有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)合集10篇_1

1、有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)合集10篇數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1 一、基本狀況 根據(jù)學(xué)校的部署，數(shù)學(xué)組仔細學(xué)習(xí)教學(xué)討論月方案，制定出了符合數(shù)學(xué)組特點的活動方案，分三步走的方案，即每個備課組先在組內(nèi)研討新的教學(xué)模式，然后在組內(nèi)互聽課，改進教學(xué)環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上，各備課組推出一節(jié)課，在全校范圍內(nèi)聽課研討，經(jīng)過評議推出了王志勇、張冰老師代表數(shù)學(xué)組全校作展現(xiàn)。在整個過程中，我校數(shù)學(xué)組全體老師主動參加上課、聽課、評課，表現(xiàn)出了極大的課改熱忱，共聽課20余節(jié)，幾乎每位老師都進行了展現(xiàn)。 二、 教學(xué)模式 通過研討，數(shù)學(xué)組形成了自己的課堂教學(xué)模式，即學(xué)、議、展、思、測五步教學(xué)法。 1.學(xué)。就是同學(xué)在學(xué)案的導(dǎo)引下進行自學(xué)，這個過程可

2、以在自習(xí)上完成，也可以在課下，但要獨立完成，問題要盡量自己解決，的確解決不了的，留待下一環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)需要留意的是要提前下發(fā)學(xué)案，并留有充分的學(xué)習(xí)時間。 2.議。這個環(huán)節(jié)是課堂上的第一個環(huán)節(jié)，就是在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)對學(xué)習(xí)過程中存在的問題，或在組內(nèi)進行爭論解決，也可以組間解決，還可以問老師。整個過程要在老師的指導(dǎo)下進行，不能變成放羊式，老師要隨時予以指導(dǎo)、調(diào)控，切實能解決同學(xué)獨立學(xué)習(xí)中存在的問題，不能走形式，走過場，要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。 3.展。在前兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，由同學(xué)展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，可以用小黑板，也可以用投影，同學(xué)要去講解自己的成果，其他同學(xué)要發(fā)表自己的看法，對每個解要解決“透”

3、，不能留“夾生飯”，這就要求老師充分發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，同學(xué)解決不了，解決不好的問題，要由老師去解決。還要留意在展的過程中老師要產(chǎn)生一些即時思索的解，增高校生即時思維量。展現(xiàn)的同學(xué)可以采納抽簽的方式，也可以事先分好工，一個同學(xué)講不好，可以由小組內(nèi)其他同學(xué)予以補充，發(fā)揮好小組合作的作用。 4.思。就是本節(jié)課的小結(jié)和反思，由同學(xué)總結(jié)出本節(jié)課的內(nèi)容、方法、思想及自己的收獲，在這個過程中老師要“導(dǎo)”的恰到好處，起到畫龍點睛的作用。 5.測。對本節(jié)課的內(nèi)容，事先設(shè)計出題目，當堂檢測，鞏固學(xué)習(xí)成果。老師閱后，下節(jié)課予以講評，課下要對本節(jié)課的表現(xiàn)予以評價，并作好記錄。 三、存在的問題 1.在整個討論活動中，個

4、別備課組表現(xiàn)得不夠主動，改革力度不大，聽課的老師人數(shù)也較少。 2.協(xié)作五步教學(xué)法自習(xí)課應(yīng)由班級統(tǒng)一前置，否則無法保證同學(xué)的自學(xué)。 3.個別老師對課堂的駕馭鉿強，“導(dǎo)”的作用發(fā)揮的不夠好。 4.課堂上的時間不夠，簡單導(dǎo)致“議”的環(huán)節(jié)走過場。 5.采納這種教學(xué)模式，可以充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)用“講、說、做”，但影響了整個教學(xué)進度，這也是許多老師擔(dān)憂的地方。 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2 本人在學(xué)校的工作支配下，擔(dān)當了初一、班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)詳細總結(jié)如下： 一、 班主任工作 在班主任工作中，我做到仔細完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培

5、育，深化了解每個同學(xué)的思想動態(tài)。嚴格管理，主動與家長協(xié)作，討論訓(xùn)練同學(xué)的有效方法。準時發(fā)覺問題準時處理。在擔(dān)當班主任工作期間，針對同學(xué)常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培育同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力制造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。 二、教學(xué)工作 在教學(xué)工作中，我依據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解同學(xué)的實際狀況通過鉆研教材、討論詳細教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作方案，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個教學(xué)工作的順當開展。在教學(xué)之前，仔細貫徹九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的精神，仔細細致地討論教材，通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法。主動參與

