氣候多樣季風(fēng)顯著時(shí)

1、第二節(jié) 氣候多樣 季風(fēng)顯著（第3課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.知道季風(fēng)的概念、特點(diǎn)，季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分布2.了解冬、夏季風(fēng)的形成源地及原因。3.根據(jù)氣溫曲線、降水柱狀圖分析氣候類(lèi)型及特點(diǎn)。過(guò)程與方法 1.理解季風(fēng)與我國(guó)降水空間和時(shí)間分布的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和分析能力。2.了解我國(guó)的氣候分布與特征，培養(yǎng)學(xué)生分析氣候特征的技能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，滲透辯證法的教育，樹(shù)立正確的自然觀念2. 使學(xué)生明確氣候也是一種資源，而且是我國(guó)非常豐富的自然資源，但同時(shí)我國(guó)也是災(zāi)害性天氣頻發(fā)的國(guó)家，所以因地制宜、合理利用資源、使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要的。【教學(xué)

2、重點(diǎn)】1.季風(fēng)與我國(guó)降水空間和時(shí)間分布的關(guān)系。 2.氣溫曲線、降水柱狀圖的閱讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.季風(fēng)與我國(guó)降水空間和時(shí)間分布的關(guān)系。2.氣溫曲線、降水柱狀圖的閱讀?！窘虒W(xué)方法】堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，采用師生談話、誘導(dǎo)、討論，讀圖分析、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，盡量多渠道、多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)讀圖思考培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，利用動(dòng)畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力，通過(guò)總結(jié)生活中的經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】“冬季風(fēng)”圖、“夏季風(fēng)”圖、“我國(guó)的季風(fēng)與非季風(fēng)圖”、“我國(guó)氣候分布圖”等和各種天氣景

3、觀圖。【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)方案1：總結(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：前兩課時(shí)，我們已了解了我國(guó)氣溫的南北差異、降水的空間差異及我國(guó)的溫度帶和干濕地區(qū)的劃分與分布。那么，從氣溫和降水兩個(gè)主要因素來(lái)看，我國(guó)氣候有什么特征呢？為何會(huì)形成這樣的氣候特征？這與人們的生產(chǎn)和生活有何關(guān)系？它們各有什么優(yōu)越性呢？方案2：可由我國(guó)各地的氣候不同導(dǎo)入。讓同學(xué)們帶著以上四個(gè)問(wèn)題自學(xué)課文。學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)我國(guó)各地氣候的了解。 二、學(xué)導(dǎo)達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)一：季風(fēng)氣候顯著教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)出示導(dǎo)學(xué)提綱，并指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容自主完成“自主學(xué)習(xí)提綱”。1.季風(fēng)氣候：一年內(nèi)的盛行風(fēng)向隨 有顯著的變化。2.季風(fēng)成

4、因：受_位置和_位置影響。3. 冬季風(fēng)源地來(lái)自嚴(yán)寒的 和 一帶,性質(zhì)是_。4.夏季風(fēng)源地來(lái)自 和 的遼闊海洋，性質(zhì)是_。5.季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界線：大興安嶺、 和賀蘭山。合作展示1.季風(fēng)氣候講授什么是季風(fēng)？,受緯度位置和海陸位置的影響,我國(guó)大多數(shù)地區(qū)一年內(nèi)的盛行風(fēng)各隨季節(jié)有顯著的變化。2.冬、夏季風(fēng)（1）(投影)引導(dǎo)學(xué)生觀察冬季風(fēng)的形成圖(圖2.19)、夏季風(fēng)的形成圖(圖2.20)，引導(dǎo)學(xué)生回憶或回顧影響氣候的因素有哪些？我國(guó)的海陸位置有什么特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們從圖上觀察出我國(guó)冬夏季風(fēng)的源地、風(fēng)向及海洋與大陸氣壓狀況的區(qū)別后，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：冬(或夏)季風(fēng)從大陸吹向海洋，還是從海洋吹向

