體育教師如何說課

1、體育教師如何說課 一、說課前的準(zhǔn)備： 1、 熟悉教材、大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教學(xué)內(nèi)容在教材體系中的地位、作用，教材內(nèi)容的重難點，教材之間的縱橫聯(lián)系、及與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。 2、 了解學(xué)生，分析學(xué)生的基本情況：學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)，知識、技術(shù)技能及身體素質(zhì)情況，情感、團(tuán)隊精神等。 3、 熟悉場地器材、教學(xué)設(shè)備情況。 4、 構(gòu)思：設(shè)計課的思路、框架，大概的教學(xué)模式、教材的搭配與取舍，教學(xué)流程和場地布局。 5、 教學(xué)策略：周密思考和準(zhǔn)備，運用什么教學(xué)方法，如何體現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體，如何導(dǎo)入課堂、激發(fā)學(xué)生興趣，如何突出學(xué)生主體、體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生能力等。 一、 二、說課稿的撰寫：十項規(guī)范（可以創(chuàng)新） 1

2、、 教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中相關(guān)年級的水平目標(biāo)中，參照五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域提出三維目標(biāo)： 知識與技能；（2、3）過程與方法；（1、2、5）情感態(tài)度、價值觀。（1、4、5） (1)運動參與目標(biāo)：:對學(xué)生行為習(xí)慣、科學(xué)鍛煉方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的要求。 (2)運動技能目標(biāo)：包括體育與健康知識、技術(shù)、能力三方面。 (3)身體健康目標(biāo)：包括發(fā)展體能、終身鍛煉、健康意識。 (4)心理健康目標(biāo)：精神面貌、自信心、意志力和自控力。 (5)社會適應(yīng)目標(biāo)：包括人際關(guān)系、團(tuán)隊精神、體育道德等。 2、教材分析：所選教學(xué)內(nèi)容取材的來源、在教材體系中的地位與作用、教材與教材之間的上下銜接、教材與其他學(xué)科的聯(lián)系；教

3、材對學(xué)生發(fā)展的影響和作用。 3、學(xué)情分析：學(xué)生的基本情況，知識與技能的掌握情況，興趣、情感及運動能力等情況。 4、重點難點：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)重點，一堂課選定一個重點為宜 。難點對重點教材而言，在教學(xué)過程中可能會遇到的問題，比較難解決或難以掌握的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，難點也不宜多，一堂課解決一個難點為宜。 5、構(gòu)思與設(shè)計：理論依據(jù)（學(xué)生心理、生理發(fā)展規(guī)律、運動技能形成規(guī)律等）可以闡述本人的觀點和教學(xué)理念。設(shè)計一個堂課的教學(xué)系列（如情景法，講故事一樣敘述，使人聽了感覺是一個整體）把教材內(nèi)容科學(xué)地客觀（規(guī)律）有機(jī)地結(jié)合或編排，要求動手、動腦開發(fā)智力和激發(fā)情趣相結(jié)合。 6、教學(xué)策略：教法可與學(xué)法結(jié)合起來寫。教

4、師如何根據(jù)課的目標(biāo)和教材內(nèi)容，引入（導(dǎo)入）本課的主題，如何啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程的點撥、糾錯、評價的時機(jī)和方法，同時要考慮學(xué)生的安全。 7、學(xué)法指導(dǎo)：給學(xué)生留出學(xué)習(xí)（練習(xí)）的空間，自由發(fā)揮的余地，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、練習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)自覺學(xué)習(xí)和愉快學(xué)習(xí)的氛圍。培育學(xué)生躍躍欲試的心境，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運動樂趣，及時鼓勵和引導(dǎo)。 8、教學(xué)程序：過程清晰，優(yōu)化組合，循序漸進(jìn)。從開始導(dǎo)入課題到結(jié)束、環(huán)環(huán)緊扣， 一般常用的程序：激發(fā)興趣愉悅身心強身健體（主要內(nèi)容）促智恢復(fù)身心收心養(yǎng)神布置作業(yè)及回收器材。 9、教學(xué)場地器材的布局和安全措施，要做到幾個有利： 有利于學(xué)生觀察；

5、有利于學(xué)生循環(huán)練習(xí)；有利于教師示范和學(xué)生展示；有利于及時點評；有利于學(xué)生充分的活動或練習(xí)；有利于學(xué)生安全。 10、教學(xué)效果的預(yù)測： 主要是針對五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)達(dá)成情況的預(yù)測。 三、說課：說課是個人才能展示的關(guān)鍵階段，教案設(shè)計得最好、理念最新都必須從說課的過程來體現(xiàn)。具體要求可歸納為以下六方面： 1、 講述：使用普通話，口齒要清楚、語言要流暢，聲調(diào)要有一定的變化，有激情，有些關(guān)鍵詞的語調(diào)稍重，連接詞可以輕緩一些，要求脫稿。 2、 表情：自然大方、心態(tài)要平和，不要總是想著結(jié)果會怎樣。 3、 姿態(tài)語言的運用：手勢、動作助說話，有聲有色，增加其生動性。 4、 多媒體輔助教學(xué)：在條件允許的情況下充分運用

