初中語文散步說課稿

1、初中語文散步說課稿散步這篇課文是七年級語文上冊第一單元的一篇精 講課文。本單元的課文主題為親情，所選的課文都是圍繞著 有關(guān)親情和家庭生活的，下面為大家分享了散步說課稿，歡 迎借鑒！你們好！我叫趙暢，XX年畢業(yè)于安徽技術(shù)師范學院，中 學二級教師。是尹集中學七年級的語文老師。今天我說課的 內(nèi)容是散步的教學設(shè)計。下面我將從教材分析、教學理 念、學生分析、教法學法、教學過程等五個方面來進行說課。1 .教材簡析。莫懷戚的散步這篇課文是七年級語文上冊第五單元 的一篇自讀課文，文章記敘了一家三代人在初春的田野上散 步的“生活細節(jié)”，滲透著濃郁溫馨的親情。表達一個大主 題一一互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。第五

2、單元的學習要 求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語言的積累和運 用，并學習朗讀和圈點勾畫。所以，教學這篇散步，要 在學生學習前面課文所掌握的方法的基礎(chǔ)上，在老師的啟發(fā) 指導下，學生的合作探究過程中，學生運用所學方法，繼續(xù) 鞏固單元要求。2 .教學目標。通過對教材的分析，根據(jù)七年級學生的實際情況和新課標，我確定的三維目標是:知識與能力：準確、流利、有感情地朗讀課文；揣摩 詞句含義，品讀文章清新質(zhì)樸的語言。過程與方法：在合作探究的過程中讓學生學會閱讀， 理解，品味一篇美文，養(yǎng)成良好的學習習慣。情感態(tài)度與價值觀：引導學生用心去發(fā)現(xiàn)感情、感受 親情并珍愛親情，做一個富有愛心的人。3 .教學重難點。

3、根據(jù)教材特點、教學目標及學生的實際，確定教學重點 難點分別為：重點：感受文章濃濃親情，增強學生的家庭責任感。透過文章淺顯質(zhì)樸的語言，品味文章深刻含蓄的意 蘊。難點：理解文章最后一句話所具有的象征意義4 .教學關(guān)鍵點：理解文章最后一句話所具有的象征意義突破方法：通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，喚起學生對家庭生活 的溫馨回憶，通過教師配樂朗讀、教師指導朗讀、學生誦讀 等環(huán)節(jié)，使教師、學生、文本三位一體，使整個課堂氤氤在 濃濃的親情及和美溫馨的家庭生活氛圍之中。這樣，學生就 能沉浸于文本，培養(yǎng)了學生良好朗讀習慣的同時自然而然地 突破了文章的重難點。通過組織“鮮花獻給可敬的人”這樣一個語文活動，讓 學生深入文本，

4、通過對文字作細致揣摩，感悟文章的語言魅 力。然后通過小組討論或班級交流方式，對文字進行深刻體 味，品味其蘊涵的深刻的思想情感。語文課程的性質(zhì)是工具性與人文性的統(tǒng)一；語文課程必 須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)；語文課程必 須遵遁語文的特點；自主、合作、探究性的學習方式應得到 積極的提倡和踐行；語文課程還必須容納學生的生活經(jīng)驗， 并有助于學生與課程文本的互動。根據(jù)以上要求，我確定了本節(jié)課的教學理念： 動情朗讀, 探究內(nèi)涵，體情悟道。七年級學生擁有強烈的好奇心和旺盛的求知欲，活潑好 動，不喜歡被動地接受知識。缺乏良好的觀察生活的品質(zhì)， 對生活缺少體驗。初步具有自主、合作、探究學習的能力。七

5、年級學生已初步具有自主、合作、探究學習的能力。為了突生重點，突破難點，我采用以下教法和學法：教學方法：1 .情境導入法：運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，營造與文章 內(nèi)容相吻合的濃厚的親情氛圍。2 .誦讀教學法：貫穿朗讀教學指導，讓學生在朗讀中感 受理解親情美，欣賞語言美。3 .多媒體輔助教學法：運用多媒體，幫助學生理清思路，增強直觀性，體現(xiàn)人文性。4 .語文活動式教學法：結(jié)合七年級學生活潑好動的特點設(shè)計語文活動“鮮花獻給可敬的人”，充分發(fā)揮學生的主體地位，使學生在活動中提升對文字的感悟能力。學法指導：1 .圈點勾畫。讓學生勤動筆墨，養(yǎng)成良好習慣。2 .朗讀感悟。抓住關(guān)鍵語句反復朗讀，從中體會思想感情。