5、大陸，為什么？學(xué)生讀圖、觀察、思考、回答后，教師補(bǔ)充講述,并板圖，演示繪圖冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的流向。3.季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)(過(guò)渡)我國(guó)年降水的分布規(guī)律是由東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸逐漸減少，降水的季節(jié)變化與年際變化特點(diǎn)又是怎么形成的？為什么我國(guó)東部降水集中于夏季？與季風(fēng)的活動(dòng)有關(guān)系嗎？教師板圖演示夏季風(fēng)的對(duì)我國(guó)的影響。夏季風(fēng)被一系列山脈阻擋。（講述）從演示中可以看出夏季風(fēng)并沒(méi)有影響到整個(gè)中國(guó)，夏季風(fēng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉后，又被重重高山阻擋，只好望山興嘆，就此止步了。所以夏季風(fēng)的活動(dòng)范圍局限于我國(guó)東部、東南部地區(qū)。人們根據(jù)夏季風(fēng)活動(dòng)的范圍，把它能到達(dá)的地區(qū)叫做季風(fēng)區(qū)；無(wú)法到達(dá)的地區(qū)稱為非季風(fēng)區(qū)。(復(fù)合投影)請(qǐng)同學(xué)

6、們觀察我國(guó)的季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)圖，再與我國(guó)的溫度帶分布圖我國(guó)的干濕地區(qū)分布圖對(duì)照，了解季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的不同氣候特點(diǎn)、分界線。夏季風(fēng)來(lái)自海洋，能帶來(lái)豐富的水汽，因而為我國(guó)降水創(chuàng)造了有利的條件，可見(jiàn)我國(guó)東部地區(qū)的降水主要是濕潤(rùn)的夏季風(fēng)帶來(lái)的。我國(guó)東部地區(qū)的主要降水類(lèi)型是鋒面雨，鋒面雨是如何形成的？它的推移有何規(guī)律？請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)地閱讀一下課本P39的有關(guān)材料 4. 寒潮、梅雨、臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害（教師引導(dǎo)）總的講，我國(guó)氣候條件十分優(yōu)越，但也有不利方面，我國(guó)的季風(fēng)氣候很容易帶來(lái)各種災(zāi)害性天氣。如，冬季風(fēng)活動(dòng)強(qiáng)烈，就會(huì)暴發(fā)寒潮；夏季風(fēng)活動(dòng)不穩(wěn)定，帶來(lái)的降水時(shí)間分配不均，也會(huì)導(dǎo)致水旱災(zāi)害的發(fā)生。例如1998年

7、夏季長(zhǎng)江中下游地區(qū)和東北地區(qū)的特大洪水給任命的生命財(cái)產(chǎn)和工農(nóng)業(yè)帶來(lái)數(shù)千億元的損失。而華北地區(qū)則出現(xiàn)了持續(xù)干旱的天氣。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活感受，討論水旱災(zāi)害、寒潮、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害性天氣，并說(shuō)出給人民的生產(chǎn)、生活造成了巨大的損失。學(xué)生活動(dòng)一：1.學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際冬、夏各刮什么風(fēng)？描述自己對(duì)冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的了解。學(xué)生活動(dòng)二:觀察冬季風(fēng)的形成圖(圖2.19)、夏季風(fēng)的形成圖(圖2.20)，填寫(xiě)下表：季風(fēng)發(fā)源地風(fēng)向陸地海洋海洋陸地冬季風(fēng)夏季風(fēng)學(xué)生活動(dòng)三:1.學(xué)生嘗試解釋降水空間分布的成因？(沿海受夏季風(fēng)影響大，降水充足；越往西北內(nèi)陸，降水越少)2.讀2.21圖，在圖上找出季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分布范圍，并

8、說(shuō)出季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分界線。（大興安嶺陰山賀蘭山巴顏喀拉山岡底斯山）3.學(xué)生分組討論季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的氣候特點(diǎn)有何不同？(季風(fēng)區(qū)降水豐富，主要集中于炎熱的夏季。即我國(guó)季風(fēng)氣候區(qū)多雨期與高溫期一致，都集中于夏季。我國(guó)季風(fēng)氣候的一個(gè)顯著特點(diǎn)是雨熱同期。(板書(shū)：夏季多雨高溫雨熱同期)非季風(fēng)區(qū)降水稀少，全年都比較干旱。)學(xué)生活動(dòng)四:分組討論災(zāi)害性天氣：干旱組：討論形成的原因及造成的危害。（因?yàn)橛绊懳覈?guó)東部地區(qū)的鋒面雨帶，在春季和初夏時(shí)節(jié)因冬季風(fēng)殘余勢(shì)力還較大遲遲不能北上，因此造成東北、華北地區(qū)的春旱和西部地區(qū)的干旱，直接影響著那里的春播和其他農(nóng)作物的生長(zhǎng)，以致使這些地區(qū)夏糧收成減產(chǎn)。）洪澇組：討論形

