六年級下數(shù)學(xué)教案4.30 練習四（一）__第1頁
六年級下數(shù)學(xué)教案4.30 練習四（一）__第2頁
六年級下數(shù)學(xué)教案4.30 練習四（一）__第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、.小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)

2、容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 課 題練習四總30課時教學(xué)內(nèi)容練習四一教學(xué)目的1、通過詳細問題進一步認識成正比例、反比例的量。2、能找出生活中成正比例和反比例量的實例，并進展交流。教學(xué)重點判斷實例是否成比例，成什么比例。教學(xué)難點生活中比例知識的應(yīng)用。教學(xué)準備投影、課件教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動補充修訂溫故互查：1、什么是正比例？什么是反比例？2、正比例和反比例的一樣點和區(qū)別是什么？3、正比例和反比例的圖像是什么？自主嘗試：獨立完成“練習四第1、2、3題合作交流： 在組內(nèi)交流每個題的解答過程。匯報點評：分組匯報解答過程以及小組存在的問題?？紤]答復(fù)以下問題獨立完成“練習四第1、2、3題。 第3題1，每塊地磚的面積和所需地磚的數(shù)量，這兩個相關(guān)聯(lián)的變量，它們的乘積地面面積一定，所以它們成反比例。穩(wěn)固練習：完成“練習四第4題學(xué)生分析圖像，根據(jù)信息逐一解決各問題。拓展延伸：=x，y不為0，x和y是否成比例？成什么比例？分組匯報解答過程以及小組存在的問題。完成“練習四第4題，獨立完成拓展

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論