有關(guān)幼兒說課稿范文匯編八篇

1、有關(guān)幼兒說課稿范文匯編八篇幼兒說課稿 篇1 教材分析：兔子不喜愛夜晚選自大班教材中黑夜密語這一主題之中。這個(gè)主題講解并描述的是白天沒遇見的另一半景象-黑夜，白天和黑夜構(gòu)成了整個(gè)世界，它們兩者都在不停地輪換缺一不行。走進(jìn)黑暗的世界里，孩子們要面對恐驚，通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，盼望能漸漸轉(zhuǎn)變孩子們對黑夜的看法，讓幼兒對黑夜布滿奇怪和無窮的想象。由此，他們都能發(fā)覺白天和黑夜的美。 目標(biāo)： 1、能說出白天和黑夜的特點(diǎn)，理解這是大自然的規(guī)律。 2、嘗試在辯論中大膽說出自己的想法。 重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能說出白天和黑夜的特點(diǎn)，正確對待夜晚。 難點(diǎn)：嘗試在辯論中大膽說出自己的想法 教法、學(xué)法 在教學(xué)過程中我運(yùn)用了猜

2、想法、提問法、爭論法。在引題時(shí)我采納了猜想法，請幼兒猜猜小兔為什么不喜愛夜晚，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。其次個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了講解并描述法與提問法，是為了關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，也是為了突出重點(diǎn)，幼兒能說出白天和黑夜的特點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)用了爭論法，讓幼兒爭論假如只有白天沒有黑夜會怎么樣？這個(gè)環(huán)節(jié)是為了突出重點(diǎn)，讓幼兒知道白天與黑夜是交替出現(xiàn)的，這是大自然的規(guī)律。 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入請幼兒猜猜兔子和貓頭鷹為什么事在吵架，從而引起幼兒聽故事的愛好 二、播放錄音，幼兒完整聽故事一遍 這個(gè)環(huán)節(jié)我進(jìn)行了提問，1.兔子為什么不喜愛夜晚？2.貓頭鷹為什么喜愛黑夜？等問題關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容 三、閱歷遷移，爭論假如只有白

3、天沒有黑夜會怎么樣？幼兒能按自己的觀點(diǎn)，大膽說出自己的想法。是為了突破難點(diǎn)，讓幼兒知道白天和黑夜每天都在不停的交替，沒有白天就沒有黑夜，這是大自然的規(guī)律，不管是白天還是黑夜，我們都要用開心的心情去面對。 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師創(chuàng)設(shè)的情景能吸白天還引幼兒的留意力，激發(fā)他們的奇怪心，為后面的環(huán)節(jié)做了鋪墊。在環(huán)節(jié)二中，老師主要運(yùn)用了提問法，通過故事的傾聽，能使幼兒了解到黑夜和白天的不同特點(diǎn)，是目標(biāo)一的實(shí)施環(huán)節(jié)。在環(huán)節(jié)三中，老師讓幼兒大膽講解并描述自己對于白天和黑夜的看法，了解白天黑夜是不斷交替的，是缺一不行的，這環(huán)節(jié)中始終體現(xiàn)了預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)。 幼兒說課稿 篇2 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 大家好！叫李建霞，來

4、自平羅縣第一幼兒園，今日我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動好玩的圖形寶寶。下面我就從五個(gè)方面進(jìn)行說課。 一、領(lǐng)悟教材、把握重點(diǎn)。 1.教學(xué)內(nèi)容及教材分析： 寧教版小班數(shù)學(xué)要求幼兒熟悉一些簡潔的幾何圖形。然而幾何圖形的熟悉往往過于單調(diào)、抽象。3-4歲幼兒的思維是詳細(xì)形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。綱要中也指出：訓(xùn)練內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視野。綜上所述，我設(shè)計(jì)了好玩的圖形寶寶這一活動，主要要求幼兒分辨平面幾何圖形并能進(jìn)行簡潔的圖形組合，通過嬉戲活動，使幼兒鞏固熟悉三角形、圓形、正方形，感知相同圖形，不同圖形之間的關(guān)系。 2.活動目