9、成的自然原因和人為原因及防御的措施。（我國(guó)降水量的季節(jié)分配不均(夏秋多雨，且多暴雨，冬春少雨)。我國(guó)降水量的年際變化大，即有的年份降水多，有的年份降水少；南方降水的年際變化小，北方降水的年際變化大，也是導(dǎo)致我國(guó)洪澇災(zāi)害發(fā)生的一個(gè)重要的自然原因。在江河中上游地區(qū)，人們?yōu)E伐森林，隨意開(kāi)荒，濫墾草地，造成嚴(yán)重的水土流失。洪澇會(huì)給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。洪澇的防御：國(guó)家要多建設(shè)一些大型的水利樞紐工程、水庫(kù)；加固江河大堤；禁止人們亂伐森林、濫墾草地、隨意開(kāi)荒；教師補(bǔ)充：禁止人們圍湖造田，幫助人們發(fā)展其他產(chǎn)業(yè)；設(shè)立專門(mén)研究機(jī)構(gòu)，研究臺(tái)風(fēng)、水旱災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律，這也是我國(guó)防御和戰(zhàn)勝自然災(zāi)害，加快

10、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要課題；教育人們注意收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)，努力做到有備無(wú)患，防患于未然）臺(tái)風(fēng)組：討論臺(tái)風(fēng)的源地、造成的危害及影響地區(qū)。（臺(tái)風(fēng)是一種發(fā)源于熱帶洋面的大氣渦旋，臺(tái)風(fēng)發(fā)生后常會(huì)帶來(lái)狂風(fēng)和特大暴雨。臺(tái)風(fēng)中心附近的風(fēng)力可達(dá)到或超過(guò)12級(jí)，具有很大的摧毀力；臺(tái)風(fēng)常發(fā)源于熱帶洋面，其中西北太平洋熱帶洋面是全球臺(tái)風(fēng)發(fā)生次數(shù)最多的海域。從錄像上可看到臺(tái)風(fēng)形成后常會(huì)帶來(lái)大風(fēng)和特大暴雨，因而摧毀許多房屋建筑和電力設(shè)施等，造成風(fēng)災(zāi)和洪水災(zāi)害，使人們的生命財(cái)產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等遭受巨大損失。臺(tái)風(fēng)災(zāi)害多出現(xiàn)在我國(guó)沿海地區(qū)的臺(tái)灣、福建、廣東、廣西、海南、浙江等省區(qū)）寒潮組：討論寒潮的性質(zhì)、源地、危害及防范的措施

11、。（寒潮是一種造成降溫地區(qū)范圍廣、降溫幅度大的強(qiáng)冷空氣。它類(lèi)似冬季風(fēng)，又強(qiáng)于冬季風(fēng)。從圖和資料可知，寒潮這種強(qiáng)冷空氣是從俄羅斯西伯利亞地區(qū)和蒙古高原一帶侵入我國(guó)造成的。它常發(fā)生于每年的秋末、冬季和初春，給人們帶來(lái)嚴(yán)寒、大風(fēng)、霜凍等惡劣天氣。因此，寒潮發(fā)生前，人們要注意收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)，做好預(yù)防性工作，以免身體生病、農(nóng)作物受凍、牲畜受害等。）鞏固訓(xùn)練教師：冬夏季風(fēng)的特點(diǎn)及對(duì)我國(guó)的影響是考查的重點(diǎn)。例1：我國(guó)夏季風(fēng)活動(dòng)不穩(wěn)定，帶來(lái)的降水時(shí)間分配不均，容易導(dǎo)致下列哪種災(zāi)害的發(fā)生？ （ ）A.寒潮 B.臺(tái)風(fēng)C.泥石流 D.水旱災(zāi)害解析:本題考查夏季風(fēng)對(duì)我國(guó)影響，夏季風(fēng)的強(qiáng)的年份，降水多，容易造成洪澇災(zāi)

