三年級體育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“投擲”教學(xué)設(shè)計(jì)同心縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 馬德林一、指導(dǎo)思想本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化體育教學(xué)改革、“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育、人人都有進(jìn)步、人人擁有健康。一是按照學(xué)生心理變化設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)健身。二是加強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。三是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。二、教材分析本課的主要內(nèi)容為“投準(zhǔn)”。采用了二年級學(xué)過的“肩上屈肘”的方法，但投準(zhǔn)在現(xiàn)實(shí)生活中有許多情況，投擲物有小有大，有輕有重；目的物也有大有小，

2、有遠(yuǎn)有近，有高有低。并不是“肩上屈肘”一種方法，都能完成。所以結(jié)合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我將主要內(nèi)容定為“多種方法投準(zhǔn)”，以更好地發(fā)展學(xué)生的投擲能力，為生活服務(wù)。協(xié)調(diào)能力對投準(zhǔn)有著重要的意義，所以選擇了需要全身協(xié)調(diào)用力的“采桃比賽”作為補(bǔ)充教材。準(zhǔn)備活動(dòng)為模仿猴子走、跳、爬動(dòng)作。選擇“小猴洗澡”為放松活動(dòng)。所有內(nèi)容圍繞主要內(nèi)容設(shè)計(jì)。同時(shí)，也都與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來。在以往的投擲教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容比較單一，動(dòng)作程式化，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，在本課持輕物投準(zhǔn)的教學(xué)中，豐富了投擲目標(biāo)，提高了難度，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用不同的投擲方法，使教材更加生動(dòng)、有趣。三、教學(xué)過程以情境教學(xué)為主線，將6項(xiàng)

3、活動(dòng)串聯(lián)起來，在“多種方法投準(zhǔn)”教學(xué)中，共設(shè)計(jì)了兩種不同的投準(zhǔn)目標(biāo)：1、西天取經(jīng)、自由飛翔；2、投2米多高的果子。以提高學(xué)生投準(zhǔn)不同目標(biāo)的能力。同時(shí)撿球時(shí)安排了爬行練習(xí)，一方面可以減緩學(xué)生的速度，防止相撞；另一方面也是為了更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是薄弱的上肢力量及腰背肌肉力量。讓學(xué)生脫鞋赤腳爬行也是出于兩方面的考慮：（1）赤腳爬行、保健效果更佳。國外有“手是大腦的分店、腳是人的第二心臟”之說法。（2）為了安全，不使踩傷手。一節(jié)課的幾分鐘爬行效果是有限的，所以重要的是激發(fā)學(xué)生對爬的興趣，同時(shí)考慮到學(xué)生急于撿球而忘了爬行。教師采用“欲擒故縱”的方法，告訴學(xué)生“動(dòng)作不重復(fù)”、“投準(zhǔn)的”學(xué)生可以

4、爬行進(jìn)入撿球，使學(xué)生將爬行與成功聯(lián)系起來。在“打果子比賽”時(shí)，“揮臂過肩”是一個(gè)重點(diǎn)，但教師不是直接告訴學(xué)生方法，而是將要領(lǐng)寫在球上，讓學(xué)生自學(xué)討論，然后與前面幾種動(dòng)作對比，自己得出結(jié)論：“揮臂過肩更容易擊落果子”。為最大限度減少時(shí)間浪費(fèi)，在練習(xí)時(shí)，主要采用集體練習(xí)的方法，以增加練習(xí)次數(shù)，加深學(xué)生的體驗(yàn)，提高課的密度，更好地優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)效率。四、設(shè)計(jì)新穎的組織方法本課力圖讓學(xué)生在課堂上就如在家中玩耍一樣，開創(chuàng)一個(gè)親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗(yàn)快樂的樂趣。課中采用了非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供了發(fā)展能力的廣闊時(shí)空。在練習(xí)中注重鼓勵(lì)

5、學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示個(gè)性在集體中的價(jià)值。五、教學(xué)設(shè)計(jì)課次 教學(xué)內(nèi)容小猴大鬧花果山第一課教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解有多種投擲的方法，理解安全投擲的重要性；技能目標(biāo)：通過想象、模仿，采用6種以上的投擲動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)；情感目標(biāo)：通過模仿、想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)與學(xué)法運(yùn)動(dòng)負(fù)荷主導(dǎo)活動(dòng)主體活動(dòng)練習(xí)次數(shù)強(qiáng)度創(chuàng)編故事1. 播放西游記音樂2. 創(chuàng)編故事情節(jié)3. 導(dǎo)入教學(xué)1、教師提問：小朋友，這是什么歌曲？2、這學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境3、激發(fā)紅練習(xí)興趣1、思考回答，溶入情境2、大膽想象，佩帶小猴的頭飾3、模仿小猴的走、爬、跳、大膽表現(xiàn)自己1-2小小扮演角色

