鼎湖山聽(tīng)泉簡(jiǎn)案

1、鼎 湖 山 聽(tīng) 泉如皋市丁堰小學(xué) 宗建林設(shè)計(jì)理念：1重視朗讀，在多樣的訓(xùn)練中培養(yǎng)與提高學(xué)生的語(yǔ)感。2有機(jī)融合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，扎實(shí)進(jìn)行雙基訓(xùn)練。3在研讀中借鑒作者的表達(dá)方式，注重工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2憑借課文中的具體語(yǔ)言材料，理解關(guān)鍵詞句的含義，品味其表達(dá)效果。3在充分感受泉聲美妙的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用心聆聽(tīng)的習(xí)慣，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)斟酌詞句，品味課文第四自然段的表達(dá)特色；通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)泉聲的美妙與神奇。教學(xué)難點(diǎn)：憑借語(yǔ)言材料想象泉聲的變化，體會(huì)泉聲的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程：第 二 課 時(shí)一、導(dǎo)入，

2、激發(fā)興趣1、揭示課題2、齊讀課題。二、初讀，理清脈絡(luò)1、文中哪些部分是具體描寫(xiě)聽(tīng)泉的呢？2、瀏覽段，想想他們聽(tīng)泉的地點(diǎn)、方式有什么不同？三、細(xì)讀，感悟美景（一）學(xué)習(xí)第二段：1、讀第段（投影該段），用筆圈畫(huà)出描寫(xiě)泉水的詞語(yǔ)?？纯茨男┰~語(yǔ)具體描寫(xiě)泉水？2、生自學(xué)后全班交流。3、這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)泉水的，如果給這些詞分類(lèi)的話(huà)，可以怎么分？4、（出示分成類(lèi)后的詞語(yǔ)）指導(dǎo)朗讀這兩類(lèi)詞5、讀第段。（二）學(xué)習(xí)第四段：過(guò)渡1、聆聽(tīng)是怎樣的聽(tīng)？2、（播放泉聲，學(xué)生閉眼靜聽(tīng)。）3、把你聽(tīng)到的泉聲說(shuō)給大家聽(tīng)4、課件出示第四段中的句。5、教師指導(dǎo)朗讀第三句話(huà)。6、作者通過(guò)怎樣的方法寫(xiě)出泉聲的？7、交流。8、指導(dǎo)朗讀第3句。9、還有一些泉聲（課件出示第句），請(qǐng)你讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。10、交流四、總結(jié)看來(lái)這股股泉水已經(jīng)流進(jìn)同學(xué)們的心中了。用作家謝大光的話(huà)結(jié)束本課。（師深情吟誦片斷，課件同步出示。）五、小練筆模仿作者優(yōu)美的筆觸,整