12、害；夏季風(fēng)的弱的年份，降水少，容易造成干旱災(zāi)害。答案：D學(xué)生練習(xí)：完成探究P37頁(yè)即時(shí)鞏固13題。獨(dú)立完成，展示交流答案及方法學(xué)習(xí)任務(wù)二:氣候復(fù)雜多樣教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)出示導(dǎo)學(xué)提綱，并指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容自主完成“自主學(xué)習(xí)提綱”。 _氣候 東部地區(qū) _氣候 熱帶季風(fēng)氣候西部地區(qū) 高原山地氣候_氣候合作展示1.氣候類(lèi)型分布教師:引導(dǎo)學(xué)生讀課本圖2.26“不同的氣候類(lèi)型”。從圖中讀我國(guó)氣候類(lèi)型及分布地區(qū)。 并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)氣溫曲線圖和降水柱狀圖的識(shí)讀。2.復(fù)雜氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響 教師通過(guò)教材上的閱讀材料，課本P43頁(yè)活動(dòng)1、2讓學(xué)生不同氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。學(xué)生活動(dòng)一：1.學(xué)

13、生讀“不同的氣候類(lèi)型”圖，在圖上說(shuō)出我國(guó)的氣候類(lèi)型及大體分布地區(qū)。2.根據(jù)吐魯番、漠河、五道梁、?？谒牡氐臍鉁厍€圖和降水柱狀圖，分組討論四地氣候類(lèi)型的特點(diǎn)及影響因素。（主要受緯度因素、海陸因素和地勢(shì)因素的影響） 學(xué)生活動(dòng)二：分組討論活動(dòng)1、2，并讓學(xué)生說(shuō)出我們身邊氣候?qū)ιa(chǎn)、生活影響的實(shí)例。鞏固訓(xùn)練教師：我國(guó)氣候的分布、特點(diǎn)，影響氣候分布因素，復(fù)雜的氣候?qū)ξ覈?guó)的影響的是考查的重點(diǎn)。例1：我國(guó)東部地區(qū)的氣候類(lèi)型主要是 （ ）A.熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候B.溫帶季風(fēng)氣候和溫帶大陸性氣候C.溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候D.熱帶季風(fēng)氣候和高原山地氣候解析：本題考查我國(guó)氣候類(lèi)型的分布，總的來(lái)說(shuō)，東

14、部地區(qū)主要是溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候。答案：C學(xué)生練習(xí)：探究第37頁(yè)“即時(shí)鞏固”14題獨(dú)立完成，展示交流答案及方法三、歸納總結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談自己的收獲。出示學(xué)習(xí)結(jié)果自我總結(jié)提綱：（1）這節(jié)課我學(xué)到了什么？（2）這節(jié)課我有什么體會(huì)？（3）我對(duì)這節(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有什么感受？（4）這節(jié)課的問(wèn)題解決主要采用了什么方法？還有別的方法嗎？（5）這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)有什么啟迪？學(xué)生對(duì)照提綱認(rèn)真反思。學(xué)生向其他同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ㄋ?、遷移提升教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.討論：阿拉伯半島和長(zhǎng)江中下游地區(qū)緯度位置大致相同(同處北緯15°30&#

15、176;之間)，但前者降水很少，氣候干旱，沙漠廣布，后者卻氣候濕潤(rùn)，物產(chǎn)豐富，人們稱之為“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，你認(rèn)為影響二者氣候差異的主要因素是緯度位置嗎？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課剛學(xué)的知識(shí)四人一組討論一下。學(xué)生討論發(fā)言后。（教師補(bǔ)充小結(jié)：根據(jù)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)可知，我國(guó)東部背靠亞歐大陸，面臨太平洋，地處季風(fēng)氣候區(qū)，受夏季風(fēng)影響非常明顯，因而夏季高溫多雨。由此可知，造成兩個(gè)地區(qū)氣候差異的主要因素不是緯度位置而是海陸位置。正是由于海陸位置的影響，才使地處同緯度大陸西岸的阿拉伯半島氣候干旱，沙漠廣布，而地處同緯度大陸東岸的我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)，由于位于世界上著名的東亞季風(fēng)氣候區(qū)而且雨熱同期，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為有利，因而成為

