五上一單元二課時

1、課 題： Unit 1  Whats he like ?    Lesson 2主備人：張竹紅 課時：2教學(xué)目標(biāo)：1繼續(xù)學(xué)習(xí)，能夠正確聽、說、認(rèn)讀“Whos .? He / She is .Whats he / she like ?He / She is .Is he / she .? Yes , he / she is .No , he / she isnt.”等詢問某人是誰、怎么樣的相關(guān)交際用語。2能夠正確聽、說、認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old , young , funny , kind , strict等詞匯，能夠聽懂chant并掌握y

2、【i】的發(fā)音。3能夠聽懂、會說、會表演lets learn 的交際內(nèi)容，并在真實場景中運用所學(xué)的語言進(jìn)行真實交流和運用。教學(xué)重點：學(xué)生能夠聽懂、會說、會表演lets learn 的交際內(nèi)容，并在真實場景中運用所學(xué)的語言進(jìn)行真實交流和運用。教學(xué)難點：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“Whos .? He / She is .Whats he / she like ?He / She is .Is he / she .? Yes , he / she is .No , he / she isnt.”教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動Warm-up / Review1、sing a song “W

3、hos your teacher ?1、sing a song “Whos your teacher ?2、Show picture and say 。出示一些學(xué)科教師圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出他們都是誰？2、Show picture and say 。學(xué)生觀察圖片，并快速說出他們都是誰。之后生生練習(xí)。Presentation1、 Look and guess 。教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜猜這個教師是什么性格？兩組示范后，教師將圖片交給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。1、 Look and guess 。學(xué)生根據(jù)老師出示的圖片，猜猜這根老師是什么性格的。之后，將老師發(fā)放的卡片，在組內(nèi)進(jìn)行交流，練習(xí)對話

4、。2、展示Lets learn 圖片，讓學(xué)生快速說出Mr還是Miss 。2、了解Mr、 Miss 、Ms、Mrs的不同用法。并舉例說明。3、Look at the pictures and say .組織學(xué)生看圖說句子。3、Look at the pictures and say .學(xué)生看圖說句子。如：Mr Young is our music teacher . He is old .4、播放課本插圖。引導(dǎo)學(xué)生有序討論，交流。4、學(xué)生根據(jù)課本插圖，兩人一組選擇圖片進(jìn)行討論，交流。5、組織學(xué)習(xí)Ask and answer 。5、學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行活動，根據(jù)實際情況，針對不同學(xué)科的老師，利用已學(xué)過的

5、句式進(jìn)行問答訓(xùn)練。之后，聽錄音，模仿朗讀。6、學(xué)習(xí)Lets spell 。引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀并了解字母y的發(fā)音。6、學(xué)生根據(jù)老師的提示，嘗試著說出字母y的發(fā)音，之后，聽錄音，完成課本中“Listen , number and say .”和”Listen , write and say .”兩個聽力練習(xí)。Consolidation1、Group work .教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，交流。1、Group work。學(xué)生以小組為單位，討論自己的任課老師。2、組織學(xué)生完成課堂檢測。2、學(xué)生自主完成課堂檢測。Homework1、Listen and repeat the dialogues .播放錄音。1、Listen and repeat the dialogues .獨立完成，之后全班匯報，展示。2、引導(dǎo)學(xué)生完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。2、完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計Unit 1  Whats he like ?    Lesson 2Whats he/she like ?-He/She is Is he/she ?-Yes , he/she is . No , he/she isnt .課后反思1、低效、無效環(huán)節(jié)：本節(jié)課引入句式時，有些牽強，引入的不自然，另外，讓學(xué)生自主閱讀時，沒有讓學(xué)生將自己不認(rèn)識或不