大學(xué)生專業(yè)滿意度的調(diào)查報告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上對大學(xué)生所學(xué)專業(yè)的滿意度的調(diào)查報告班級：學(xué)生：學(xué)號： 大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿意度調(diào)查報告【摘要】大學(xué)生對專業(yè)的選擇很大程度上決定了以后的工作方向。而大學(xué)生對專業(yè)的滿意度則體現(xiàn)出了大學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)成果在社會上的價值。然而現(xiàn)代大學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)在一定程度上表現(xiàn)出不滿意，甚至出現(xiàn)抵觸現(xiàn)象。導(dǎo)致大學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)不滿意的原因很多，要有學(xué)生對選擇專業(yè)的原因，專業(yè)的就業(yè)情況及對所選專業(yè)和課程的了解情況等。為了了解在校大學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的滿意情況，我做了一個了問卷調(diào)查，得出了以下結(jié)論：總體基本滿意，填報專業(yè)不科學(xué)；選擇專業(yè)趨熱避冷等。同時也提出了一些切實可行的解決方案和一些

2、建議，希望具有較強的現(xiàn)實意義?！娟P(guān)鍵詞】 專業(yè) 滿意度 大學(xué)生 就業(yè) 原因 調(diào)查一、引言大學(xué)生對專業(yè)的選擇很大程度上決定了以后的工作方向。而大學(xué)生對專業(yè)的滿意度則體現(xiàn)出了大學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)成果在社會上的價值。莎士比亞曾說過：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以受益。 學(xué)生的學(xué)習(xí)成果很大因素取決去對自身學(xué)習(xí)內(nèi)容的喜愛和興趣。記得許多高考考生和家長特別重視專業(yè)的“前景”，他們認為的“前景”就是學(xué)這個專業(yè)今后能夠使他們更體面，如通訊、計算機、法律、醫(yī)學(xué)等專業(yè)。的確在這個時代，誰不愿意憑自己的能力和學(xué)識獲得應(yīng)有的高收入呢？這是我們應(yīng)該考慮，并且值得去追求的。然而，這些學(xué)生對自己現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)是否滿意呢

3、？對此我對這個問題進行了問卷調(diào)查。二、內(nèi)容本次調(diào)查包括對所學(xué)專業(yè)的滿意程度，學(xué)校教學(xué)、學(xué)校管理的滿意度以及其影響因素（主要是報考專業(yè)方面），以及轉(zhuǎn)專業(yè)和學(xué)習(xí)第二專業(yè)的意向和動機等多個方面。三、調(diào)查結(jié)果分析通過對問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中有一部分對自己所學(xué)的專業(yè)不太滿意，而且很后悔選擇了這個專業(yè)，甚至有很多同學(xué)想換一個專業(yè)。通過了解，我知道他們對自己所學(xué)的專業(yè)不滿意有很多的原因，比如：是父母或者他人幫忙選的專業(yè)，自己對所學(xué)的專業(yè)沒興趣，還有最多的是對自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景不滿意以下是詳細分析：圖1：學(xué)生選擇專業(yè)的原因統(tǒng)計（%）自己的興趣39%就業(yè)率高熱門專業(yè)31%父母要求20%其他10圖1 顯示，我們的

4、校友對選擇專業(yè)的原因諸多，有20%的校友是因父母的要求選擇專業(yè)的，有49%的人是由于自己的興趣而選擇的，也有41%的校友目光比較遠，是從就業(yè)方面選擇的。還有10的校友，她所學(xué)的專業(yè)是由學(xué)校安排的等其他原因。圖2：學(xué)生所學(xué)專業(yè)入學(xué)前后對專業(yè)的了解程度統(tǒng)計（%）對所學(xué)專業(yè)的了解報考前報考后很了解及比較了解37%47%一般1023% 比較不了解 及很不了解53%30%從上面兩種對比情況來看，無論是入學(xué)前還是入學(xué)后我校校友對專業(yè)的了解程度還是不夠的，雖然說入學(xué)后比入學(xué)前好了很多，但是也還有30的同學(xué)對自己的專業(yè)不怎么了解。圖3：學(xué)生所學(xué)專業(yè)的就業(yè)導(dǎo)向了解程度統(tǒng)計（%）對所學(xué)專業(yè)感覺所在專業(yè)就業(yè)情況就業(yè)

