教育實(shí)習(xí)總結(jié)與反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教育實(shí)習(xí)總結(jié)2015年8月24日至11月27日，我在拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了為期近三個(gè)多月的教育實(shí)習(xí) 。三年輸入的知識(shí)，終于到了輸出的時(shí)候了。在指導(dǎo)老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)給我的收獲很多。以往或許我們只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是如今是我們?cè)搶?shí)踐的時(shí)候，也該為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。一下是我的教育實(shí)習(xí)總結(jié)：一、 實(shí)習(xí)學(xué)校 江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)位于拉薩市教育城內(nèi)，由江蘇省全額投資2億余元援建，是一所可以容納3000名在校生的示范性完全中學(xué)。整齊的藏式教學(xué)樓、寬敞的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、功能齊全的多媒體教室學(xué)子

2、們雖然在高原卻同樣享有現(xiàn)代化的教育條件。 學(xué)校每個(gè)年級(jí)有14個(gè)班，其中藏族班有13個(gè)漢族班有1個(gè)。整個(gè)學(xué)校學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處于下層次，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差。尤其是英語(yǔ)跟數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)?shù)谋∪酢Ｔ趯W(xué)校實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)生幾乎都分配到高一年級(jí)，我負(fù)責(zé)的是2班，作為實(shí)習(xí)班主任對(duì)其日常事物進(jìn)行管理。 在三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師的身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，帶著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生的一員，一直謹(jǐn)記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任

3、務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到指導(dǎo)老師和學(xué)生的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。 二、教學(xué)工作方面 1、聽(tīng)課，實(shí)習(xí)的工作少不了聽(tīng)課這一環(huán)節(jié)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了更好地教書育人。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。在聽(tīng)課的過(guò)程中我不僅聽(tīng)了自己指導(dǎo)老師的課，也聽(tīng)了其他不同老師，不同科目的課。在實(shí)習(xí)手冊(cè)上要寫的聽(tīng)了記錄只有二十篇，但是我聽(tīng)的課遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)五十節(jié)課，這樣的聽(tīng)課，帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們

4、不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺(jué)。對(duì)于每次的聽(tīng)課，我都會(huì)認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記，注意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應(yīng)情況，重點(diǎn)注意各老師講解思路與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。課后虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師意見(jiàn)并積極參與評(píng)課，和指導(dǎo)老師探討教學(xué)方面的問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課，我學(xué)到了不少教師教學(xué)技巧，對(duì)我駕馭課堂、隨機(jī)應(yīng)變等能力的提升帶來(lái)了很大的幫助。 其次是備課與試講。一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在指導(dǎo)老師的安排下，我開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)

5、言表述出來(lái)。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此在正式的上課之前，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)水平很重要，以便在往后上課的過(guò)程使自己的教學(xué)更好地貼近學(xué)生的水平。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，缺乏教學(xué)實(shí)踐，因此在如何處理課堂氣氛，應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。于是在指導(dǎo)老師的意見(jiàn)下，我每天聽(tīng)完課，改完作業(yè)，一有空就認(rèn)真寫教案，做課件，然后拿去給指導(dǎo)老師看，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見(jiàn)改善它們。認(rèn)真批改他們的作業(yè)，每天及時(shí)講解作業(yè)上的問(wèn)題，問(wèn)題多的學(xué)生叫到身邊細(xì)細(xì)地給他們講解。然后是正式上課。在備課過(guò)程中，仔細(xì)的琢磨這堂課的每個(gè)細(xì)節(jié)：新概念要如何才能自然的引入，概念的定義要如何解釋學(xué)生才能理解正確，哪些地方是學(xué)

6、生容易出錯(cuò)的或忽略的要多強(qiáng)調(diào)，這些又要放在課堂的什么時(shí)間講最適合；課本上的例題要如何講解，哪些要板書出來(lái)，哪些只需讓學(xué)生自己看書就可以理解的，一節(jié)課的板書要怎么安排最合理教師應(yīng)當(dāng)在上課前考慮如何充分的利用上課的40分鐘，使學(xué)生能在40分鐘內(nèi)接受更多知識(shí)的。在知識(shí)的掌握程度上也能夠有所提高，以便減少學(xué)生課后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。備課完成后，我還請(qǐng)指導(dǎo)老師給予意見(jiàn)。課上教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題指導(dǎo)老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，并提

7、議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。老師非常負(fù)責(zé)，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。 過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的。 二班主任工作方面。在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早