16、氣候濕潤(rùn)、物產(chǎn)豐富的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。世界上大多數(shù)動(dòng)植物在我國(guó)都能找到適合生長(zhǎng)的地區(qū)，主要是因我國(guó)氣候復(fù)雜多樣。在我國(guó)橫斷山區(qū)氣候垂直變化大，氣候類(lèi)型多樣，適合動(dòng)植物生長(zhǎng)的種類(lèi)多五、智能測(cè)評(píng)教師出示測(cè)評(píng)題，提出具體的方法、時(shí)間等要求，學(xué)生獨(dú)立規(guī)范完成后，師生共同矯正、補(bǔ)償。1.我國(guó)是世界上季風(fēng)氣候非常顯著的國(guó)家之一，其主要原因是（ ）A.緯度位置的影響 B.海陸熱力差異C.地形因素影響 D.地勢(shì)西高東低的影響我國(guó)2.形成我國(guó)大部分地區(qū)降水的水汽，主要源地是 （ ）A.熱帶印度洋 B.溫帶太平洋C.印度洋 D.大西洋3.下列哪些山脈是季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分界線 （ ）A. 長(zhǎng)白山武夷山 B.大興安嶺太

17、行山巫山C.大興安嶺陰山賀蘭山D.秦嶺淮河一線4.下列地形區(qū)位于非季風(fēng)區(qū)的是 （ ）A.四川盆地 B.黃土高原C.塔里木盆地 D.東北平原5.我國(guó)夏季風(fēng)活動(dòng)不穩(wěn)定，帶來(lái)的降水時(shí)間分配不均，容易導(dǎo)致下列哪種災(zāi)害的發(fā)生？ （ ）A.寒潮 B.臺(tái)風(fēng)C.泥石流 D.水旱災(zāi)害6.下圖所示的降水類(lèi)型是 （ ） A.對(duì)流雨 B.地形雨C.鋒面雨 D.臺(tái)風(fēng)雨7.阿拉伯半島和長(zhǎng)江中下游地區(qū)緯度位置大體相同，但氣候差別很大，主要影響因素是 （ ）A.緯度位置 B.海陸位置C.地勢(shì)高低 D.地形因素8.我國(guó)南方大部分地區(qū)的氣候類(lèi)型是 （ ）A.溫帶季風(fēng)氣候 B.溫帶大陸性氣候C.亞熱帶季風(fēng)氣候 D.熱帶季風(fēng)氣候9.

18、下列氣候類(lèi)型在我國(guó)缺少的是 （ ）A.溫帶海洋性氣候B.亞熱帶季風(fēng)氣候C.溫帶季風(fēng)氣候D.溫帶大陸性氣候10.造成狂風(fēng)和特大暴雨的自然災(zāi)害是 （ ）A.寒潮 B.臺(tái)風(fēng) C.泥石流 D.地震11.決定我國(guó)東部地區(qū)雨季早晚的主導(dǎo)因素是 （ ）A.緯度位置 B.夏季風(fēng)的進(jìn)退C.海陸分布 D.地勢(shì)高低12. 讀“影響我國(guó)的季風(fēng)示意圖”，回答下列問(wèn)題。 （1）圖示為影響我國(guó) （冬、夏）季風(fēng)；受此影響期間，我國(guó)氣候的主要特點(diǎn)是 。（2）為 季風(fēng)，為 季風(fēng)，他們分別來(lái)自_-洋和 洋。（3）我們把受到夏季風(fēng)影響較為明顯的地區(qū)A 稱為_(kāi)區(qū)；而我國(guó) 地區(qū)B 不受 影響或影響不明顯，稱為 區(qū)。（4）A與B 之間的分界線大致是_。13.讀下圖，回答問(wèn)題：（1）甲