5、方向很好找工作 42明確26%困難 32不明確52 還可以，一般26%無所謂只求個畢業(yè)證22% 與就業(yè)導(dǎo)向相關(guān)的就是就業(yè)情況，總體來看，我們學(xué)校的同學(xué)對自己所在專業(yè)的就業(yè)情況還是比較滿意的。因為對所學(xué)專業(yè)的就業(yè)情況有42的同學(xué)覺得就業(yè)情況良好，26的同學(xué)覺得一般。對于所學(xué)專業(yè)的就業(yè)不明確了解的占總數(shù)的52，認為明確的有26，而無所謂的有22。圖4：學(xué)生是否想換專業(yè)統(tǒng)計（%）有沒有想過轉(zhuǎn)專業(yè)轉(zhuǎn)專業(yè)想過或已經(jīng)成功轉(zhuǎn)了54%沒想過21現(xiàn)實中沒辦法轉(zhuǎn)專業(yè)25% 這一組數(shù)據(jù)表明有一半以上的同學(xué)想換專業(yè)，而我們的最后一個主觀題就是關(guān)于想換專業(yè)的理由，而且從同學(xué)們的回答上來看，在想換專業(yè)中有大部分學(xué)生換專業(yè)

6、的理由是想讀自己喜歡的專業(yè)。圖5：學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案及教學(xué)計劃滿意度統(tǒng)計（%）所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案及教學(xué)計劃滿意度很滿意7%滿意20基本滿意43%不滿意30% 總的來說，我們的同學(xué)對所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案及教學(xué)計劃還是滿意的，只有6%的同學(xué)不滿意。從上面的圖表可知大部分同學(xué)持基本滿意的態(tài)度，持很滿意和不滿意態(tài)度的同學(xué)只占了少數(shù)。圖6：學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容滿意度統(tǒng)計（%）所學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容滿意度很滿意17%滿意27基本滿意40%不滿意26% 從上面可看出對所學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容滿意度集中在滿意和基本滿意上。有17%的同學(xué)很滿意，有27%的同學(xué)滿意，有40%的同學(xué)基本

7、滿意，而有26%的同學(xué)不滿意。圖7：學(xué)生對所學(xué)專業(yè)教學(xué)實驗設(shè)備或現(xiàn)有教學(xué)條件滿意度統(tǒng)計（%）所學(xué)專業(yè)教學(xué)實驗設(shè)備或現(xiàn)有教學(xué)條件滿意度很滿意9基本滿意60%不滿意31% 以上顯示，對所學(xué)專業(yè)教學(xué)實驗設(shè)備或現(xiàn)有教學(xué)條件持基本滿意態(tài)度的同學(xué)最多，其次不滿意，最少的是很滿意。很滿意的僅有9%，而不滿意的有26%。圖8：學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)及實習(xí)效果滿意度統(tǒng)計（%）教學(xué)實踐環(huán)節(jié)及實習(xí)效果滿意度滿意16基本滿意64%不滿意20%從這組數(shù)據(jù)看，同學(xué)們還是滿意教學(xué)實踐及實習(xí)效果的，不少同學(xué)不滿意有20%，而滿意占的比例也比較少16%。圖9：學(xué)生對所學(xué)專業(yè)教師學(xué)術(shù)水平、教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果滿意度統(tǒng)計教師學(xué)