6、市教研室及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和個性得以自由健康的進展。 三、其它工作 除了日常的教學(xué)工作之外，我還負責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成學(xué)校支配的工作。 總之，在這一學(xué)年的工作中，我通過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了肯定的成果。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需連續(xù)虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)閱歷，努力提高自身的力量。

7、 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。 1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主動性，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維。 新課標中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從同學(xué)實際動身，創(chuàng)設(shè)有助與同學(xué)自主學(xué)習(xí)的問題情境”。只有將熟悉主體置于飽含吸引力和內(nèi)驅(qū)力的問題情境中學(xué)習(xí)，才能促進熟悉主體的主動進展。 我細心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動同學(xué)主動參加教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從奇怪逐步升華為愛好、志趣、抱負以及自我價值

8、的實現(xiàn)。老師就教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出富好玩味性、探究性、適應(yīng)性和開放性的情境性問題，并為同學(xué)供應(yīng)適當?shù)闹笇?dǎo)，通過細心設(shè)置支架，奇妙地將學(xué)習(xí)目標任務(wù)置于同學(xué)的最近進展區(qū)，讓同學(xué)產(chǎn)生認知困惑，引起反思，形成必要的認知沖突，從而促成對新學(xué)問意義的建構(gòu)。對培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量有著非常重要的意義。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。 為了上好課，我做了下面的工作： 課前預(yù)備：備好課。 仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)

9、新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。 從計算入手，從根本上抓好同學(xué)的計算，使同學(xué)打好計算的基本功，做到計算細致，快速，正確。留意同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，留意同學(xué)在講課中學(xué)習(xí)活動的參加。對于教材

10、中的定義和概念要讓同學(xué)弄明白，并且能夠依據(jù)一些定理進行計算，且正確敏捷。抓好各單元的測驗，通過單元檢測準時對同學(xué)進行查缺補漏。 3、鼓舞同學(xué)自主探究與合作溝通，利于同學(xué)創(chuàng)新思維的進展。 解決問題的關(guān)鍵是訓(xùn)練內(nèi)容的革新，訓(xùn)練觀念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、同學(xué)之間交往互助與共同進展的過程?！币虼耍谡n堂教學(xué)中應(yīng)當讓同學(xué)充分地經(jīng)受探究事物的數(shù)量關(guān)系，改變規(guī)律的過程。 依據(jù)計算結(jié)果，探究規(guī)律，教學(xué)中，首先應(yīng)當同學(xué)思索，從上面這些式子中你能發(fā)覺什么？讓同學(xué)經(jīng)經(jīng)受觀看（每個算式和結(jié)果的特點）、比較（不同算式之間的異同）、歸納（可能具有的規(guī)律）、提出猜想的過程。教學(xué)中，

11、不要僅留意同學(xué)是否找到規(guī)律，更應(yīng)留意同學(xué)是否進行思索。假如同學(xué)一時未能獨立發(fā)覺其中的規(guī)律，老師就鼓舞同學(xué)相互合作溝通，通過溝通的方式發(fā)覺問題，解決問題并進展問題，不僅能將“游離”狀態(tài)的數(shù)學(xué)學(xué)問點凝聚成優(yōu)化的數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)，而且能將模糊、雜亂的數(shù)學(xué)思想清楚和條理化，有利于思維的進展，有利于在和諧的氣氛中共同探究，相互學(xué)習(xí)，同時，通過溝通去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還可以獲得美妙的情感體驗。 4、期末制定好復(fù)習(xí)方案，指導(dǎo)同學(xué)進行好期末復(fù)習(xí)，詳細全面。通過單元檢測準時對同學(xué)進行查缺補漏。重視概念教學(xué)，打好扎實基礎(chǔ)； 加強計算訓(xùn)練，嫻熟技能技巧，抓好應(yīng)用題教學(xué)，突出思維訓(xùn)練；開展活動課教學(xué)，進展同學(xué)智力。在平常的教學(xué)中

12、，努力培育同學(xué)仔細審題的好習(xí)慣，一道應(yīng)用題應(yīng)當多讀幾遍之后再解答。 5、后進生的轉(zhuǎn)化 我們班級的有的后進生工作是一項長期艱難的工作。一年多的教學(xué)工作閱歷讓我熟悉到做好后進生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，我對后進生努力做到從友善開頭，多與后進生溝通，了解學(xué)困緣由，從心里樹立“和自己比”的信念。利用課余時間多給后進生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標。實行“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。發(fā)覺后進生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點，從一個點動身，使其樹立學(xué)習(xí)的信念。平常握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別

