勾股定理的應(yīng)用課后練習(xí)（一）

1、.勾股定理的應(yīng)用課后練習(xí)一題一： 如圖，矩形ABCD的對角線AC=10，BC=8，那么圖中五個小矩形的周長之和為A14 B16 C20 D28題二： 勾股定理是幾何中的一個重要定理在我國古算書?周髀算經(jīng)?中就有“假設(shè)勾三，股四，那么弦五的記載如圖1是由邊長相等的小正方形和直角三角形構(gòu)成的，可以用其面積關(guān)系驗證勾股定理圖2是由圖1放入矩形內(nèi)得到的，BAC=90°，AB=3，AC=4，點D，E，F(xiàn)，G，H，I都在矩形KLMJ的邊上，那么矩形KLMJ的面積為 A90B100C110D121題三： 如圖，在一塊形狀為直角梯形的草坪中，修建了一條由AMNC的小路M、N分別是AB、CD中點極少數(shù)

2、同學(xué)為了走“捷徑，沿線段AC行走，破壞了草坪，實際上他們僅少走了 題四： 在長，寬，高分別為12cm，4cm，3cm的木箱中，放一根木棒，能放進去的木棒的最大長度為 cm題五： 如圖，RtABC中，AC=5，BC=12，分別以它的三邊為直徑向上作三個半圓，那么陰影部分面積為 題六： 一個長為10m的梯子斜靠在墻上，梯子底端距墻底6m1假設(shè)梯子的底端程度向外滑動1m，梯子的頂端下滑多少米？2假如梯子頂端向下滑動的間隔 等于底端向外滑動的間隔 ，那么滑動的間隔 是多少米？題七： 等腰直角ABC中，BC=AC=1，以斜邊AB和長度為1的邊BB1為直角邊構(gòu)造直角ABB1，如圖，這樣構(gòu)造下去，那么AB3

3、= 2；ABn= 勾股定理的應(yīng)用課后練習(xí)參考答案題一： D詳解：根據(jù)題意可知五個小矩形的周長之和正好能平移到大矩形的四周，故即可得出答案：AC=10，BC=8，AB=6，圖中五個小矩形的周長之和為：6+8+6+8=28應(yīng)選D題二： C詳解：如圖，延長AB交KF于點O，延長AC交GM于點P，所以，四邊形AOLP是正方形，邊長AO=AB+AC=3+4=7所以，KL=3+7=10，LM=4+7=11，因此，矩形KLMJ的面積為10×11=110應(yīng)選C題三： 6m詳解：過點N作NEBC于E，NEC=90°，四邊形ABCD是梯形，M、N分別是AB、CD中點，MN=AD+BC=

4、5;11+16=m，MNBC，B=90°，ABNE，四邊形MBEN是矩形，NE=MB=AB=×12=6m，BE=MN=m，EC=m，在RtNEC中，NC=m，在RtABC中，AC=20m，AM+MN+NC-AC=6+-20=6m故答案為：6m要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的

5、、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。題四： 13詳解：如圖，連接

6、AC、AD在RtABC中，有AC2=AB2+BC2=160，在RtACD中，有AD2=AC2+CD2=169，AD=13，能放進去的木棒的最大長度為13cm題五： 30詳解：由勾股定理AB=13，根據(jù)題意得：S陰影=2+2-2-×5×12=30題六： 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。18-米；22米其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有

7、技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。詳解：1在ABC中，ACB=90°，AB=10米，BC=6米，由勾股定理得AC=8米，A1BC1中，C=90°，A1B1=10米，B1C=7米，由勾股定理得A1C=米，AB1=AC-B1C=8-米答：它的頂端下滑動8-米2設(shè)梯子的頂端下滑的間隔 與梯子的底端程度滑動的間隔 相等為x，根據(jù)題意，10=解得，x=2米，答：滑動的間隔 為2米題七： 要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著