5、標(biāo)： 活動目標(biāo)是活動的動身點(diǎn)，同時(shí)也是活動最終的歸宿。活動目標(biāo)的制定既要體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位，又要有很強(qiáng)的可操作性。因此，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知力量的實(shí)際水平，我主要從幼兒認(rèn)知、技能和情感三方面制定了本次活動的目標(biāo)，詳細(xì)如下： 目標(biāo)一：鞏固熟悉三角形、圓形、長方形，并能進(jìn)行簡潔的圖形組合。 目標(biāo)二：能夠主動參加嬉戲，體驗(yàn)共同活動的歡樂。 3.教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)的重難點(diǎn)體現(xiàn)了幼兒學(xué)和老師教的主要方向，只有把握好活動的重難點(diǎn)我們才能在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)教法以及學(xué)法，使老師有目的地引導(dǎo)重點(diǎn)，從而突破幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，本著這樣的觀念，我設(shè)計(jì)本次活動重點(diǎn)為：鞏固熟悉三角形、圓形、長方形，進(jìn)行簡潔

6、的圖形組合。難點(diǎn)為：能在紙上進(jìn)行簡潔的圖形拼貼。 4.活動預(yù)備：多媒體、圖形卡片、白紙、漿糊等。 活動室有三個(gè)圖形寶寶的家（用粘貼紙分別圍成，并有三個(gè)相應(yīng)的外形） 二、精選教法、在開心中學(xué)。 訓(xùn)練心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者能同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道更精準(zhǔn)有效地把握學(xué)習(xí)對象。為了實(shí)現(xiàn)本次活動的教學(xué)目標(biāo)，我采納了借助媒體、通過動覺來展現(xiàn)認(rèn)知的方法。動包含了：動口回答問題、動腦想像詳細(xì)形象、動體態(tài)仿照、動手拼貼，最終使幼兒鞏固對圖形的熟悉，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象的圖形組合。因此，本次活動我精選了以下教學(xué)方法： 1情景嬉戲法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)覺問題，引出下面一系列的疑問及探究，又要通過

7、幼兒感愛好的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了和圖形寶寶做嬉戲的情節(jié)，并通過動態(tài)表演的方法啟發(fā)幼兒思索。 2演示法：主要表現(xiàn)在兩方面，一是通過多媒體課件將詳細(xì)的圖形組合形象演示給孩子看，關(guān)心他們獲得肯定的感性閱歷，初步了解圖形與圖形之間的關(guān)系。二是老師通過夸張的動作演示，調(diào)動幼兒參加活動的主動性。此外還運(yùn)用了觀看法、談話法等，對于這些方法的運(yùn)用，我變老師說教為以幼兒為主體，老師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，并以嬉戲貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得學(xué)問，習(xí)得閱歷，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。 三、暗授學(xué)法、在無形中學(xué)。 幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了幼兒

8、探究力量，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。本活動采納的學(xué)習(xí)方法有： 1嬉戲激趣法：嬉戲是幼兒喜聞樂見的一種消遣形式，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，開展一些與教學(xué)有關(guān)的嬉戲活動，同時(shí)能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，提高活動質(zhì)量。 2操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。綱要指出老師在供應(yīng)豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探究。本活動的操作是拼一拼，讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來進(jìn)一步了解圖形之間的組合關(guān)系。 3溝通法：同伴間相互溝通探究問題。在溝通的過程中既能進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量，又能將自己獲得的閱歷與同伴溝通共享，使綱要中指出的幼幼互

9、動得到真正體現(xiàn)。 四、巧設(shè)程序，提興奮趣。 1和圖形寶寶做嬉戲，激發(fā)幼兒活動的愛好。 通過三個(gè)不同的嬉戲形式，引導(dǎo)幼兒鞏固對圖形的熟悉。也增加了幼兒對活動的愛好，為下面的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。 2圖形寶寶變變變 在活動中，通過多媒體和老師夸張的身體動作，引出本活動的難點(diǎn)，使幼兒在看看、說說、做做中了解圖形與圖形之間的關(guān)系，為突破難點(diǎn)做了鋪墊。 3操作活動 在這一環(huán)節(jié)中小伴侶用這些圖形寶寶自己變一變，讓幼兒在動手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容。綱要中指出：要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動，使他們感受學(xué)習(xí)的過程和方法。在孩子們操作的過程中，老師也進(jìn)一步了解了幼兒學(xué)問的把握成都，便于老師個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)也給于不同進(jìn)