13、人的理解和敬重，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约旱某砷L經(jīng)受，這樣很簡單溝通。 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4 轉(zhuǎn)瞬到了十二月，半學(xué)期過去了，期中考試也已經(jīng)結(jié)束了。回顧半學(xué)期以來的教學(xué)工作，有欣喜也有焦慮；欣喜的是大部分同學(xué)對半學(xué)期所學(xué)學(xué)問把握較好，焦慮的是還有個別學(xué)困生在學(xué)習(xí)上轉(zhuǎn)變不大，更讓我焦慮的是我班的大部分同學(xué)欠缺良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就是沒有養(yǎng)成良好的仔細讀題、仔細審題、思索的習(xí)慣。現(xiàn)就將我在這半學(xué)期所做的教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 一、好的方面： 努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量： 1、備課。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標準、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中

14、，著重進行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。 2、上課。 （1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進行比較、溝通、爭論，從中把握學(xué)問，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。 （2）準時復(fù)習(xí)。新授學(xué)問基本是當天

15、復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。 （3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。 3、批改作業(yè)。 針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正之后，仍給滿分，鼓舞同學(xué)獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對

16、性。 4、注意對后進生的輔導(dǎo)。 對后進生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，課堂提問面對學(xué)困生，鼓舞他們勇于回答問題，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。 5、做好測試評估工作。 評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為老師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)同學(xué)思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價同學(xué)唯一依據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問把握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。盼望

17、通過這一轉(zhuǎn)變，能讓同學(xué)從不同角度把握、運用學(xué)問。 二、不足之處： 1、同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高。 2、一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成；加上同學(xué)家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。 3、在教學(xué)中，不留意同學(xué)學(xué)問面的擴展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠敏捷，不留意同學(xué)創(chuàng)新力量和實踐力量的培育。 4、老師運用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的力量還比較差，有待于進一步加強。 5、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當堂內(nèi)容當堂把握，還需要課下輔導(dǎo)。 6、對同學(xué)的輔導(dǎo)還不能持之以恒，對

18、學(xué)問的復(fù)習(xí)還不能做到準時。 7、平常沒有培育同學(xué)養(yǎng)成仔細讀題、審題和做完題不仔細檢查的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使同學(xué)在解題時不仔細讀題審題而盲目的答題，造成練習(xí)或測試時錯誤較多，并且自己不能主動發(fā)覺錯誤，因此失分較嚴峻。 8、老師的訓(xùn)練思想有待于進一步更新，要多把握一些現(xiàn)代訓(xùn)練理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實的知道自己的訓(xùn)練行為。 三、后半學(xué)期努力的方向： 1、針對我們班差生比較多、兩極分化較嚴峻的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，不冷眼對待差生，再就是利用星期三下午給差生補課的時間進行輔導(dǎo)，準時對同學(xué)進行家訪，發(fā)覺問題準時解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重

19、點，要留意調(diào)動同學(xué)的主動性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓同學(xué)獨立完成練習(xí)內(nèi)容。連續(xù)抓好常規(guī)管理，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。 2、適當加強口算，提前口算教學(xué)、 口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。同學(xué)把握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ)，對以后學(xué)習(xí)也有重要作用。為了使同學(xué)較好的把握這些口算，并為筆算和今后的學(xué)習(xí)作好預(yù)備，爭取每天在課前十道題的口算訓(xùn)練，以提高同學(xué)的口算力量。 3、加強幾何初步學(xué)問的教學(xué)，進展同學(xué)的空間觀念 讓同學(xué)運用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，進展同學(xué)的空間觀念。 4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透。在教學(xué)中留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)

20、數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中依據(jù)同學(xué)的年齡特征，支配形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)嬉戲，應(yīng)用題留意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、學(xué)問性的內(nèi)容，這些不僅對培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好有重要作用，而且有助于進行思想品德訓(xùn)練，讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。 5、加強學(xué)科教學(xué)討論，仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和訓(xùn)練理論，并準時應(yīng)用于教學(xué)實踐，同時留意總結(jié)閱歷，使自己的教學(xué)水平有所提高。 6、利用先進的電教手段，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5 同學(xué)學(xué)習(xí)主動性高，依據(jù)課題內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的力量，大膽地發(fā)揮想象，能使課堂活躍起來，更能點燃同學(xué)“創(chuàng)新的火花

