意給我們大家展示一下你們小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢？利用實(shí)物投影儀展示小組的實(shí)驗(yàn)過程。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。對(duì)學(xué)生的講解給予肯定的評(píng)價(jià)。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)雞翅是由不同的組織構(gòu)成；排列有一定的順序；能完成一定的生理功能，我們還能把雞翅叫做某一種組織嗎？那我們應(yīng)該把雞翅叫做什么呢？學(xué)生思考回答，不能叫做組織，應(yīng)該叫做器官。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)出器官的概念，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，加深了學(xué)生對(duì)器官這個(gè)概念的理解。二、人和動(dòng)物體中多個(gè)相關(guān)的器官構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)胃是一個(gè)器官嗎？你能解釋它為什么是一個(gè)器官呢？

6、解釋胃為什么是一個(gè)器官學(xué)會(huì)利用概念判斷胃是不是器官。對(duì)學(xué)生的回答給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。胃是一個(gè)器官，它執(zhí)行消化食物和吸收部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，所以胃屬于消化器官。那人體消化食物，吸收營(yíng)養(yǎng)單靠胃這個(gè)器官就可以了嗎？那還需要哪些器官的參與呢？回答：不可以?；卮穑貉馈⑸?、食道、胃、腸、肝、胰等器官。通過學(xué)生的舉例，總結(jié)歸納出器官是如何構(gòu)成系統(tǒng)的。我們所列舉的這些器官都跟什么功能有關(guān)呢？它們?cè)谂帕械臅r(shí)候有沒有什么順序呢？像這樣能夠完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起我們還能把它叫做一個(gè)器官嗎？我們又應(yīng)該把它們叫做什么呢？學(xué)生思考回答、總結(jié)出系統(tǒng)的概念。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生一步步推理出系統(tǒng)的

7、概念，這樣學(xué)生更容易接受。牙、舌、食道、胃、腸、肝、胰等器官構(gòu)成的系統(tǒng)跟食物的消化有關(guān)，我們我們就把它叫做消化系統(tǒng)，構(gòu)成任何動(dòng)物體還有其它的哪些系統(tǒng)呢？這八大系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)配合，使人或動(dòng)物體完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng)。學(xué)生思考回答人體的八大系統(tǒng)包括：消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)。以消化系統(tǒng)為例，引出構(gòu)成人和動(dòng)物體的八大系統(tǒng)。分析人體的結(jié)構(gòu)層次。 結(jié)合屏幕上的內(nèi)容講解人體的結(jié)構(gòu)層次。思考、討論，進(jìn)一步得出人體的結(jié)構(gòu)層次。在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)歸納出人和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生說出本堂課的收獲說出自己的收獲課堂小結(jié)是對(duì)本堂課的知識(shí)總結(jié)，有利于學(xué)

8、生對(duì)知識(shí)的梳理，能更好的掌握知識(shí)。結(jié)課：現(xiàn)在，動(dòng)物體和人體的結(jié)構(gòu)層次我們已經(jīng)很清楚了。那么植物體是不是也由器官構(gòu)成系統(tǒng)，由系統(tǒng)再構(gòu)成植物體呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)植物體的結(jié)構(gòu)層次。傾聽、思考設(shè)置懸念，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆?！居?xùn)練內(nèi)化】一、選擇題 1.下列屬于器官的一組是（ ）。A、骨組織和骨 B、血液和肺 C、肝臟和心臟 D、骨組織和血液2.解剖雞翅會(huì)發(fā)現(xiàn)雞翅皮膚下面有一些微黃色的塊狀物，它應(yīng)屬于（ ）。 A、結(jié)締組織 B、上皮組織 C、神經(jīng)組織 D、保護(hù)組織3.人體中，口腔、食道、胃、腸、肝、胰等共同承擔(dān)著某些重要的生理功能，他們共同組成（ ）A、運(yùn)動(dòng)器官 B、消化器官 C、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) D、消化系統(tǒng)二、根據(jù)生物體的結(jié)構(gòu)層次，填寫下表。 系統(tǒng) 系統(tǒng) 系統(tǒng) 組織 系統(tǒng) 系統(tǒng)