10、展水平孩子們表現(xiàn)的機(jī)會，在操作中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)以突破難點(diǎn)。 五抓住特色，從愛好入手。 俗話說：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。隨著新綱要的進(jìn)一步實(shí)施，人本思想的訓(xùn)練理念，自由活潑的教學(xué)方式，也為我們老師開啟了一片訓(xùn)練新天地。整個(gè)活動程序的支配，能遵循綱要中組織與實(shí)施中的訓(xùn)練性、互動性、針對性的原則，也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個(gè)活動，孩子們不僅能熟悉幾何圖形，還感受到了數(shù)學(xué)活動的好玩，提高他們主動學(xué)習(xí)的主動性。 幼兒說課稿 篇3 一、說教材 正確推斷9以內(nèi)的數(shù)量，是中班下學(xué)期的內(nèi)容，本活動要求幼兒對9以內(nèi)的數(shù)量能手口全都地點(diǎn)數(shù)，并正確說出總數(shù)，幼兒45歲，對數(shù)概念已

11、有肯定的熟悉，讓幼兒手口致的點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)便利打好基礎(chǔ)，因此，我把這個(gè)活動內(nèi)容定為 1、認(rèn)知目標(biāo) 通過故事、觀看、操作，使幼兒正確推斷9以內(nèi)的數(shù)量，并初步感知相鄰數(shù)。 2、思維拓展目標(biāo) 通過活動推斷9以內(nèi)的數(shù)量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。 重難點(diǎn)：能按數(shù)量與數(shù)字匹配。 二、說預(yù)備 為了這個(gè)教學(xué)活動的愛好性、直觀性及操作性，我預(yù)備了動物卡片，小鳥卡片，房子卡片，花朵，種子，鉛筆等。 三、說教學(xué)方法 這個(gè)活動，對象是中班幼兒，我們班幼兒年齡偏小、好動、愛玩、奇怪心強(qiáng)、坐不住、留意力簡單分散，依據(jù)這些特點(diǎn)，我實(shí)行開心式教學(xué)法，以情景及故事貫穿整個(gè)教學(xué)過程，從而提高幼兒學(xué)習(xí)愛好、吸引其留意力，充

12、分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動性。 四、說課程設(shè)計(jì) 課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)問的獲得、技能技巧的形成、智力、力量的進(jìn)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了4個(gè)主要的教學(xué)程序。 1、講故事引起愛好，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，利用幼兒愛聽、愛看的特點(diǎn)，我用故事春姑娘來了來吸引幼兒留意力。 2、指導(dǎo)觀看，推斷數(shù)量。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用卡片，讓幼兒說說圖中有什么不同，培育幼兒觀看力量。 3、運(yùn)用故事轉(zhuǎn)折，挑起沖突，引出相鄰數(shù)。 4、運(yùn)用操作，加深幼兒對數(shù)量的熟悉、推斷，幾數(shù)量與數(shù)字匹配。從而進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的內(nèi)

13、容，培育幼兒動手的力量 這次活動通過這4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，既遵循了概念數(shù)學(xué)規(guī)律，又符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀看、操作、獵取新知，同時(shí)注意培育幼兒思維和各項(xiàng)力量，在教學(xué)過程中通過讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有愛好，學(xué)有所獲。在這個(gè)活動中，我整合了語言、常識、計(jì)算等領(lǐng)域，是一節(jié)完整的數(shù)學(xué)活動。 幼兒說課稿 篇4 一、說意圖： 綱要明確要求：“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”在生活中，我們常見一些孩子在柵欄的狹窄空隙中鉆來鉆去，樂此不疲。中班幼兒已經(jīng)把握了正面鉆的方法，在此基礎(chǔ)上，我把本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在具有挑戰(zhàn)性的側(cè)面鉆上。中班幼兒活潑、好動，

14、對小動物戰(zhàn)勝大灰狼的故事又百聽不厭，依據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次英勇的小動物的體育活動。 二、說亮點(diǎn)： 1、在材料的選擇上，我充分利用廢舊物品進(jìn)行自制，如：用廢舊的掛歷紙，制作頭飾；用舊布頭，縫制沙包；用易拉罐，制作梅花樁;用奶瓶，作成手榴彈；用廢舊材料，制作可調(diào)高矮的山洞。在環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)上，我利用示意性原則，如：在以前的活動中，我發(fā)覺幼兒往往離山洞較遠(yuǎn)的地方就開頭下蹲、伸腿，以至于不能順當(dāng)側(cè)面鉆過山洞。于是我在山洞前后貼上小腳印，示意幼兒在什么時(shí)候開頭下蹲、伸腿最合適。山洞上的頭飾，示意小動物各隊(duì)所走的路途。綠色的水紋，示意小溪。 2、新綱要指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?！?/p>