6、在學習時，我認為要充分調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮 學生的主觀能動性，讓學生真正成為學習的主人。播放歌曲讓愛駐我家，通過優(yōu)美的旋律和詩化的歌詞，喚起學生的生活體驗， 引發(fā)學生對“家”進行認真審視, 從而架起文本與生活有效溝通的橋梁。然后請學生自由發(fā) 言，暢談對“家”的理解。1、聽讀課文，初步感受親情。教師范讀，學生聽讀，整體感知文本，用簡練的語言講述散步過程，理清作者的行文思路。2、學生朗讀課文，要求：準確、流利、有感情地朗讀。3、檢查閱讀效果：A、散步的人有哪些？B、散步的季節(jié)呢？C、散步白地點？D、散步中發(fā)生了什么事情 ？E.結(jié)果如何？（問題宜簡單，學習起步階段要盡量讓每個學生感受到 成功的

7、愉悅。梳理內(nèi)容的目的是提醒學生初讀文章時應該關(guān) 注的要點有哪些，也是讓不同程度的學生拉近距離，為下一 步的學習活動提供一個共同的平臺。 ）學生回答，教師點撥1、用你最喜歡的方式朗讀，從文章中我由你認為寫得 最精彩的地方。2、采用“我最喜歡的是，因為它美在”的句式,談談你喜歡的理由。3、課堂活動設(shè)計:鮮花獻給可敬的人多媒體展示：假如你有一束美麗的鮮花，請你把它獻給 文中的莫個人物，你將獻給誰？請你結(jié)合文中描繪人物言談 舉止和心理活動的語句，說說你獻花的理由。學生閱讀可以進行小組間的合作。交流反饋。學生自由表達自己的見解，教師點評。學生的解答可能有以下幾個方面：可以獻給文中的“我”，因為他孝敬老人

8、，有家庭責 任感，在處理家人的分歧時講原則，不寵愛孩子?？梢垣I給文中的“妻子”，因為她賢惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫?？梢垣I給文中的母親，母親慈祥善良、善解人意，疼 愛孫子?？梢垣I給文中的孩子，他聰明活潑，也很懂事。一個散步中的分歧，在一家人的相互理解，相互尊重， 相互關(guān)愛中消除了，于是他們共同走向了那條開著金色菜 花、長著整齊桑樹、閃著粼粼水波的幸福小路。請同學們齊 讀文章最后一段，感受一家人的溫馨幸福。1、多媒體展示作者寫作本文的契機之一，為學生閱讀 思考文章最后一句話的深刻內(nèi)涵作鋪墊。我與來西南政法學院進修中國民事訴訟法的美國漢學 家柯爾特先生相熟后，常就中西文化的異同進行淺層次交 談。

9、由我意料的是他對中國文化的“孝”大加贊賞，說中國 人的敬老愛幼，是“文化的精髓”，又說英國哲學家培根說 過，“哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文 明之舉”，這個，全世界數(shù)中國人做得最好。他還同我一起 去看過中央電視臺舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會，說這種“由政府由 面召集，全國像一家人在過年的事， 在美國是不可想象的”2、朗讀理解課文最后一句話的深刻含義?！拔叶紫聛?，背起了母親，妻子也蹲下來背起了兒子 但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上 的同她背上的加起來就是整個世界”。通過反復誦讀這句話，教師適時點撥，使學生明白“母 親”代表老一輩，“兒子”是年幼的一代?！拔液推拮印闭?是人生的中年，要背負起贍養(yǎng)老人，撫養(yǎng)下一代的責任。家 庭是社會的縮影，一個家庭是這樣，一個民族，一個國家又 何嘗不是這樣呢？2、多媒體播放中央電視臺的公益廣告將愛心傳遞下 去，讓學生觀看體會中年人的愛心力量。家因為有了深深的愛而溫馨，家庭生活因為有了濃濃的 親情而美好?；丶覟樽约旱母改?、家人做一件事：捶捶背、 揉揉肩、洗洗腳幫助父母做點家務，陪父母散散步打個電話告訴家人，你很愛他們。親愛的同學們：家，是一個幸福的搖籃，需要我們用心 靈來呵護。家，更是一副沉沉的擔子，需要我們每個人用責 任來擔當。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一 個幸福的家園。老師把下面這副對