體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)（新）

1、體 育 與 健 康 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)魚(yú)臺(tái)一中 王露云一、指導(dǎo)思想：本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以“健康第一”為宗旨。結(jié)合我校自己的特色，本著“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以快樂(lè)為主線、以學(xué)練為宗旨”的思想理念。結(jié)合本課教材內(nèi)容，圍繞五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，緊扣三個(gè)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)意境，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。本課通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學(xué)練中，使學(xué)生享受到在運(yùn)動(dòng)中做主人的快樂(lè)。從而促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。使學(xué)生在學(xué)練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動(dòng)參與的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、教材分析：籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)以球?yàn)楦?jìng)賽工具，以投籃得分為目的

2、而進(jìn)行的攻守交替，集體對(duì)抗的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?；@球活動(dòng)形式靈活，具有較強(qiáng)的趣味性和競(jìng)技性，并容易普及，深受廣大青少年喜愛(ài)。籃球的技術(shù)動(dòng)作，是由人體的基本活動(dòng)跑、跳、投所組成的，可以使身體的各組織器官得到充分的鍛煉；促進(jìn)學(xué)生上下肢、骨骼、肌肉的發(fā)展；提高其力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì)。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)還可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、思維的敏捷、判斷力和應(yīng)變能力。籃球運(yùn)動(dòng)是集體間的對(duì)抗項(xiàng)目，必須發(fā)揮集體的作用，密切配合，齊心協(xié)力，群策群力，只有全體隊(duì)員具有凝聚力，戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝對(duì)手、勇敢頑強(qiáng)，敢于拼搏，發(fā)揚(yáng)競(jìng)爭(zhēng)精神，才能在比賽中取得勝利。所以籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本課教學(xué)內(nèi)容是籃

3、球運(yùn)動(dòng)中原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球各項(xiàng)基本技術(shù)中最重要的一項(xiàng)，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，同時(shí)也是往往被學(xué)生忽視一項(xiàng)技術(shù)。投籃動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)與否是實(shí)戰(zhàn)中影響投籃命率的直接因素。所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在中小學(xué)的體育與健康中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)過(guò)，所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。在高中階段要使學(xué)生在掌握動(dòng)作的同時(shí)，使學(xué)生對(duì)動(dòng)作有正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)不斷自我修正動(dòng)作的能力，形成動(dòng)作的動(dòng)力定型，使動(dòng)作規(guī)范化，提高投籃的命中率。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對(duì)象高中學(xué)生，體育的運(yùn)動(dòng)技能存在差異，但同時(shí)這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期

4、，他們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善。運(yùn)動(dòng)能力接近成人水平。同時(shí)他們有較強(qiáng)的觀察力、創(chuàng)造力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。分步分層的遞進(jìn)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握單手肩上投籃的要領(lǐng)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)的去觀察、記憶、思維、討論、實(shí)踐，從而推動(dòng)學(xué)生技術(shù)水平的提高，同時(shí)使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。通過(guò)課上學(xué)生之間的分組交流使學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生自信、機(jī)智、勇于表現(xiàn)自己的優(yōu)良品質(zhì)，及互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)

5、作、公平競(jìng)爭(zhēng)的觀念，重視學(xué)生自主作用的調(diào)動(dòng)，養(yǎng)成終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。五、本課的重難點(diǎn)：重點(diǎn)： 持球雙手持球的形式出手出手時(shí)頂肘壓腕、撥指的動(dòng)作難點(diǎn)： 投籃上下肢協(xié)調(diào)配合用力及手對(duì)球的控制掌握能力。六、教學(xué)方法與手段： 教學(xué)方法采用講解示范、提示、設(shè)置疑問(wèn)、分組練習(xí)、自我討論、自我監(jiān)督等方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，采用掛圖、文字提示，等方法促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。教學(xué)手段采用游戲、自主學(xué)練、啟發(fā)引導(dǎo)、競(jìng)賽、分層教學(xué)等,旨在強(qiáng)身健體的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，自主學(xué)練的能力。七、教學(xué)過(guò)程熱身部分：充分發(fā)揮體育小骨干的作用，體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍課堂氣氛，為學(xué)習(xí)主教材起到積極的作用。 學(xué)習(xí)體驗(yàn)部分：在籃

6、球投準(zhǔn)的教學(xué)中，改變過(guò)去“滿堂灌，填鴨式”的教學(xué)模式，嘗試采用開(kāi)放的形式，首先讓學(xué)生根據(jù)投球的概念進(jìn)行自學(xué)自練，教師則通過(guò)“點(diǎn)撥”的方式啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，明確籃球投籃的動(dòng)作要領(lǐng)。在學(xué)生基本認(rèn)識(shí)，熟悉教材后，教師再擇重?fù)耠y進(jìn)行精講與示范，指導(dǎo)學(xué)生掌握糾錯(cuò)手段，提高動(dòng)作質(zhì)量，學(xué)生同時(shí)就自主學(xué)練的成果通過(guò)展示進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。最后再組織學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽的形式來(lái)自我驗(yàn)證，鞏固提高所學(xué)的技術(shù)。身心放松部分：本節(jié)課在輕松、愉快的環(huán)境下?tīng)I(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，最終培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。八、預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與目標(biāo)： 預(yù)計(jì)學(xué)生通過(guò)本次課學(xué)習(xí)，85%以上學(xué)生懂得應(yīng)用籃球技術(shù)進(jìn)行體育鍛煉。預(yù)計(jì)本次課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為平均心率135次/分左右，練習(xí)密度為55%左右。九、場(chǎng)地與器材：籃球場(chǎng)兩片，籃球27只十、教學(xué)反思：本課的教學(xué)主要采用教師啟發(fā)指