小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析專心-專注-專業(yè) 太忠中心完小三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析太忠中心完小 蘭英 一、總體情況本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力?？傮w來(lái)看，這張?jiān)嚲硪曰A(chǔ)知識(shí)的考查為主，題量適中，基本上沒(méi)有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生生活。本班有學(xué)生55人，參考55人，平均分分，及格率85%，最高分99分，最低分10分。90至99分28人，80至89分10人，70至79分6人，60至69分

2、3人，40至59分3人，0至39分5人。低分的同學(xué)較多，平均分很難提高。二、試卷分析本次命題共分七大題,下面就對(duì)本次測(cè)試中存在的問(wèn)題逐題作一分析:第一題：填空。（共30分) 50的學(xué)生出錯(cuò)在5分以內(nèi)。出錯(cuò)率最高的是第5題，“火車計(jì)劃上午9:40出發(fā)，11:30到達(dá)終點(diǎn)站，途中經(jīng)過(guò)（ ）小時(shí)（ ）分。學(xué)生多數(shù)用40減30得10分，又用11時(shí)減9得2小時(shí)。錯(cuò)誤率達(dá)到了90%。第二題：判一判。(共5分)有25同學(xué)全對(duì)，出錯(cuò)最多的是第3題，周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)和寬也分別相等。學(xué)生認(rèn)為對(duì)。沒(méi)有認(rèn)真分析，當(dāng)長(zhǎng)和寬不相等的時(shí)候，周長(zhǎng)也會(huì)相等。第三題：選一選（5分）有10%的同學(xué)全對(duì)。出錯(cuò)最多的是第2題和第4

3、題，圖書館開(kāi)放時(shí)間是上午8:30一下午6:00一天開(kāi)發(fā)時(shí)間是（）。學(xué)生不經(jīng)過(guò)推算就隨便選了一個(gè)。第題，一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)m，寬m，四周圍上籬笆，其中有一面靠墻，籬笆至少長(zhǎng)（）米，如圖所示。首先是學(xué)生不認(rèn)真觀察要圍的是哪些邊，其次是計(jì)算不認(rèn)真。第四題：算一算（共32分）1、直接寫得數(shù)：75%學(xué)生都是第題算錯(cuò)，原因是只估了一個(gè)數(shù)。2、豎式計(jì)算50的同學(xué)得滿分。出錯(cuò)的原因主要是粗心，如：計(jì)算結(jié)果有余數(shù)的，在橫式上寫答案時(shí)不寫余數(shù)，計(jì)算完沒(méi)有寫結(jié)果，寫結(jié)果時(shí)抄錯(cuò)數(shù)，還有要驗(yàn)算的結(jié)果寫的被減數(shù)。第五題：動(dòng)手操作（共分）93的同學(xué)得滿分。出錯(cuò)的主要是第題，寫合適的分?jǐn)?shù)，并涂上顏色。原因是數(shù)和涂的不對(duì)應(yīng)，沒(méi)

4、有真正把握分?jǐn)?shù)的意義。第六題：解決問(wèn)題（分）第1、2、題正確率較高，個(gè)別做錯(cuò)的原因是粗心。第3題，學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是思路不清晰，要求正方形的邊長(zhǎng)，必須知道正方形的周長(zhǎng)。有的同學(xué)算出了長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)就完了。第題出錯(cuò)的也較多，主要是不會(huì)聯(lián)系實(shí)際分析和解決問(wèn)題。三、通過(guò)這次測(cè)試，反映出的問(wèn)題： (一)、學(xué)生的計(jì)算能力有待于提高，簡(jiǎn)單的加、減、乘、除也很容易出錯(cuò)。 (二)、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會(huì)抄錯(cuò)；簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò)；算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò)；余數(shù)會(huì)漏掉；等等。 (三)、學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實(shí)，是應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些概念性的東西。 (四)、學(xué)生在解決問(wèn)

5、題的過(guò)程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用，進(jìn)而解決問(wèn)題。 (五)、通過(guò)這次測(cè)試，還反映出學(xué)生中一個(gè)非常普遍存在的問(wèn)題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。四、今后教學(xué)措施注意下幾點(diǎn)： (一)、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問(wèn)題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問(wèn)題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。 (二)、對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。 (三)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析能力。特別是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問(wèn)題，先理清思路，酌句分析。 (四)、在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng)，通過(guò)實(shí)際情境，先理解計(jì)算法則，采用形式多樣進(jìn)行計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)。要做到20個(gè)字：加強(qiáng)口算、教學(xué)得法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。. (五)、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì). (六)、進(jìn)