8、術(shù)水平、教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果滿意度滿意30%基本滿意44%不滿意26 從圖表中可看出不滿意的同學(xué)所占比例相差不小有26%，而持滿意態(tài)度的同學(xué)比持不滿意態(tài)度的同學(xué)稍微多一點。四、專業(yè)滿意度主要不滿意多方面分析1.填報專業(yè)不科學(xué)在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)在填報志愿時對專業(yè)方面的信息了解的很少，而且容易受父母、親友、媒體等的影響。有22%的同學(xué)認為填報志愿時對決策影響最大的是自己，有21%的同學(xué)在選擇專業(yè)時考慮的首要因素是“自己的興趣愛好”，有23%的同學(xué)目前所讀專業(yè)不是高考填報的第一志愿。造成這種現(xiàn)象的主要原因是：考生對高考的招生信息了解不夠，自我認識不全面，沒有合理權(quán)衡學(xué)校、社會、個人等因素，又

9、缺少必要科學(xué)的指導(dǎo)，往往只憑個人經(jīng)驗或簡單了解就盲目做出專業(yè)選擇，以致于學(xué)校招生計劃與專業(yè)實際招生情況不相符，只能通過專業(yè)調(diào)劑來解決，但這種調(diào)劑的結(jié)果往往并非學(xué)生心目中理想的專業(yè)。 在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)，有些大學(xué)生是根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)的，但是，到了大學(xué)之后，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)習(xí)的專業(yè)還是不滿意。那么，為什么根據(jù)自己興趣選擇的專業(yè)后來卻還是不滿意呢？這可能原因是：學(xué)生本人對自己興趣的把握可能不準確，對將來的就業(yè)形勢分析不夠，另外還有對專業(yè)的老師水平不滿意，以及對學(xué)校的教學(xué)、管理、服務(wù)、實驗、實習(xí)、學(xué)習(xí)風氣等等。2.選擇專業(yè)趨熱避冷相當多的考生有一種只憑分數(shù)填報志愿的傾向。高分報“熱

10、門”，低分冷門碰運氣。于是社會上相繼出現(xiàn)了物理熱、計算機熱、生化熱、建筑熱(理工類)等“專業(yè)熱”；另一方面則是師范冷、“農(nóng)林水地礦油”冷。另一部分考生則受從眾心理的影響，自己拿不定主意，左右觀望，最后隨大流，看大多數(shù)人報什么專業(yè)，自己也報什么專業(yè)。3.轉(zhuǎn)專業(yè)的難度較大 在調(diào)查中，有很多的同學(xué)認為自己想過轉(zhuǎn)專業(yè)，其中最希望就讀的專業(yè)：經(jīng)濟管理類、會計、法律、對外漢語、藝術(shù)設(shè)計等；其中，對于“想轉(zhuǎn)專業(yè)的主要原因”，有部分的同學(xué)認為“自己不感興趣”，有不少的同學(xué)認為“就業(yè)前景不好”（如圖3）。對于“如果對所學(xué)專業(yè)不滿意，而又沒有可能轉(zhuǎn)專業(yè)時的選擇”，有部分同學(xué)選擇“通過考研，轉(zhuǎn)變所學(xué)專業(yè)”，有少數(shù)的

11、同學(xué)選擇“通過出國留學(xué)，轉(zhuǎn)變所學(xué)專業(yè)”，不少的同學(xué)選擇將就著學(xué)。我認為，對于那些有意向轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)，學(xué)校應(yīng)當盡量滿足他們的要求，畢竟學(xué)習(xí)自己不感興趣的內(nèi)容也不會有太大的積極性。然而目前學(xué)校關(guān)于轉(zhuǎn)專業(yè)的政策為：“在學(xué)校條件允許的情況下，各學(xué)科類中平均學(xué)分點排名前5%學(xué)生可以跨學(xué)科選專業(yè)（藝術(shù)、體育、特招生除外）”。我認為這個要求應(yīng)當適當降低一些，讓那些打算轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)有更多的機會。4.學(xué)習(xí)第二專業(yè)未能如愿在調(diào)查中，有37%的同學(xué)打算學(xué)習(xí)第二專業(yè)（雙學(xué)位），其中有34%的同學(xué)是因為感興趣，有43%的同學(xué)是因為補充知識的需要。然而，據(jù)了解，目前我校雖已開設(shè)第二專業(yè)（修雙學(xué)位），從一定程度上緩解了部分