15、在本次活動中我除了要以飽滿的熱忱吸引幼兒外，還采納了以下幾種方法： （1）講解示范法：中班幼兒的思維是直觀的，以形象思維為主。所以，在體育活動中，老師的講解、示范，以及同伴的示范，會給孩子帶來很大的關(guān)心。他們能夠較快地領(lǐng)悟動作的要求，在自主的活動中把握動作的技巧。 （2）兒歌教學(xué)法：兒歌朗朗上口，易誦、易記，是幼兒喜愛誦讀形式。在教授幼兒側(cè)面鉆的動作時(shí)，我把動作要領(lǐng)編成兒歌，便于幼兒記憶，關(guān)心他們理解、把握動作要領(lǐng)。 （3）感知體驗(yàn)法：在活動中，我只是支持者的角色，是幼兒的玩伴。這樣，幼兒在活動中，更能夠運(yùn)用感官，大膽去探究，學(xué)習(xí)同伴的閱歷。他們在聽、說、玩的過程中，體驗(yàn)到嬉戲的歡樂，增加幼兒

16、的動作的協(xié)調(diào)性，敏捷性。 （4）嬉戲情景法：活動中，我用情景性語言，把幼兒帶到嬉戲情景之中，讓他們在扮演角色的過程中，激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望，體驗(yàn)勝利的樂趣。 3、本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足。尤其在打大灰狼時(shí)，嬉戲進(jìn)入.，孩子們的興致未減，可見此次體育活動是幼兒喜愛參與的。 4、中班幼兒的規(guī)章意識初步形成，對他們提出適當(dāng)?shù)逆覒蛞?guī)章，既關(guān)心他們理解活動的目標(biāo)，又調(diào)動他們嬉戲的愛好。 三、說過程： 整個(gè)活動是圍繞“去打大灰狼”這一嬉戲情節(jié)綻開的，由以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行： 1、情景導(dǎo)入，提出“兩個(gè)考驗(yàn)”，激發(fā)幼兒愛好，使他們自主地參與到活動中來。 2、以“

17、第一個(gè)考驗(yàn)：跟我做運(yùn)動”的形式，進(jìn)行熱身。 3、以“其次個(gè)考驗(yàn)：側(cè)面鉆山洞”的形式，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆。先嘗試側(cè)面鉆，再借助兒歌學(xué)習(xí)，最終以“狼來了”的小嬉戲，進(jìn)行練習(xí)。 4、嬉戲：英勇的小動物。先熟識路途，再運(yùn)武器，最終打大灰狼。 5、以慶祝成功的形式，進(jìn)行放松運(yùn)動，并引導(dǎo)幼兒與老師一起整理場地。 四、說反思： 由于語言組織方面的失誤，致使各環(huán)節(jié)連接不是很抱負(fù)。 幼兒說課稿 篇5 一、說教材： 此活動適合大班語言活動故事圍繞貝貝的生日禮物小斑馬發(fā)生一系列的事，幼兒園是一個(gè)大家庭，孩子之間的爭辯與摩擦是不行避開的，這就要求我們老師要經(jīng)常關(guān)懷他們，關(guān)心他們。 二、說目標(biāo)： 依據(jù)目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)

18、及思維方式，將目標(biāo)定為： 1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中人物情感。 2、感受包涵別人所帶來的更大樂趣。 三、說預(yù)備：圖片。 四、說活動過程： 1、用提問法導(dǎo)入主題：你生日時(shí)候收到過哪些禮物？ 2、出示圖片（一），圖片上有誰？在干什么？ 3、出示圖片（二），后來發(fā)生了一件什么事情？假如是你，你會怎么做？ 4、出示圖片（三），后來貝貝為什么會諒解小豆子？從中讓幼兒感受包涵別人所帶來的歡樂。懂得同伴間要友好相處。 、結(jié)束活動：讓幼兒手拉手感受團(tuán)結(jié)友愛的情感。 幼兒說課稿 篇6 一.說教材 1.設(shè)計(jì)意圖 綱要健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出：開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動，培育幼兒參與體育活動的愛好和習(xí)慣，現(xiàn)行的綱