6、現(xiàn)代教育技術(shù)，如錄像、幻燈片、多媒體課件等。 5、 隨機(jī)應(yīng)變：控制好時間，一般說課時間規(guī)定1015或1520分鐘，如果時間比較充余的情況下重點內(nèi)容可以稍說得詳細(xì)點，但千萬不宜東拉西扯，離題太遠(yuǎn)。如時間比較緊，可以有重點地說，把必須講的內(nèi)容點到為止。 6、 創(chuàng)新和特色：各人可以根據(jù)自己特長進(jìn)行創(chuàng)新，說課稿的十個方面順序可以重組和顛倒、形成自己的特色。 附:說課評分細(xì)則： 體育教師說課評分細(xì)則 分類 內(nèi) 容 要 素 評 價 A B C 說 課 內(nèi) 容 教材分析 課程標(biāo)準(zhǔn) 處理搭配 重點難點 價值內(nèi)涵 深化創(chuàng)新 10 8 6 學(xué)情分析 基礎(chǔ)起點 身心特點 條件習(xí)慣 與課聯(lián)系 5 4 3 教學(xué)目標(biāo) 確

7、切 合理 具體 可操作 5 4 3 教學(xué)策略 緊扣目標(biāo) 切實有效 探索創(chuàng)新 體現(xiàn)主導(dǎo) 10 8 6 學(xué)法指導(dǎo) 充分活動 明白道理 學(xué)會學(xué)習(xí) 體現(xiàn)主體 10 8 6 教學(xué)過程 設(shè)計合理 過程清晰 優(yōu)化組合 目標(biāo)達(dá)成 理論與過程結(jié)合 20 16 12 場地器材 充分利用 變化新穎 一物多用 改革創(chuàng)新 10 8 6 說課藝術(shù) 講述 普通話 脫稿 清晰 激情 時間 10 8 6 藝術(shù) 教態(tài) 節(jié)奏 表現(xiàn)力 感染力 10 8 6 媒體 合理實效 現(xiàn)代技術(shù) 10 8 6 加分因素 有特色 有創(chuàng)新 效果顯著 酌情加分 說課評價表序號 準(zhǔn)考證號 畢業(yè)學(xué)校及所學(xué)專業(yè) 姓名 

8、性別 報考特崗及專業(yè) 分類評價指標(biāo)評價要點分值實評分說 課內(nèi)容教材分析1、說課內(nèi)容在本學(xué)科、本年段（或章節(jié)）的地位作用以及本課內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)體系、說課內(nèi)容的重點、難點。15分 學(xué)情分析2、基礎(chǔ)起點，身心特點，條件習(xí)慣與說課聯(lián)系5分 教學(xué)目的3、確切合理、具體、可操作。5分 教法學(xué)法4、教師教法：緊扣目標(biāo)，切實有效，探索創(chuàng)新，體現(xiàn)主導(dǎo)。5、學(xué)生學(xué)法：充分活動，明白道理，學(xué)會學(xué)習(xí)，體現(xiàn)主體。20分 教學(xué)過程6、設(shè)計合理，過程清晰，優(yōu)化組合，目標(biāo)達(dá)成。7、場地器材應(yīng)用，充分利用變化新穎，一材多用，改革創(chuàng)新。8、板書設(shè)計：體現(xiàn)出程序

9、性、概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性。40分 說課藝術(shù)講述藝術(shù)9、普通話準(zhǔn)確流暢，脫稿，清晰，富有激情。10、教態(tài)自然大方，具有較強的表現(xiàn)力和感染力。15分 說課實評分    評分人：                統(tǒng)分人：               

10、60;    組長：一、要圍繞體育新課程“健康第一”指導(dǎo)思想和課程性質(zhì)進(jìn)行教學(xué)的說課，教材內(nèi)容的剪裁和重組以及教法學(xué)法等要體現(xiàn)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以確?！叭S目標(biāo)”的飽滿達(dá)成；二、要說對課標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的理解、對教學(xué)目標(biāo)的確定、對教學(xué)重點與難點分析；三、說教法要有利于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，有利于突破教學(xué)難點；四、說學(xué)法要表明教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣、如何培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；五、說程序要說出自己的教學(xué)思路，教學(xué)過程的具體設(shè)計與安排，組織教學(xué)的形式等，思路要清晰。1、說對教材的理解、對教學(xué)目標(biāo)的確定、對教學(xué)重點與