8、讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課以及晚上晚自習(xí)等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。 班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。要管理好一個(gè)班級(jí)，首先是要較快地了解整個(gè)班級(jí)的情況。本班是江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一2班。本班有46個(gè)人，其中女生22人，男生24人。我通過(guò)班干部了解班級(jí)的更多班級(jí)日常工作，為下周的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我經(jīng)常跟他們接觸交流。除了

9、上課時(shí)間，我一直是跟班的。經(jīng)過(guò)一周的跟班和批改作業(yè)我大致地了解了班級(jí)的每一位學(xué)生直到他們的名字、學(xué)習(xí)情況及性格。我覺(jué)得了解學(xué)生非常重要，因?yàn)閷W(xué)生都希望從老師的口中能夠聽(tīng)到自己的名字，這也是對(duì)學(xué)生的一種尊重，而且也會(huì)使學(xué)生更尊重你，更愿意和你交流。最后，還要多與原班主任交流溝通。班主任就是溝通班級(jí)的橋梁，他對(duì)班里的一切事物，每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加強(qiáng)和班主任的溝通，讓我學(xué)到了更多的處理班級(jí)工作的方法。 這次實(shí)習(xí)我很幸運(yùn)，剛好趕上了拉薩中學(xué)兩年一次的校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在9月28和30號(hào)，運(yùn)動(dòng)會(huì)是個(gè)跟學(xué)生好好相處，也是好好了解學(xué)生的一個(gè)最好的機(jī)會(huì)，我負(fù)責(zé)組織學(xué)生排練校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式隊(duì)形及口號(hào)。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間

10、也沒(méi)出什么問(wèn)題。期中考試之前我還給學(xué)生開(kāi)了一次期中考試動(dòng)員大會(huì)?？荚嚦煽?jī)出來(lái)，給了我一個(gè)大大的驚喜，我們班既然考了年級(jí)（藏族班）第一，取得這么好的成績(jī)是離不開(kāi)學(xué)生的努力，但這也是跟老師們的付出是分不開(kāi)的。我們班的大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)主動(dòng)性還不夠，學(xué)習(xí)方法也有一定欠缺，這時(shí)學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和正確引導(dǎo)。在衛(wèi)生打掃方面，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對(duì)于這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班也有部分調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)于這類學(xué)生，我采取了個(gè)別教育的方法，在平時(shí)加強(qiáng)和他們多交流溝通，在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)，讓他們感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)，平時(shí)表現(xiàn)自然

11、就進(jìn)步多了。在實(shí)習(xí)期間，我主要的班主任工作就是主持班級(jí)的日常工作。班級(jí)日常工作包括監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生、課間操、眼保健操、晚自習(xí)等。指導(dǎo)老師告訴我開(kāi)展活動(dòng)要以學(xué)生為主體，所以在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查。詢問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我組織了一次籃球比賽，同學(xué)們非常樂(lè)意地參加，玩得都很開(kāi)心。在鍛煉了身體的同時(shí)，也給平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活增添了幾分空閑，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。不久后我還開(kāi)展了一次主題班會(huì)：“勇敢面對(duì)挫折”。這個(gè)主題主要是針對(duì)期中考試后，個(gè)別學(xué)生所出現(xiàn)的一種失落心理。這次主題班會(huì)大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，而且起到教育的目的。

12、讓他們明白其實(shí)挫折是人生中不可避免的一個(gè)過(guò)程，所以我們要用正確的態(tài)度來(lái)看待挫折，尋求解決的方法，這樣才能走向成功的道理。那次班會(huì)下來(lái)，大部分都度過(guò)了那個(gè)坎，而且也加強(qiáng)了自己應(yīng)對(duì)挫折的信心。實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。 獎(jiǎng)罰適當(dāng)。 一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的

13、心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到老師的愛(ài)的學(xué)生，少之又少。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。獎(jiǎng)罰制度也要注意，尤其是要利用懲罰制度時(shí)，首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定，其次要明確懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。 師生間的關(guān)

14、系。這也是不可忽視的一個(gè)部分。我作為一名實(shí)習(xí)生，這身份有時(shí)候也是挺尷尬的，既不是正式的老師，又不是學(xué)生。越是這樣我要越注意師生關(guān)系，我跟學(xué)生之間的關(guān)，還有我跟指導(dǎo)老師之間的關(guān)系。跟學(xué)生之間紀(jì)要建立親密的關(guān)系，又要保持一定的距離。高中的學(xué)生都已經(jīng)很大了，都自己會(huì)思考，并且善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。 組織能力，組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力，這也是相當(dāng)?shù)闹匾?，尤其是?dāng)了班主任，有各種各樣的活動(dòng)要組織。像我這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷的有，主題班會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，課外活動(dòng)，期中考試等等以上是我的教育實(shí)習(xí)總結(jié)。現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束