12、同學(xué)對所學(xué)專業(yè)不滿意的局面，也順應(yīng)當今社會提倡復(fù)合型人才的需求的。但是雙學(xué)位專業(yè)種類少，并不能滿足所有同學(xué)的需求。五、解決方案1. 填報志愿方面考生應(yīng)充分了解自己的興趣所在，以便找到適合自己的專業(yè)，同時也要利用網(wǎng)絡(luò)、電視等多種途徑了解報考政策、各高校招生情況等信息，理性地填報志愿。對高中學(xué)校來說，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況合理填報志愿。高等院校則要加大對招生信息和相關(guān)政策的宣傳力度，讓考生對之有比較細致的了解，避免教學(xué)資源的浪費。而社會應(yīng)及時、準確、多途徑地為學(xué)生提供相關(guān)的資料，例如招生信息、專業(yè)簡介、專業(yè)前景等。學(xué)校、教育部門、社會應(yīng)該在專業(yè)情況提供科學(xué)、全面、有效的信息及咨詢等方面做出相

13、應(yīng)的改善，從而使學(xué)生在專業(yè)選擇上更加科學(xué)、合理，最終達到教育資源的合理配置。2. 專業(yè)設(shè)置的政策方面建議學(xué)校在專業(yè)設(shè)置方面采取更加靈活的措施：實行輔修、修雙專業(yè)、雙學(xué)位等措施，借鑒部分高校在一、二年級按大類對學(xué)生實施綜合培養(yǎng)，三、四年級再分專業(yè)學(xué)習(xí)的做法。尤其是后者，使學(xué)生可以在兩年里通過逐步學(xué)習(xí)，結(jié)合個人興趣，了解到相關(guān)專業(yè)的情況，然后重新選擇專業(yè)。這樣的選擇更科學(xué)，更理性化，既能滿足學(xué)生心愿，也能有效地協(xié)調(diào)專業(yè)。而且，兩年的綜合培養(yǎng)增強了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生向一專多能和“通用型”人才方向發(fā)展。3. 積極調(diào)適大學(xué)生就業(yè)心態(tài)學(xué)生在校期間的種種不良心態(tài)不同程度地影響著他們將來的擇業(yè)和就業(yè)。作為

14、校方，一是要注意發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課的作用，專職教師要與學(xué)生一起學(xué)習(xí)就業(yè)政策，分析就業(yè)形勢，開拓就業(yè)市場，通過介紹成功就業(yè)的典型案例，引導(dǎo)他們正視現(xiàn)實、樹立信心;二是要積極開展職業(yè)生涯心理咨詢，及時掌握學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，分析心態(tài)偏差的原因，耐心疏導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會心理的自我調(diào)控方法。4 努力激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)動機要重視對大學(xué)生學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)適應(yīng)性的指導(dǎo)，使他們掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，處理好近期目標和遠期目標之間的關(guān)系。大學(xué)生也要學(xué)會自覺激發(fā)學(xué)習(xí)動機，合理制訂學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)使用學(xué)習(xí)方法，以逐步提高自已的學(xué)習(xí)能動性。5. 指導(dǎo)大學(xué)生適應(yīng)就業(yè)市場需求高校應(yīng)明確專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系，以市場需求為本，分類規(guī)劃，拓寬就

15、業(yè)渠道，將規(guī)劃就業(yè)、指導(dǎo)就業(yè)、自主就業(yè)相結(jié)合，從整體上對市場飽和專業(yè)進行體系重構(gòu)。以上是我對大學(xué)生所學(xué)專業(yè)滿意度的調(diào)查報告及分析。附：調(diào)查問卷大學(xué)生對所讀專業(yè)滿意度調(diào)查問卷這次調(diào)查的目的，是為了了解大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿意度情況。本問卷采用不計名的方式， 請在您認為符合您意見的選項上打""或填寫答案，無特殊說明，每題只選擇您認為最佳的一項。我們希望您根據(jù)您的實際情況如實填寫。我們保證對您的個人資料完全保密，敬請放心。感謝您的幫助！ 1.您的年級 ( ) A 大一 B 大二 C 大三 D 大四2.您的專業(yè)類別( ) A 理工類 B 文科類 C 藝術(shù)類 D體育類3.您報考前對所學(xué)