21、”。做到了“綱舉目張”，抓住重要問題，引領(lǐng)教學(xué)全過程。 樂于探奇求險是人的共性，人們可以從中得到無窮的樂趣。迷宮用于消遣，是一種好玩的智力嬉戲；迷宮用于軍事，攻伐防備時可以圍困敵人，古代將領(lǐng)創(chuàng)設(shè)了各種陣法，最聞名的就是八卦陣；迷宮用于探險，如開發(fā)地下地窖等我們的生活中存在著一些奇妙的迷宮，如被傳是外星人制作的英國麥田迷宮等。 走迷宮是學(xué)校生非常寵愛的一項嬉戲活動，也是一項考驗同學(xué)耐煩、培育同學(xué)空間想象力的智力嬉戲。讓同學(xué)設(shè)計迷宮，是項樂事。 為了使同學(xué)能較快地設(shè)計好迷宮，書上作了提示：迷宮只能有一條通道，應(yīng)有進口和終點，它可以是平面的，也可以是立體的，多些曲折才好玩。為了提高同學(xué)迷宮制作的愛好

22、和啟發(fā)同學(xué)的想象，書中供應(yīng)了大量的圖片資料，既有大人們?yōu)樾『⒆釉O(shè)計的主題明確、構(gòu)思奇巧、顏色亮麗的迷宮，也有繪制還顯粗糙的同學(xué)作品。但它們有著共同的特點，就是想象奇怪，表現(xiàn)大膽，顏色美，個性突出而且富有童趣。 由本課的教學(xué)使我想到，要把美術(shù)教材變成培育同學(xué)綜合素養(yǎng)的載體，使美術(shù)課堂真正成為培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量的沃土，就必需深化學(xué)習(xí)新課程標準。 但是在活動最終“收尾”部分較草率。當時有一個同學(xué)憂豫地說：老師，我還是畫不大出來。當時我采納了鼓舞的方法，也提議要他看看范例再去思索一下，然后再去下筆畫。我覺得當時應(yīng)當關(guān)心他調(diào)整心態(tài)，不肯定我們畫的就比別人差啊。提高了小伴侶的自信念，那或許會更好一

23、些，或許會有更不錯的作品出來。我會努力豐富自己的教學(xué)閱歷，爭取在以后的每一堂課上，有更大的進步。主動吸取前人的豐富課改閱歷，試圖借鑒這一做法的精髓，使“做”與“教”統(tǒng)一，以便能基本適應(yīng)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的需要。 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6 今年我擔(dān)當高三（2）班的數(shù)學(xué)課。在教學(xué)上，我花了較多的時間鉆研教材，弄清教材的重點和難點，盡可能的用形象的語言化難為易。班級同學(xué)的基礎(chǔ)較差，要讓他們的成果有所提高，不是一件很簡單的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。這一年的時間過得是忙勞碌碌，但感覺很改善，也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務(wù)學(xué)問水平、教學(xué)力量、師德品質(zhì)等方面都有了肯定的提高，

24、同學(xué)的成果比起去年來有了肯定的進步，但還沒有達到我的目標。現(xiàn)從以下四個方面談?wù)劷荒陙淼臓顩r。 一、我堅持正確的政治方向，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)。 喜愛訓(xùn)練事業(yè)，主動貫徹黨的訓(xùn)練方針，仔細學(xué)習(xí)全教會精神。嚴格遵守中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范、中學(xué)校老師日常行為規(guī)范，把喜愛訓(xùn)練事業(yè)，喜愛同學(xué)的職業(yè)道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務(wù)。 二、我平常加強理論學(xué)習(xí)。 理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的指導(dǎo)。今年我連續(xù)加強訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，相繼學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)論、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，常去翻閱中學(xué)教學(xué)討論、數(shù)學(xué)訓(xùn)練學(xué)等書籍，學(xué)習(xí)訓(xùn)練家的訓(xùn)練理論。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)方法更加重視和講究，留意發(fā)揮同學(xué)的主體性，發(fā)動同學(xué)主體主動參加

25、教學(xué)過程，探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式，以 “問題”作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點，順應(yīng)同學(xué)的思維方式進行教學(xué)。盡管如此，理論水平還遠遠不夠，以后我更要加強理論學(xué)習(xí)和理論討論。 在教學(xué)活動的設(shè)計中，發(fā)覺以概念作為教學(xué)的起點的方法，與數(shù)學(xué)思維活動的挨次相反，絲毫引不起同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。因此在教學(xué)中采納多種形式的教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 三、我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，主動參與學(xué)校組織的各項活動。 踏踏實實、認仔細真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié)：細心備課，仔細上課，認真批改作業(yè)，并仔細評講，主動做好課外輔導(dǎo)和補差工作。 在教學(xué)工作中，我能主動貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練方針，把提高素養(yǎng)，進展力量放在首位。由于我們的同學(xué)底子