6、1 西天取經(jīng)2 自由飛翔方法：學(xué)生各拿一只自折的紙飛機(jī)，用不同的方法進(jìn)行投擲。1、教師講解并示范一兩種投擲方法2、教師巡視并評價(jià)3、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的投擲方法4、總結(jié)出至少6種投擲方法 5、教育：敢于嘗試1、學(xué)生觀察，理解教師要求并思考2、自由練習(xí)并大膽表現(xiàn)3、學(xué)生匯報(bào)不同的投擲方法4、教育：充分發(fā)揮發(fā)揮想象123-4中進(jìn)入角色采摘“仙桃”方法：爬過小山坡，繞過茂密的大樹林后返回。1、教師講解規(guī)則與要求2、教師觀察、鼓勵(lì)3、教師評價(jià)4、教育：競爭意識1、學(xué)生理解并思考2、學(xué)生嘗試練習(xí)3、學(xué)生示范4、小組比賽5、教育：發(fā)揮想象，大膽嘗試 35121-2中激發(fā)興趣“打果子”比賽重點(diǎn)：屈臂揮過肩方法：兩腳

7、前后站，屈臂揮過肩，對準(zhǔn)用力投，爭做神投手。1 教師講解2 教師巡視3 教師提示4 教師評價(jià)、發(fā)獎(jiǎng)5 安全教育1 學(xué)生練習(xí)打果子2 學(xué)生小組討論并選出一名同學(xué)示范3 學(xué)生比賽4 領(lǐng)獎(jiǎng)2-31-21-2中教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)與學(xué)法運(yùn)動(dòng)負(fù)荷主導(dǎo)活動(dòng)主體活動(dòng)練習(xí)次數(shù)強(qiáng)度激勵(lì)學(xué)習(xí)延伸樂趣1、小結(jié)并發(fā)獎(jiǎng)2、小猴洗澡3、回收器材4、師生再見1 教師提示評價(jià)方法2 激發(fā)求知欲3 教師示范，布置收回器材4 衛(wèi)生知識5 教育：熱愛生活1 學(xué)生自評與領(lǐng)獎(jiǎng)2 學(xué)生隨音樂做模仿猴子的動(dòng)作，達(dá)到放松的目的3 聽衛(wèi)生保健教育1-2小場地器材1 自制紙飛機(jī)50架2 自制“仙桃”（紙）50只3 大墊子4塊、支架8個(gè)4 錄

8、音機(jī)1臺、西游記磁帶1盒效果預(yù)計(jì)平均心率：140次/分最高心率：165次/分教學(xué)反思：在體育活動(dòng)中，學(xué)生不喜歡單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增強(qiáng)課堂的趣味性呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)。利用情境教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性，在教學(xué)過程中教師從導(dǎo)演到演員-幫助、參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生的興趣更加濃厚。英國哲學(xué)家約翰.密爾說過：“天才只能在自由的空氣里自由自在的呼吸?！爆F(xiàn)代教學(xué)應(yīng)樹立“以人為本”的自由管理思想，給學(xué)生在輕松、自主的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會學(xué)習(xí)，展現(xiàn)能力。體育課堂氣氛是一種團(tuán)體的社會心理氣氛，強(qiáng)烈、濃厚的師生情感有時(shí)候可以持續(xù)一堂課。和諧的課堂氣氛表現(xiàn)出健康、生動(dòng)活潑，使學(xué)生大腦皮層處于興奮狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，情緒高漲。心理學(xué)還研究還表明：人在輕松和諧的環(huán)境里思維才表現(xiàn)的最活躍，相反，在壓抑的思想環(huán)境里。在禁錮的課堂氣氛中，是很難產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的。在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了教師從導(dǎo)演到演員-幫助、參與學(xué)習(xí)。在“西天取經(jīng)、自由飛翔”游戲過程中，允許學(xué)生獨(dú)立鉆研問題和進(jìn)行一些探索性的嘗試。這樣既不失教師的主導(dǎo)作用，防止“放羊”，又要讓學(xué)生多得“自由”，學(xué)生由于有了主動(dòng)探索練習(xí)的機(jī)會，學(xué)