16、的專業(yè)有多少了解( )A 很了解 B 比較了解 C 一般 D 比較不了解 E 很不了解4.您報考前對自己興趣的把握程度( )A 很了解 B 比較了解 C 一般 D 比較不了解 E 很不了解5.您選擇專業(yè)時考慮的首要因素是？( )A 興趣愛好 B 父母或他人的建議 C 就業(yè)率高 D 熱門專業(yè)、好錄取 E 其他6.您現(xiàn)在對所學(xué)專業(yè)的了解程度( )A 很了解 B 比較了解 C 一般 D 比較不了解 E 很不了解7.影響您對自己所在專業(yè)態(tài)度的最主要的因素是（ ）A 專業(yè)學(xué)習(xí)難度B 專業(yè)在學(xué)校的被重視程度C 本專業(yè)就業(yè)率 D 自己的愛好 E 其他8. 根據(jù)您對國內(nèi)國外社會的了解，您認為你所學(xué)的專業(yè)的熱度

17、是（ ）A 很熱 B 比較熱 C 一般 D 冷門 E 很冷門9.在專業(yè)學(xué)習(xí)中您最想從專業(yè)中得到什么（ ）A 希望能夠得到將來就業(yè)時的知識和能力B 鍛煉自己的思維水平，培養(yǎng)獨立思考的能力C 能多交些志同道合的朋友，將來在社會上立足D 為得到文憑而學(xué)E 其他10. 總的來說，您對自己所學(xué)專業(yè)的態(tài)度（ ）A 非常喜歡自己所學(xué)的專業(yè)，并希望學(xué)好B 還行，對自己來說無所謂C 如果學(xué)校能在自己所學(xué)的專業(yè)上加大投入力度就更好了D 后悔選到了或者被調(diào)劑到所學(xué)專業(yè)E 其他11. 對于所學(xué)的專業(yè)，您認為學(xué)校的課程規(guī)劃（ ）A 完善，能達到專業(yè)要求B 比較合理，基本達到專業(yè)要求C 不合理，達不到專業(yè)要求D 很不合理

18、，與專業(yè)要求背道而馳12. 你覺得學(xué)校關(guān)于你所學(xué)專業(yè)軟、硬件條件是（ ）A 軟硬實力都很強B 軟硬實力都一般C 軟實力還可以，硬實力很差D 硬實力還可以，軟實力很差E 軟硬實力都很差13. 您有沒有想過轉(zhuǎn)專業(yè)或修第二學(xué)位（雙學(xué)位）( )？*A 想過或已經(jīng)成功轉(zhuǎn)了B 沒想過C 現(xiàn)實中沒辦法轉(zhuǎn)專業(yè)14. 您對所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景的看法（ ）A 非常樂觀 B 比較樂觀 C 一般 D 比較悲觀 E 非常悲觀15.你認為當前你所在專業(yè)就業(yè)情況怎么樣？( ) A 困難 B 很好找工作 C 還可以16. 你認為當前專業(yè)的學(xué)習(xí)對你以后的工作有幫助嗎？( ) A 有 B 沒有 C一點點17.你認為你所在專業(yè)未來工作中，男女性別會有多大的影響？( ) A很大影響 B有一定影響 C 沒有影響18. 你對你所在專業(yè)的培養(yǎng)方案及教學(xué)計劃是否滿意？( ) A.滿意 B .基本滿意 C.不滿意19.你對你所在專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容是否滿意？( )A.滿意 B. 基本滿意 C.不滿意20.你認為你所在專業(yè)使用的教材質(zhì)量和圖書資料如何？( )A.滿意 B.基本滿意 C.不滿意21.你認為你所在專業(yè)教學(xué)實驗設(shè)備或現(xiàn)有教學(xué)條件是否完備？( )A.完備 B.基本完備 C.不完備22.你對你所在專業(yè)的