《威尼斯的小艇》教案

1、威尼斯的小艇第二課教學目標：1通過學習課文內容，了解威尼斯獨特的地理風貌、小艇的特點、船夫的駕駛技術好及小艇同威尼斯水城的關系，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。2領會抓住事物特點的表達方法和動靜結合的寫法。3感情朗讀課文，背誦四六自然段。 教學過程：一、復習詞語，導入新課（出示課件）威尼斯 小艇 縱橫交叉 船稍 翹起 操縱自如 禱告 雇定 嘩笑 靜寂二、孩子們通過課前預習，了解到威尼斯是怎樣一座城市了嗎？（威尼斯打點）學生讀屏幕上的介紹，威尼斯給你留下什么印象？（小艇打點、汽車打點、水道打點、大街打點）三、請問孩子們，你們昨天回家讀了幾遍課文，給你留下深刻印象的是什么？四、威尼斯的小艇是什么樣

2、兒的？請孩子們自由讀第二自然段。 1、你讀懂了什么？2、這三個比喻在這有什么作用呢？自由讀或抽讀每一個比喻句，你讀懂了或體會到什么？二三十英尺究竟有多長？ （一英尺=03米，30英尺=9米）接著，全班品讀這三個比喻句。（板書：外形：像獨木舟 像新月 像水蛇）3、觀察：小艇還像什么？你是根據什么產生聯想的？小艇的外形特點讓你聯想到威尼斯的水道有什么特點？（河道狹窄，縱橫交叉）4、一二大組和三四大組比賽朗讀，注意強調小艇的外形特點。五、這個時候，如果你悠閑地坐在行駛的船上，會有怎樣的感受呢？齊讀第三段，你感受到什么？六、孩子們，正當你們在和來往的船只打招呼時，有什么感覺？（小艇從眼前一閃而過，此時

3、你最擔心的就是船夫的駕駛技術。）船夫的駕駛技術怎樣呢？請自由讀第四自然段。（出示課件）1、找出本段的中心句，用直線勾畫出來。 2、哪個詞概括描寫了船夫的技術好？用圓點標出。哪些句子具體描寫了船夫的技術好？用波浪線勾畫出來。（板書：操縱自如：不管總能而且還能）3、想一想：課文從哪些方面展示了船夫的高超技術？旁批在書上。4、指導讀好展示船夫高超技術的句子和體現船行駛很快的句子，男女生比賽讀。七，孩子們，威尼斯的房屋建筑在水中，寂靜的夜晚，人們在蕩漾的水波中酣然入睡，早上起來，人們推開窗戶，第一眼看見的又是平靜得如一面明鏡的水，白天，人們又乘著小艇，穿梭于狹窄的河道中。威尼斯的人們與水息息相關，小艇

4、又和人們的生活有著怎樣的關系呢？默讀第五、六自然段，根據表格在書上勾畫出有關詞句。出示表格課件： （1）白天，人們乘著小艇去做什么？青年婦女乘小艇去干什么？還有哪些人乘著小艇去做什么？小結：白天，當小艇一出動，城市就喧鬧和充滿活力。齊讀五自然段。（2）晚上，人們乘著小艇去做什么？夜晚的威尼斯和白天一樣熱鬧嗎？自由讀，體會夜晚的威尼斯有什么特點？（有動有靜）喜歡夜晚的威尼斯動景的孩子站起來，齊讀。老師很喜歡夜晚的威尼斯的靜景，師范讀，喜歡夜晚的威尼斯靜景的孩子站起來，齊讀。（3）孩子們，船停城靜，船動城鬧，威尼斯古城的熱鬧與靜寂與小艇的動與靜密切相關，這再一次告訴我們？（他們的關系密切，小艇是小

5、城重要的交通工具。）（板書：關系密切：白天晚上）八、指板書總結： 課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫的駕駛技術高超和小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。九、威尼斯之所以給我們留下深刻的印象，是因為作者在寫法上有什么特點？（一、景物描寫特點突出，語言生動優(yōu)美，使用了比喻、擬人等修辭手法，寫出了小艇的特點和威尼斯這座水上名城特有的風光。二、動靜結合，突出了威尼斯小艇的重要作用）（出示課件）十、而在東方，也有一個美麗的水城“威尼斯”，那就是浙江紹興一個擁有相當于威尼斯的十四倍的水上城市, 那里山水靈動,水天一色，悠悠古道上,綠水晶瑩,石橋飛架,輕舟穿梭,有大小河流1900公里,橋梁4000余座。紹興景點非常多,且每個景點都有著一段歷史故事，也是一座充滿了歷史積淀的江南水鄉(xiāng)。十一、孩子們，看到這美麗迷人的水鄉(xiāng)風光，你想到了什么？（我們家鄉(xiāng)神秘而悠遠的三星堆、古香古色的房湖公園、花兒競相怒放的桃花山。）請你學習本課的寫作方法，拿起筆來