26、較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種狀況，課堂教學(xué)我采納多種教學(xué)形式，盡量的將一些味同嚼蠟的東西講得形象生動一些，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。最興奮的就是聽到同學(xué)說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學(xué)有愛好了。 四、幾點反思 很遺撼的是：這一年我們班的成果上升得不快。我對此分析出幾點緣由： （1）由于底子薄，而我有時上課選的例題難度系數(shù)比較大，他們難以接受； （2）難度大了，就忽視了基礎(chǔ)學(xué)問的把握，所以同學(xué)學(xué)得不夠踏實。 （3）雖然改了以往的只講思路，不講過程的狀況，上課能夠?qū)⒕唧w的解題過程寫出，但同學(xué)在聽課時只顧著做筆記，沒有聽講解方法，以至于思想方法不理解，就不能舉一反三了。 （4）同學(xué)對老師的依靠性太

27、大，動手力量差，遇到問題不去思索，不去分析，更別談進行邏緝推理。 （5）自覺性不高，課后練習(xí)不能保質(zhì)保量的完成，有時還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。 針對這個現(xiàn)象，我打算對于個別同學(xué)，特殊是許多數(shù)學(xué)底子很薄弱的同學(xué)，不能希望他們能在高考中拿到后面的提高分，只要能夠?qū)⒒A(chǔ)的70%就夠了，所以我打算從最基礎(chǔ)的學(xué)問下手，每天做幾道最簡潔的題，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。 同時我還熟悉到我有以下不足： 作為一名黨員，沒能發(fā)揮其應(yīng)當發(fā)揮的帶頭作用； 自己的訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問很缺乏； 對于“一專多能”的目標還相差很遠。 這是我對一年來教學(xué)的總結(jié)，也是我的一些心得和體會，在以后的教學(xué)中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)學(xué)問，擴充自己的學(xué)問面，完

28、善學(xué)問結(jié)構(gòu)，改正自己在教學(xué)上的錯誤方法，努力探究，爭做一名優(yōu)秀的人民老師。 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇7 一、活動目標 1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，能看懂座位表和入場券，找到相應(yīng)的座位。 2、形成與座位相列相關(guān)的空間知覺。 二、活動預(yù)備 1、歡樂的早操圖片1張；箭頭、數(shù)字若干。 2、紅綠兩張座位表（用長方形表示座位，共4排，每排6個）。 3、入場券兩套，椅子48張。 三、活動過程 （一）歡樂的早操 （1）熟悉小女孩玲玲。 （2）依次出示歡樂的早操的圖片， 引導(dǎo)幼兒理解序數(shù)的含義。 師：瞧！玲玲在干嘛呢？你們發(fā)覺了么，玲玲排在哪里？ 師：你是怎么知道的？ 從哪邊開頭數(shù)？（引導(dǎo)從左往右數(shù)，并出示箭頭） 師：玲玲站

29、的位置可以用數(shù)字幾來表示？這個數(shù)字4平常我們可以表示4個蘋果，4個小伴侶，這里的4表示什么意思？（關(guān)心幼兒理解“第幾”的含義） 小結(jié)：玲玲站在第1排第4個位置做操。 師：好，現(xiàn)在老師要請你們再來找找第2排中玲玲在哪里？ 幼：在第2個。 師：恩，對的。但我們要把話說完整，玲玲在第2排的第2個。 師：接下來我們再來找找看，第3排中玲玲排在哪里?。?幼：玲玲在第3 排的第5 個。 師：第四排玲玲在哪兒呢？我們來找找看。 （二）看座位表 師：幼兒園請小伴侶去看電影，到時候我們每個人都能拿到一張入場券，我們要依據(jù)入場券上的號碼找到自己的座位。 師：（出示紅、綠兩色的座位表）這個是我們到時候要坐的座位表，

