豐富多彩談飲食 (2)

1、山美版品德與社會六年級上冊9.豐富多彩談飲食即墨市藍村第二小學 孫琨教材分析本課是根據(jù)品德與社會課程標準（實驗稿）“我是中國人”第七條中“了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進民族團結(jié)”和“走近世界”第三條中“比較一些國家、地區(qū)、民族不同的生活習俗、服飾、建筑、飲食等狀況，了解多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞態(tài)度”的要求編寫的。設計本課的目的在于引導學生通過各種形式的探究學習，知道世界各國、各地區(qū)、各民族不同的飲食習慣，感受東西方飲食習慣的差異，知道豐富多彩的飲食習慣反應了豐富多彩的飲食文化，懂得對不同的國家、地區(qū)和民族的風俗習慣持尊重

2、和欣賞的態(tài)度。教學目標;情感態(tài)度價值觀目標懂得世界上多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。能力目標（1）培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力。（2）培養(yǎng)學生讀圖能力。知識目標1、知道一些家鄉(xiāng)有名的小吃2、了解我國不同民族不同地區(qū)的飲食習俗，了解世界上一些國家、地區(qū)的飲食習俗3、能比較、分析不同地區(qū)、民族、國家飲食習俗的差異性， 能從不同角度，對形成飲食習俗的各種因素進行探究教學時間：兩課時教學準備老師準備:多媒體課件、學生準備:搜集家鄉(xiāng)小吃資料和各地各國飲食資料教學過程第一課時活動一、導入新課1.教師導語：俗話說：民以食為天。同學們，你們喜歡美食嗎？今天，讓我們走進美

3、食，了解豐富多彩的飲食文化。出示課題，齊讀課題活動二、了解家鄉(xiāng)美食1. 教師引導：同學們在我們家鄉(xiāng)，就有很多美食，你知道哪些？2. 學生交流家鄉(xiāng)的美食。3. 師生共同展示“家鄉(xiāng)美食小調(diào)查表”的調(diào)查美食的結(jié)果。【設計意圖：通過圖片和“家鄉(xiāng)美食小調(diào)查表”，引導學生通過調(diào)查、訪問等多種方式，了解本地有特色的風味小吃，初步認識家鄉(xiāng)人們的一些飲食習慣?！炕顒尤A聽美食故事1、教師引導：你們都搜集到了哪些美食？下面我們就分兩個主題來交流一下：（1）美食特點及制作材料（2）美食背后的故事。2、學生小組交流后，在全班匯報交流。3.教師總結(jié)：通過大家的交流，我發(fā)現(xiàn)我們中國的美食不但色香味形俱佳，還有著源遠流長

4、的歷史呢！在我們青島地區(qū)就可以品嘗到祖國各地的美食。比如青島云霄路美食街，天幕城，劈柴院，城陽的利群美食街，太陽城美食街，流亭的食尚，上馬的海鮮街等等?！驹O計意圖：引導學生通過多種形式的探究學習活動，了解我國各地不同的風味小吃和飲食習慣，感受我國豐富多彩的飲食文化并通過教師補充，讓學生認識到美食就在我們身邊。】活動四、各抒己見，中餐的利與弊1.教師引導：節(jié)、假日期間，親朋好友聚在一起吃飯的習慣。引導探究：你覺得這種聚餐方式好嗎？并引導討論2. 針對合餐制的利與弊。在班里組織開一場小小辯論會。預設分兩組：（1）甲方：合餐好：同事聯(lián)絡感情、家人增進親情，交往新朋友等。（2）乙方：合餐不好：破費、不

5、衛(wèi)生，酒后誤事等3.教師總結(jié)：原來合餐制是傳播病菌的溫床，容易互相傳染疾病。所以這種飲食習慣還有待改變?！驹O計意圖：從身邊的事例入手，讓學生通過交流認識到中餐的利與弊，從而逐步學會選擇、接受更科學、健康、文明的飲食方式和飲食習慣。】活動五、節(jié)約糧食，從我做起1.教師引導：資料展示中國餐飲浪費已經(jīng)引起了人們廣泛的關注。針對這一問題，你們有什么方法減少糧食浪費？2.學生自由發(fā)表意見。3.教師小結(jié)：大家的辦法真多，是呀，一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。就讓我們一起大聲告訴所有人愛惜糧食吧，倒掉的是食物，流走的是血汗！齊背憫農(nóng)【設計意圖：通過活動讓學生認識到浪費惡習的嚴重性，和發(fā)自內(nèi)心的珍惜糧食的感悟以及付之于行動?！炕顒恿⑼卣寡由?.教師引導：這節(jié)課我們主要交流了中國的美食和飲食習俗。那么世界上其他國家和