19、要要求我們所選的訓(xùn)練內(nèi)容是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度來促進(jìn)幼兒情感、看法、力量、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展。而老鼠和鐘就是以故事的形式引出一個(gè)好玩好玩的體育活動。特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。嬉戲是小班幼兒最主要的教學(xué)形式，可是它擺脫了以往死板的“老師講規(guī)章，幼兒遵守規(guī)章”的模式。把一個(gè)體育活動的規(guī)章和要求都隱含在一個(gè)故事里，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)故事情景，以故事的形式開展嬉戲，讓幼兒很快的理解并接受。同時(shí)也能極大的激發(fā)幼兒參加嬉戲的主動性。 2.依據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目標(biāo) A.感受故事情境，練習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾。 B.體驗(yàn)和同伴共同嬉戲的歡樂。 3.本次活動的重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：練習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾

20、的力量.整個(gè)活動的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的,主要是通過“老鼠和鐘”的嬉戲,讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾等力量。. 難點(diǎn)：熬煉幼兒快速反應(yīng)力量。 對于小班的幼兒來說,他們的反應(yīng)力量并不是很好，本次嬉戲最主要是通過聽信號，做出反應(yīng)，以快跑、側(cè)身滾等形式逃回老鼠洞，不被貓吃掉。所以本次活動對于培育幼兒反應(yīng)的靈敏性有極大的關(guān)心。 4.活動預(yù)備 A：老鼠頭飾人手一個(gè) B.活動場地布置。 C：錄有“滴答”和“當(dāng)、當(dāng)”的鐘聲磁帶， D用積木搭建的屋子。 二.活動流程 開頭部分：老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做老鼠跑、老鼠吃東西等動作進(jìn)入活動室。讓“鼠寶寶”們圍坐在媽媽身邊。制造一個(gè)輕松和諧的課堂環(huán)境，讓幼兒能及早的

21、進(jìn)入嬉戲中去。 基本部分：老師通過肚子餓，要找東西吃引出故事，然后通過提問的方法讓幼兒初步了解嬉戲規(guī)章，在講解的過程中，讓幼兒知道什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)輕輕的.慢走，什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)快跑，什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)側(cè)身滾。然后再進(jìn)行嬉戲，嬉戲進(jìn)行兩遍，在第一遍嬉戲結(jié)束時(shí)，老師可依據(jù)幼兒的表現(xiàn)來作出適當(dāng)?shù)奶崾净蛘咧笇?dǎo)。為幼兒更好的進(jìn)行下一次嬉戲做好預(yù)備。 結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動，在輕松和諧的氛圍中結(jié)束嬉戲，“鼠媽媽”帶著“鼠寶寶”到外面找食品去，自然而然的結(jié)束活動。讓整個(gè)活動都是在嬉戲情境中進(jìn)行并完成。. 三.設(shè)計(jì)亮點(diǎn) 1、整個(gè)活動都是在嬉戲情境中完成的。 從開頭到結(jié)束，老師都是在老鼠媽媽和老鼠寶寶找食品的故事背景下

22、進(jìn)行的，這樣的設(shè)計(jì)適合小班年齡幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)。拋棄了以往“老師教，幼兒學(xué)”的教學(xué)形式。 2、配上形象生動的“滴答”“當(dāng)、當(dāng)”音樂聲。渲染了活動的氣氛。 “滴答”和“當(dāng)、當(dāng)”是嬉戲中較為重要的組成部分，是讓嬉戲更加生動、更加富有真實(shí)性的重要因素。我在網(wǎng)上找到了真實(shí)的鐘聲將它錄制下來，特別的真實(shí)，給嬉戲的整個(gè)氛圍增加了亮點(diǎn)。 幼兒說課稿 篇7 一、主題分析： 美無處不在，無處不有，在我們的生活中，到處充滿著美的氣息，如漂亮的風(fēng)景，圖畫，音樂，著裝等顯性的美，還有人如人之間隱性的情感美、道德美，考慮到幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是從詳細(xì)到抽象的，因此，設(shè)想讓幼兒觀賞顯性的美，從而感受到隱性的美，又考慮到幼兒的生活

23、實(shí)際，而禮物這個(gè)題材正是由顯性的美到隱性美內(nèi)化的最典型的素材。禮物又有其不同的形象美，顏色美，造型美，所以我就選擇了制作禮物作為教學(xué)活動內(nèi)容。毛線畫又是幼兒平常接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過前階段的接觸，他們有著深厚的愛好，特別情愿參加活動，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動將鼓舞幼兒用毛線畫的表現(xiàn)方法來制造，同時(shí)關(guān)心幼兒解決畫面的布局問題。 二、活動目標(biāo) 活動的目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)幼兒園美術(shù)訓(xùn)練大綱中對幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)訓(xùn)練大班年齡段的培育目標(biāo)，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動的目標(biāo)定為以下二點(diǎn)。 1、用毛線粘貼學(xué)會細(xì)致做事。 2、萌發(fā)在生活中