11、難點分析與確定。2、說教法：要有利于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，有利于突破教學(xué)難點。3、說學(xué)法：教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、說程序：要說出自己的教學(xué)思路，教學(xué)過程的具體設(shè)計、安排，組織教學(xué)的形式、運動負(fù)荷的設(shè)計等，思路要清晰。一、     教師外在形象要“亮”1、樹立良好的外在形象。帥氣、瀟灑、靚麗的外表，固然給人第一感覺美的享受。但是，這里所說的外在形象并不是非常漂亮。外貌是遺傳于父母，沒有可選性，后天可以稍加修飾，讓“你”顯得更亮，全靠美容、化妝會適得其反。教師的“亮”體現(xiàn)在：在臺上站有站相，要站得直、站得正

12、，講話時目光不能飄忽不定，要通過眼神與聽眾進(jìn)行心靈的溝通。教師不能有一些習(xí)慣性的動作，抓耳撓腮、東摸西摸的這都是心虛、不自信的表現(xiàn)。如果始終低頭照本宣科，更是歇的了。我們常說，要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教師首先要自信。即便面對評委、陌生的教師，把他們當(dāng)做你的學(xué)生，一切就簡單了，發(fā)揮就自如了，才能說出你心中的所想。2、提煉語言。能把課說好不比上好課容易。上課你面對的是學(xué)生，說話可以自由些，停頓、重復(fù)無關(guān)緊要。而說課時，你一人站在臺上，下面的評委、聽眾對你所說的一字一句都熟記于耳，容不得你有所閃失，支支吾吾那是不行的。作為比賽還有時間的規(guī)定，該說的內(nèi)容還不能少，稍有重復(fù)或生疏打嗝，往往時間來不及。本次參

13、賽選手，他們的說課真是斟字酌句，讓你聽不出多余之言。句與句的銜接、段與段的轉(zhuǎn)連，用詞都恰如其分。教師的講話抑揚頓挫，神采飛揚，普通話水平是相當(dāng)?shù)暮?，那不是一日之功。讓人耳目一新，覺得臺上不是一名普通的體育教師，是一位節(jié)目主持人，是一名知識豐富的導(dǎo)游。有的教師還即興表演，充分展示自我，舞蹈動作很是專業(yè)，體育動作的示范美觀、大方，就是說話時的一個手勢，都把握得當(dāng)，很有分寸。二、吃透教材 把握重難點1、了解教材內(nèi)容的特點。教師要熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系生活實際，知道學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的知識水平。比如籃球運動，青少年非常喜歡，它的運動特點是：對抗性、整體性、競爭性，對身體鍛煉具有長效性，可以終身受用。教師必須

14、通過查閱資料了解掌握。2、明確重難點。重點、難點有時分界清楚，也有重點即難點的。要想把握重難點，教師首先要知道所教內(nèi)容的單元計劃，本次課在單元內(nèi)是第幾課次。然后才可以制定教學(xué)目標(biāo)，找到重難點。重點是教師教學(xué)中，通過一系列有效方法和手段，讓學(xué)生達(dá)到某一目標(biāo)，而且大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力能夠?qū)崿F(xiàn)。如水平二四年級原地傳接球第二課時，重點是讓學(xué)生知道動作要領(lǐng)，掌握正確的傳接球手型和落點位置，接球后緩沖。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能傳球到位，接球穩(wěn)。難點是接球動作連貫、協(xié)調(diào)，這個層次要求就高了，好的學(xué)生可以達(dá)到，還有部分學(xué)生可能突破不了這一關(guān)。教師教學(xué)中要多想辦法，有的放矢攻關(guān)突破。3、合理的生理指標(biāo)預(yù)測。學(xué)生身心狀態(tài)的指標(biāo)反映了學(xué)生在運動過程中生理負(fù)擔(dān)。平均心率、練習(xí)密度、運動強度等教師要有一定的預(yù)見，不可以隨筆一劃，興手揀來。在平時的教學(xué)中，應(yīng)有實踐測試。如果教學(xué)中沒有測試過，說課時你的預(yù)測很可能學(xué)生達(dá)不到或者學(xué)生會超標(biāo)了。那么，你的預(yù)設(shè)就缺乏科學(xué)依據(jù)的支撐肯定是不成功的。所以，教師要根據(jù)學(xué)生身心特點，安排合理的運動強度，練習(xí)與休息調(diào)控好，要層層遞進(jìn)，不可一味追求密度、大負(fù)荷練習(xí)，否則達(dá)不到鍛煉效果還容易造成運動傷害。三、目標(biāo)準(zhǔn)確 難易適中課時教學(xué)目標(biāo)主要是三維目標(biāo)即認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)與情感目標(biāo)。就是教師讓學(xué)生在認(rèn)知上