兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法，明白“個位滿十，向十位進一”的道理初步學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法2培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣3培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力教學(xué)重點在理解的基礎(chǔ)上掌握進位加法的筆算方法教學(xué)難點理解“個位滿十，向十位進一”的算理教學(xué)過程設(shè)計（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1指名學(xué)生板演：34+25= 2口算5+78+650+306+2834+957+3師問：6+28=34你是怎樣想的？（把 28分成 20和 8，用 6加8得14，再用14加20得3讓板演的同學(xué)口述計算過程師問：在筆算列豎式時應(yīng)該注意什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）板書：1相同數(shù)位對齊；2

2、從個位加起（二）學(xué)習(xí)新課1導(dǎo)入新課師：我把上題中的第二個加數(shù)25換成了28，（邊說邊板書：3428= ）這道題寫成豎式怎么寫？生：相同數(shù)位對齊（教師板書豎式）師：從哪位加起？（從個位加起）師：個位4加8等于幾？滿十了嗎？（個位 4加 8等于 12，滿十了）師：個位滿十了怎么辦呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法（教師邊說邊板書課題）2教學(xué)例3（1）邊擺邊說教師在數(shù)位板第一排掛34根小棒，在第二排掛28根小棒學(xué)生在畫有計數(shù)單位的紙上擺小棒師：34和28各是由幾個十和幾個一組成的？（34是由3個十和4個一組成的；28是由2個十和8個一組成的） 師：個位是幾個一加幾個一，得幾個

3、一？（個位是 4個一加 8個一，得 12個一）師：幾個一是一個十？個位12滿十了嗎？（十個一是一個十，個位12滿十了）師：12滿十了，在豎式里怎么寫呢？（2）邊擺邊算師：個位 4加 8滿十，將其中的 10根小棒捆成一捆，掛到十位上，說明個位滿十，向十位進一在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個小“1”（寫在橫線上學(xué)生模仿老師，也把其中的10根小棒捆成一捆，放到十位這邊）師：個位上還有2個一怎么辦？（留在個位上）師在豎式橫線下對齊個位寫2師：十位上原來是幾個十加幾個十？后進上來的這個十怎么辦？（原來十位上是3個十加2個十，再加進上來的1個十，一共是6個十師在豎式橫線下對齊十位寫6）（3）看豎式敘述計

4、算過程師：34加28，個位4加8得12，滿十向十位進一，在個位寫2；十位上3加2再加進上來的1得6，在十位寫6找上、中、下各一名學(xué)生看豎式口述計算過程（4）仿例練習(xí)：（邊說邊做） 56+37=3教學(xué)例4教師在數(shù)位板第一排掛46根小棒，在第二排掛24根小棒師板書： 師：個位6加4得十，（把6根小棒和4根小棒放在一起，捆成一捆，放到十位這邊）10怎樣寫？生：向十位進“1”，個位寫0（師板書）師：個位不寫零行不行？（師強調(diào)：個位一個也沒有要用“0”占位）師：十位上 4加 2再加進上來的 1得 7，在十位寫 7最后得 704總結(jié)法則師：今天學(xué)的筆算加法和過去學(xué)的有什么不同？（個位滿十了要進位）師：進位加法還應(yīng)注意什么？（個位滿十，向十位進1）師同時板書全體齊讀（三）鞏固反饋1在練習(xí)本上計算（同時請3人板演） 2在里填什么數(shù)可以使它成為進位加法題？ 師：請同學(xué)們?nèi)芜x兩個數(shù)，在練習(xí)本上