直立圓柱體的透視現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)

1、直立圓柱體的透視現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)直立圓柱體的透視現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)概要 :針對(duì)橢圓在不同位置透視的變化，引導(dǎo)同學(xué)去理解圓柱體透視的特征。關(guān)鍵詞 : 平行透視；成角透視。一、教學(xué)目的：1. 了解圓柱體的透視現(xiàn)象，使同學(xué)掌握?qǐng)A柱體的透視畫法。2. 使同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)透視知識(shí)，檢查所畫圓柱體的透視關(guān)系是否正確。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn) : 學(xué)習(xí)圓柱體的透視知識(shí)，著重掌握?qǐng)A柱體的透視規(guī)律。難點(diǎn) : 掌握?qǐng)A面的透視規(guī)律和透視知識(shí)，表示圓柱體的透視現(xiàn)象。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教具 : 圓柱體、易拉罐、透視知識(shí)的插圖、圖畫紙。學(xué)具：圖畫紙、鉛筆，橡皮、易拉罐飲料筒等。四、作業(yè)要求：認(rèn)真觀察圖畫的透視變化，寫生直立圓柱體（圓柱體飲

2、料筒），要求符合透視規(guī)律。五、教學(xué)過程：1. 組織教學(xué)檢查學(xué)具，穩(wěn)定情緒。2. 引入新課師 : 同學(xué)們，現(xiàn)在教師來檢查一下，上一節(jié)教師安排給大家的作業(yè)：讓同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)“易拉罐” ，看看完成的怎樣？（生拿）師 : （肯定）好，同學(xué)們完成的很好，那么，同學(xué)們知道這個(gè)“易拉罐”的形體是什么樣的？（生觀察、考慮，舉手回答，師待生答后）師 : （肯定）回答的很好，是圓柱體，那么在日常生活中還見到哪些物體也是圓柱體呢？ （指名回答） 師:（肯定）回答的很好，有水桶、煙筒等。師 : 老師這有一幅畫，請(qǐng)同學(xué)們欣賞， （出示插圖 : 圓柱體圖畫），讓同學(xué)欣賞，稍停，說課本第7 頁上面也有兩幅畫，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

3、師 : 同學(xué)們欣賞后的感覺如何呢？誰能來談一談？（生舉手）師: 找生答后（肯定）再做一簡單評(píng)價(jià) : 畫的真是維妙維肖，好像用手輕輕摸一下，它就會(huì)滾動(dòng)，真是太美了。畫的這么好，同學(xué)們想學(xué)嗎？（生: 想學(xué)）好，那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“直立圓柱體的透視現(xiàn)象”。（板書課題）3: 講授新課（1）圓柱體的特征師: 出示石膏圓柱體模型，讓生觀察它的形體。師 : 這個(gè)圓柱體上下兩個(gè)面是什么形狀，大小如何？再看圓柱體上下兩端的粗細(xì)如何？（生觀察，考慮后，回答）師：（待生答后，肯定）對(duì)，圓柱體的兩端是圓面，圓面的小大一樣，圓柱體上下兩端同等粗細(xì)，周邊是與中軸等距的直線。（師出示插圖講解）（ 2）圓柱體的透視現(xiàn)象師

4、: 同學(xué)們，拿著我們手中的“易拉罐”使上圓面與我們的視平線等高，我們來觀察這個(gè)圓面的形狀怎樣？能不能看到上面的面？（生拿易拉罐跟師一起使用，觀察后舉手回答）師: （肯定）是一條直線。師 : 那當(dāng)這個(gè)圓面離開視平線向下移動(dòng)時(shí)，你觀察到什么現(xiàn)象呢？（生跟師一起做，生邊做邊觀察邊考慮后，舉手回答）師: （待生答后， 肯定，補(bǔ)充）上端的圓形面呈橢圓形，離視線越近，橢圓形越扁，離視平線越過，橢圓形越寬。師 : 那圓柱體的下圓面離開視平線向上平移時(shí)，你又看到下圓面是怎樣變化的呢？（師做示范，生跟師一起做，邊做邊觀察邊考慮后，舉手回答）師 : （待生回答后，肯定，補(bǔ)充）下端圓面是橢圓形，聞視平線越近，橢圓形

5、面越扁 ; 離視平線越遠(yuǎn)，橢圓形面越寬。師: 那當(dāng)我們的視平線正好在圓柱體的中間，你能否看到上下兩個(gè)圓面（師示范，生跟師一起做，邊做邊觀察邊考慮后，舉手回答）師 : （肯定，補(bǔ)充）上下的圓形面都看到。 師: 剛才我們觀察到這個(gè)方面就是“圓柱體的透視現(xiàn)象” 。（板書）（ 3）觀察直立在桌上的圓柱體上下兩端的圓面的弧形邊線，看是不是一樣？ （師指導(dǎo)生觀察啟發(fā)同學(xué)， 指名回答）師 : （肯定）不一樣，在視平線以下的直立圓柱體，其上端圓形呈橢圓形，弧度小，下端圓形面弧度大。 （師在黑板上畫草圖，幫同學(xué)理解）問 : 觀察橢圓形的兩端，看是不是尖角的？（師指導(dǎo)生觀察，在黑板上形象演示，讓生觀察符合哪種）師

6、: （指名回答后， 肯定）第一種正確， 第二種不正確，它不是尖角的，而是弧形的。（4）平置圓的畫法 :師 : 圓柱體上下兩端在作畫時(shí)究竟該怎樣畫呢？下面我們就來學(xué)習(xí)平置圓形的透視畫法（板書）師: 出示圖形與方形的關(guān)系教具， 師作生觀察， 師講解。師: 講解畫法：當(dāng)圓柱體的一個(gè)圓面與我們的視平線重合時(shí)，我們看到的是一個(gè)正圓，當(dāng)這個(gè)圓面傾斜時(shí)，我們所看到的就不是一個(gè)正圓，而是一個(gè)橢圓，這個(gè)橢圓由大到小變化，那這個(gè)橢圓究竟該怎樣畫呢？我們看，橢圓的四周正好與梯形的四邊相鄰，說明橢圓是在梯形里面畫的，畫時(shí)先連接梯形的對(duì)角線，過對(duì)角線的交點(diǎn)作底邊的平行線，再連接底邊中點(diǎn)與交點(diǎn)，并延長與上底相交，這就找到

7、梯形四邊的四個(gè)交點(diǎn)，過這四個(gè)交點(diǎn)做橢圓，就比較準(zhǔn)確了，（師邊講邊示范畫，生跟師一起畫）（同桌互檢）師 : 我們看畫出的橢圓有何特征？（師啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)） （指名說）師 : （待生回答后，肯定，補(bǔ)充）這個(gè)橢圓離我們近的弧度較大，面積也較大，離我們遠(yuǎn)的，弧主較小，面積也較小。A. 以圓形面的直徑為長方形的邊長，畫出方形的透視效果圖。B. 在平置的方形透視圖內(nèi)連對(duì)角線，再以對(duì)角線相交的中心點(diǎn)畫橫豎十字線，找出四邊的中心。C. 與方形四邊中點(diǎn)相切畫圓形。圖中的三個(gè)橢圓形不同，中間的為水平橢圓形，兩側(cè)的在感覺上呈傾斜形。（5）指導(dǎo)作畫（師邊講邊畫，生跟師一起畫）A. 先畫一條豎線，代表中軸線，在中軸線上定出頂圓和底圓的位置形狀。B. 畫出頂圓（橢圓） ，在過頂圓的兩端向下作垂線。C. 畫出底部的弧線（弧度更比上面的大