個人修養(yǎng)職業(yè)良心

1、個人修養(yǎng)自已職業(yè)良心，做一名合格教師環(huán)江縣大安中學(xué) 韋踐恒作為一名處身教育一線的教師，在工作中我深刻體會到教師這一職業(yè)的與眾不同，我們所面對的是特殊的人，所要做的不僅僅是傳授知識，還要育人，特殊的職業(yè)決定了我們要有良好的職業(yè)道德。那么，如何做到講究職業(yè)道德，憑職業(yè)良心教書育人？一、愛崗敬業(yè)。   (1)情感上愛校愛教愛生。    把自己的情感世界與教育的興衰、學(xué)校的興衰聯(lián)系在一起，以校為家，把學(xué)生當兒女、兄弟姐妹。教師只有熱愛自己所從事的職業(yè)，才能敬重自己的事業(yè)，并為之而自豪；熱愛自己的本職工作，才可能以恭敬之心履行自己的職

2、責，才能對學(xué)生、對事業(yè)嚴肅認真、專心致志、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守。    （2）理念上教書育人。    教師對職業(yè)的愛心要在懂教育規(guī)律、思想方法科學(xué)和清醒頭腦的前提下，否則這種愛就會盲目和沒有方向。    教師愛崗敬業(yè)要體現(xiàn)在既要培養(yǎng)學(xué)生具有符合社會要求，適應(yīng)時代發(fā)展的綜合素質(zhì)，又要開發(fā)學(xué)生潛能，使每個學(xué)生的個性得到發(fā)展，不僅要教會學(xué)生做事，還要教會學(xué)生做人，要培養(yǎng)學(xué)生形成做事、做人應(yīng)具備的良好品德。    教師愛崗敬業(yè)不僅僅表現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生

3、的學(xué)習(xí)，千方百計提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，更要體現(xiàn)在注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德上，體現(xiàn)在教學(xué)活動的教育性上，體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界上和健康成長上。    (3)態(tài)度上認真負責。    教師對工作、對學(xué)生的態(tài)度是教師愛崗敬業(yè)的直接體現(xiàn)。    具體講：教師在工作上要認真落實教學(xué)常規(guī)，決不敷衍了事，在行動上，科學(xué)規(guī)范、遵規(guī)守紀、嚴以律己，為人師表。     二.教師應(yīng)博愛（師愛）教師應(yīng)該把整個心靈獻給學(xué)生，而且要堅持一視同仁，將

4、師愛均勻的灑向每個學(xué)生，只講付出不計報酬。     要善于了解學(xué)生的愛好、才能、了解他們的個性特點、了解他們的精神世界，引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整人。蘇霍姆林斯基說得好，不了解學(xué)生、不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。 師愛是雙向交流，動情效應(yīng)。學(xué)生得到教師的愛，也會激發(fā)出對教師的愛。首先，學(xué)生會自覺尊重教師的行動，十分愿意接近教師，希望與教師合作?！白鹌鋷熜牌涞馈苯處煹慕逃蠛苋菀妆粚W(xué)生同化接受，教育的目標也正是在這種雙向交流的過程中得以實現(xiàn)。其次，愛心的雙向交流更重要的效應(yīng)還存在于它能使教

5、師人格的升華，激發(fā)出巨大的能量和潛能使人變得偉大、完美。  三.教師要公正。    教師的公正是教師在教育活動中對待不同利益關(guān)系時所表現(xiàn)出來的公平和正義。假如教師能夠公正的對待家長，做到尊重、理解、真誠地相互合作，就有利于形成良好的外在教育環(huán)境。假如教師能夠公正的對對待同事，做到團結(jié)、協(xié)作，就有利于形成良好的教育氛圍。    教師應(yīng)公正的對待學(xué)生。在一個群體中，總有優(yōu)中差，假如教師不能做到公正、偏愛優(yōu)生、歧視差生，就往往會造成教育教學(xué)秩序的混亂，不利于正常教育活動的開展，教師的公正決定著教師在學(xué)

6、生中的威信，學(xué)生對教師公正的期望值相當高。教師公正與否與教師在學(xué)生心目中的形象息息相關(guān)。    教師的公正可以促進良好班級體的形成，有利于調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師的公正是教育公正的核心，教育公正是社會公正的重要組成部分。所以教師公正，可為實現(xiàn)社會公正做貢獻四.教師要有仁慈。    教師的仁慈突出表現(xiàn)在對待學(xué)生要：    1.無條件的愛心。    2.高度的寬容和耐心。五、認真履行義務(wù)包括一般道德義務(wù)、遵守承諾、扶貧濟困、善待他人，見義勇為等等。    職業(yè)道德義務(wù)：依法執(zhí)教、