幼兒園大班優(yōu)秀健康教案《快樂的小腳丫》含反思

1、大班優(yōu)秀健康教案快樂的小腳丫含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒在游戲活動中，鍛煉幼兒的腳部小肌肉，體驗游戲的快樂，感知小腳丫的特性及用途，知道腳的重要性，從而引發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感，幼兒園大班優(yōu)秀健康快樂的小腳丫含反思教案。設(shè)計意圖：孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作，而對腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。活動目標：1、感知小腳丫的特性及用途。2、在游

2、戲活動中，鍛煉幼兒的腳部小肌肉，體驗游戲的快樂。3、知道腳的重要性，從而引發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。5、知道檢查身體的重要性?；顒又攸c:感知小腳丫的特性及用途?；顒与y點：幼兒自己探索用腳玩游戲?；顒訙蕚洌赫n件、水粉顏料、4紙一張、小籃子4個、小吊飾一個、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干?；顒舆^程：一、聽音樂用腳跳舞入場。二、觀察圖片，了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫，并模仿小動物的一個動作。2、小朋友你的腳丫是什么樣的？引導全部幼兒把鞋子脫掉，觀察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認識小朋友的腳印。

3、三、感知腳丫特性及用途。1、感知腳丫特性。教師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個？大胖子在哪？小不點呢？找一找腳背在哪兒？小腳有一個地方很好玩兒，你覺得是哪兒？（撓腳心）小腳有一個地方長得很特別，你覺得是哪兒？老師也發(fā)現(xiàn)了一個地方，我們一起來玩一個游戲，你們猜猜是哪兒？（藏小吊飾），這個彎彎的地方叫腳弓。2、了解腳的用途。教師：小腳可以用來干什么？幼兒自由回答。教師小結(jié)：腳可以做很多事情，所以小腳對我們很重要，我們應該保護它。四、引導幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗游戲的快樂。1、幼兒自己探究用腳玩游戲。教師：今天，你的小腳好不容易出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰愿意和你的小腳玩？你是怎樣和它一起玩

4、的？請小朋友上來示范。2、教師示范用腳玩游戲。3、聽音樂，幼兒用腳跳舞。五、看一看，試一試，體驗腳丫的新本領(lǐng)，感受殘疾人的心情。1、觀察圖片，了解殘疾人。2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準備的多種材料。3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的？4、教師小結(jié)：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因為他們沒有手，所以做很多事情都不方便，那我們見到他們的時候不應該嘲笑他們而是應該幫助和照顧他們。六、按摩小腳。教師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。七、小腳丫已經(jīng)臟了，應該去洗個澡，我們一起去幫小腳丫洗澡！活動結(jié)束：教師和幼兒一起回教室洗腳活動延伸：美術(shù)活動，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進行添畫。教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。小百科：腳，讀作或，漢字一級