24、發(fā)覺美、制造美的情趣。 三.活動預(yù)備 為了更好地服務(wù)于本次活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作： 1、各色毛線、雙面膠、質(zhì)地較硬的紙、筆等 2、毛線粘貼范畫一張。 3、背景音樂放心去飛、歌曲磁帶。 4、幼兒用書 四.重點(diǎn)與難點(diǎn) 依據(jù)活動目標(biāo)，本活動的重點(diǎn)是在輪廓線內(nèi)，將毛線細(xì)密地排在圖案內(nèi)，留意顏色搭配。 五.教法: 依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、觀看法、爭論法、演示法等教學(xué)方法，增加幼兒的參加愛好。 六.學(xué)法 整個(gè)過程，我遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓孩子在不知不覺中感受美、發(fā)覺美、制造美、體驗(yàn)美。 七.活動流程 在本次活動中，我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

25、1、播放背景音樂放心去飛，引導(dǎo)幼兒說一說即將離別的感受，以互贈禮物留念引出制作主題。 2、展現(xiàn)范畫，引導(dǎo)幼兒觀賞毛線粘貼的特別質(zhì)感。 可設(shè)計(jì)提問：這幅畫和其它的畫有什么不同?是用什么東西做的?你看了以后有什么感覺?最喜愛哪一部分? 3、引導(dǎo)幼兒觀看、爭論制作方法，豐富畫面設(shè)計(jì)和制作思路。 小結(jié)：這是毛線粘貼畫，就是把毛線粘在畫好的物體輪廓中，留意不要超出邊緣。 4、請幼兒也做幅線貼畫送給自己喜愛的人，連續(xù)播放放心去飛的背景音樂，幼兒作畫。 (1)請幼兒參考幼兒用書的圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)。 (2)在輪廓線內(nèi)勻稱地貼滿雙面膠，將毛線細(xì)密的排在圖案內(nèi)，留意顏色搭配。 (3)用塑夾分別夾在硬紙下部兩端，使其立

26、在桌上。 5、請幼兒把自己的作品集中擺放，相互觀賞、溝通。 幼兒說課稿 篇8 一。說教材 1。設(shè)計(jì)意圖 23歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)力量較差，所以我們應(yīng)當(dāng)注意對幼兒這方面力量的培育。經(jīng)觀看，我發(fā)覺我班幼兒對爬比較感愛好，在平常的活動中，他們也很喜愛爬。依據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn)，結(jié)合本階段的可愛的小動物主題活動，運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn)，讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動作，我選用了螞蟻運(yùn)糧的嬉戲活動。通過螞蟻學(xué)找食的本事，練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作。螞蟻這一形象，幼兒比較熟識，也特別的喜愛，在活動設(shè)計(jì)中，我以螞蟻媽媽的身份參加活動，并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景，這特別符合托班

27、幼兒對母親的依戀情感，師生間能更好的進(jìn)行情感溝通和溝通，也更有利于活動的順當(dāng)開展。在這個(gè)活動中熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒主動嘗試活動的愛好，體驗(yàn)體育嬉戲的歡樂。 2。依據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目標(biāo) A。進(jìn)展幼兒雙手，雙膝著地爬和跨的力量。 B。激發(fā)幼兒主動嘗試活動的愛好。 3。本次活動的重點(diǎn) 練習(xí)幼兒雙手，雙膝著地爬的力量。整個(gè)活動的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過螞蟻運(yùn)糧的嬉戲，讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地爬的查找食物。 本次活動的難點(diǎn) 能跨過10CM高的障礙物。對于托班的幼兒來說，有許多幼兒走樓梯都還不怎么會，讓他們跨10CM高的輪胎是有點(diǎn)難了，為此，我就在活動中通過讓幼兒多次進(jìn)出家門跨門檻的方式來引導(dǎo)他們做跨的動作，鞏固練習(xí)了本次活動的難點(diǎn)，也提高了他們的活動愛好。 4?；顒宇A(yù)備 A。螞蟻的胸飾與幼兒人數(shù)相等老師的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動的欲望。幼兒一戴上胸飾，就能很快綻開想象，投入到螞蟻寶寶的角色當(dāng)中。 B。糖果