小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題名稱桂林山水課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科 目語 文年 級(jí)四 年 級(jí)教學(xué)時(shí)間一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析桂林山水是人教課標(biāo)版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第一單元中的一篇精度課文。文章通過對(duì)桂林山水秀麗風(fēng)光的描繪，贊美了祖國的錦繡河山表達(dá)了作者熱愛祖國的思想感情。課文按先總說、后分述、再綜合的順序分為4個(gè)自然段。第1自然段寫作者蕩舟漓江觀賞桂林山水的原因。第2、3自然段分別寫了桂林的山、水的特點(diǎn)，先寫漓江的水靜、清、綠的特點(diǎn)，接著寫桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。第4自然段寫了作者觀賞桂林山水所獲得的總的印象。全文重點(diǎn)突出，條理清楚，是本單元重點(diǎn)訓(xùn)練用段意歸并法歸納課文主要內(nèi)容的好

2、例子。語言優(yōu)美流暢，描述生動(dòng)逼真，其中抓住桂林山水的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的寫作方法，是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的典范。學(xué)習(xí)者分析四年級(jí)學(xué)生一般都在10歲左右，是認(rèn)知世界感受生活的一個(gè)起始年齡階段，在學(xué)習(xí)中積累的東西，必須讓學(xué)生真正理解、領(lǐng)會(huì)，并盡可能地運(yùn)用到具體情境中，才能形成學(xué)生自己的知識(shí)。這次研究性學(xué)習(xí)的選題是與學(xué)生課本上的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合的，是對(duì)課本學(xué)習(xí)的拓展延伸。學(xué)生對(duì)大自然美麗的風(fēng)景都很喜愛，充滿好奇之心，所以能夠主動(dòng)熱情地參與到學(xué)習(xí)中來的，學(xué)習(xí)的積極性較高。雖然小學(xué)四年級(jí)學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，組織能力和分工合作能力以及獲取、加工、整理信息的能力，但還是要求老師和家長(zhǎng)要積極地參與到活動(dòng)中來，當(dāng)

3、好引路者、指導(dǎo)者和協(xié)助者，大力支持孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有些學(xué)生知識(shí)水平和探究能力低，在確定研究小組成員和分工中要注意能力強(qiáng)弱調(diào)配，以免研究受阻。學(xué)校和老師應(yīng)該給予相應(yīng)的支持，為學(xué)生提供豐富的信息資源。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界美的事物的感知能力和觀察能力。2.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受桂林山水的秀美多姿陶冶學(xué)生愛美的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，深入體會(huì)大自然的美麗和神奇，進(jìn)而教育學(xué)生要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、過程與方法 1.在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)。2.讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”的同時(shí)，更要指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”。抓好語言文

4、字的訓(xùn)練，做到以文悟道。三、知識(shí)與技能1.通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字、新詞。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和作文能力以及閱讀、思維能力。3.通過自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫景物的方法。4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，語言綜合表達(dá)能力，學(xué)習(xí)多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。5.體會(huì)桂林優(yōu)美如畫的山水風(fēng)景，受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受漓江水獨(dú)特的美。2.教學(xué)難點(diǎn)：通過自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫景物的方法。教學(xué)觀點(diǎn)這是一篇情景交融的游記，教學(xué)時(shí)既要讓學(xué)生了解桂林山水的特點(diǎn)，又要讓學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的感情，使情和景自然結(jié)合貫

5、徹教學(xué)的始終。教學(xué)方法1啟發(fā)談話,導(dǎo)入情境；2看圖學(xué)文,感受情境；3發(fā)揮想象，練習(xí)說話。教學(xué)準(zhǔn)備桂林山水的掛圖、相關(guān)音樂或視頻等。 教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)1導(dǎo)入新課音樂導(dǎo)人，激發(fā)興趣：1.同學(xué)們，透過這優(yōu)美的樂聲，你們感受到青山秀水那大自然的氣息了嗎？想暢游美麗的仙境嗎？今天，老師就帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略桂林山水那獨(dú)特的美。2.揭題，板書課題。3.播放相關(guān)視頻，給學(xué)生帶來視聽雙重美感。教學(xué)活動(dòng)21.整體感知、帶入情境1)范讀課文。(配相關(guān)視頻) 2)課前老師讓同學(xué)們預(yù)習(xí)本課，說說通過預(yù)習(xí)你們都有哪些收獲？3）我會(huì)認(rèn)、我能讀。（師出示本課生字、詞，指名認(rèn)讀，師指正。）4)讓學(xué)生分段落朗讀課文。5)老師小結(jié)第一自然段，板書：“桂林山水甲天下”，并指名學(xué)生初步理解這句話的含義。教學(xué)活動(dòng)31. 精讀第二自然段，觀賞漓江水：找出漓江水的特點(diǎn)。作者是用什么寫作手法表現(xiàn)出其特點(diǎn)的？（指名回答，并小結(jié)。板書：靜、清、綠）2. 為什么作者寫漓江的水要提到波瀾壯闊的大海，水平如鏡的西湖 ？（在讀議中讓學(xué)生體會(huì)用對(duì)比的方法突出漓江水的三個(gè)特點(diǎn)的好處和作者對(duì)它的喜愛之情。）教學(xué)活動(dòng)41.鞏固識(shí)字、練習(xí)書寫。2.布置作業(yè)：1)有感情的熟讀課文。2)抄寫生字