幼兒園中班語(yǔ)言《美麗的祖國(guó)》課件【三篇】

1、美麗的祖國(guó)課件 【三篇】導(dǎo)讀： 本文 幼兒園中班語(yǔ)言美麗的祖國(guó)課件 【三篇】 ， 僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享?！酒弧炕顒?dòng)目標(biāo)1 . 知道我們地祖國(guó)很大、很美，產(chǎn)生自豪感。2 .感知理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。3 .借助圖片或提示，嘗試仿編詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖一幅，語(yǔ)言CD,動(dòng)物圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程1 . 采用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒講述詩(shī)歌內(nèi)容，分別出示小動(dòng)物的圖片，說(shuō)出他們的名稱(chēng)及生活的地方。小朋友， 今天老師給你們帶來(lái)了一幅美麗的掛圖，圖里藏了幾位小客人，你們能找出他們嗎?（小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂）呦 !孩子們的小眼睛真亮!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們都在

2、這幅畫(huà)的什么地方。（幼兒積極發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己看到的）小朋友知道的可真不少（教師出示大拇指，以示鼓勵(lì) ）。2 . 朗誦詩(shī)歌，教師用優(yōu)美的、輕柔的聲音朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞、 學(xué)習(xí)。美麗的祖國(guó)小白鵝說(shuō)：“祖國(guó)有清清的河流?！毙∩窖蛘f(shuō)：“祖國(guó)有長(zhǎng)滿(mǎn)青草的山坡?！毙⊙嘧诱f(shuō)：“祖國(guó)有溫暖的泥窩?！毙∶鄯湔f(shuō)：“祖國(guó)是甜甜的花朵。”小朋友說(shuō)：“祖國(guó)到處都有歡樂(lè)。師：小朋友，你在剛才的詩(shī)歌里找到了什么?（請(qǐng)幼兒到前面的掛圖中指出）那他們說(shuō)了什么?（借助情境幫助幼兒一起回憶）小朋友咱們說(shuō)的對(duì)嗎？讓我們一起再來(lái)欣賞一遍詩(shī)歌。（播放語(yǔ)言CD）孩子們真聰明，現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中的“祖國(guó)”是什么意思 ?幼兒各抒己見(jiàn)后

3、，小結(jié)：“祖國(guó)”就是我們生活的環(huán)境，它不僅非常的大，而且有美麗的山河，富饒的物產(chǎn)，熱情的人們。3 .理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩(shī)歌。師：剛才，小朋友欣賞了美麗的祖國(guó)這首兒歌，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“為什么小白鵝說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流”？（ 幼兒自由發(fā)表看法）那河流還是哪些小動(dòng)物的家？（小魚(yú)、烏龜、 小蝦、 小鴨子）鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流。以此類(lèi)推，嘗試仿編詩(shī)歌。師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編的詩(shī)歌。4 .活動(dòng)延伸。閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，根據(jù)畫(huà)面提示，引導(dǎo)幼兒仿編美麗的祖國(guó)。【篇二】活動(dòng)目標(biāo)1 、理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，知道祖國(guó)很大，很美，產(chǎn)生自 豪感。2、感受詩(shī)歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕

4、柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。3、借助圖片或提示仿編兒歌。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試仿編詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 、 動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、 小燕子、 小蜜蜂、 小鴨子、 小牛、小鳥(niǎo)、小猴子等。2、各地風(fēng)景圖片若干。3、教師教學(xué)資源美麗的祖國(guó)?；顒?dòng)過(guò)程一、提問(wèn)導(dǎo)入1 、采用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述詩(shī)歌內(nèi)容分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)及生活地方。2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)出這是什么地方?是誰(shuí)的家?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。二、朗誦詩(shī)歌教師優(yōu)美、輕柔的聲音朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。教

5、師與幼兒完整朗誦詩(shī)歌，用優(yōu)美、 輕柔的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。三、理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩(shī)歌。為什么小白鵝說(shuō)祖國(guó)有清清的河流?（因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家 ）想想河流還是哪些小動(dòng)物的家?引導(dǎo)幼兒嘗試仿編，如： 小鴨子說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流，同樣的方法編出，小黃牛說(shuō)，祖國(guó)有長(zhǎng)滿(mǎn)青草的山坡。師幼結(jié)合圖片，共同創(chuàng)編詩(shī)歌。小百科：祖國(guó)是祖先開(kāi)辟的生存之地，人們崇拜、愛(ài)惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對(duì)祖國(guó)的感情包括了對(duì)國(guó)家主權(quán)，大好河山，燦爛文化以及骨肉同胞的感情?！酒炕顒?dòng)目標(biāo)1 . 理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，知道祖國(guó)很大、很美，產(chǎn)生自豪感。2 .感受詩(shī)歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲

6、音朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備1 .動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子等。2 .美麗的祖國(guó)語(yǔ)言CD（盒帶）、教師教學(xué)資源。3 .幼兒學(xué)習(xí)資源第3233頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程1 . 借助圖片，幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)及其生活的地方。(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方，分別是誰(shuí)的家。2 .結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。(1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。(2)教師嘗試接龍朗誦詩(shī)歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。(3)完整朗誦詩(shī)歌，用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。3 .理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。(1)嘗試仿編詩(shī)歌。為什么小白鵝說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流?(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家。 )用同樣的方法仿編出其他詩(shī)句。(2)嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。出示小鳥(niǎo)、小猴等的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們生活在哪里，它們會(huì)告訴我們