30、你們發(fā)覺有什么不一樣嗎？ 師：誰能告知我紅色的座位有幾排？每1排有幾個座位呢？（從左往右數(shù)） 師：誰能告知我綠色的座位有幾排？每1排有幾個座位呢？ （三）看入場券 師：看，這是我們的入場券，（如紅色2排3座）這張入場券上有幾的數(shù)字？數(shù)字2表示的是什么意思？（表示第2排）數(shù)字3又表示什么意思？（第3個） 小結(jié)：“2排3座”表示的是在第2排第3個座位。 師：再看這張的入場券，（如紅色3排2座）這張入場券上有幾的數(shù)字？數(shù)字3表示的是什么意思？（表示第3排）數(shù)字2又表示什么意思？（第2個） 小結(jié)：“3排2座”表示的是在第3排第2個座位。 師：為什么“2排3座”的入場券有兩張？它們有什么不同？（請幼兒看

31、看自己的入場券是紅色的還是綠色的，知道紅色和綠色有相同的入場券，只是顏色不同） （四）排座位 師：我想跟小伴侶們先玩?zhèn)€嬉戲，小伴侶睜大眼睛認真看，我手里的這張入場券是幾排幾座的？（請個別幼兒說說，并操作） 幼兒一起檢查是否排得正確，如有錯誤相互說說調(diào)整的方法。 （五）找座位 （1）給每個幼兒發(fā)放一張入場券，相互說說自己的入場券是紅色還是綠色的幾排幾座？ 師：請你們先排好隊來買票。記住進去以后要對號入座哦。 （2）幼兒依據(jù)入場券找到相應(yīng)的位置。 師：好了，我們的小觀眾們都坐好了，現(xiàn)在我是檢票員，我要來檢查你們有沒有坐錯位置。（有錯誤的幼兒關(guān)心他找到正確的位置）。 （3）現(xiàn)在我們都找到正確的位置，

32、真不錯！老師這還有多余的入場券，我們把它共享給其他伴侶吧！ 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇8 一.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念。 一個訓(xùn)練工只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，改善完善自己的訓(xùn)練教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運而生，為訓(xùn)練注入了新的生氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷改善自己，樹立新的教學(xué)觀念，主動探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。 二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標準精神。 1.備課仔細認真，盡力做到科學(xué)、精準、嚴密。 備課時力求深化理解教材，精準把握重點和難

33、點。仔細編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。 2.教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。工作總結(jié) 在平常的教學(xué)過程中，以自主教學(xué)為主，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，敏捷設(shè)計教法，主動引導(dǎo)同學(xué)在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法，注意對同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育,發(fā)揮同學(xué)的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，常常誘導(dǎo)同學(xué)思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng);反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進展。 三.教學(xué)管理系統(tǒng)化. 同學(xué)每單元的測試成果及一些重要的力量指標都準時加以記錄，并對同學(xué)的

34、學(xué)問的把握和力量提高進行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與計算力量有較大幅度的上升，而規(guī)律思維力量也有肯定程度的進步，在校檢測中，三班級數(shù)學(xué)61人參與考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96，優(yōu)秀率70，相比上學(xué)期平均分增長了3分，這不簡單，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、推斷、計算、解決問題方面同學(xué)做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明同學(xué)在數(shù)學(xué)發(fā)散思維力量方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強練習(xí)。 四.加強作業(yè)完成的管理。 每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)，對后進生

35、進行單獨輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)覺有進步馬上表揚。 五.對自己的教學(xué)常常進行總結(jié)，對同學(xué)的每個學(xué)問點的把握狀況均進行動態(tài)記錄。 總之，本人教學(xué)看法仔細，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有很多值得改進的地方和值得吸取的教訓(xùn)。 再接再厲，再創(chuàng)輝煌! 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇9 本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，能較好的提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。先將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、思想政治方面： 平常仔細學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)懷國內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)

36、。主動參與教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，與同事和諧相處。始終以訓(xùn)練法、老師法做為自己的行動準則。依法執(zhí)教，依法治教，教書育人，為人正直。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作方面： 在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點： 1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細討論教材仔細備課。不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩的教具，課后準時反思，力求精準把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合

37、同學(xué)認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。 2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意同學(xué)主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維， 增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。注意綜合力量的培育，有意識的培育同學(xué)的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。 3、仔細準時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并

38、針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。留意聽取同學(xué)的看法，準時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對同學(xué)進行輔導(dǎo)。 4、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期聽課共12節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。 5、注意訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。 6、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這

39、樣，后進生的轉(zhuǎn)化由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 7、主動推動素養(yǎng)訓(xùn)練。為此，我在教學(xué)工作中留意了力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進展和培育。 經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，我班期末取得較好的成果：平均分是75.3分，及格率88.5%，90分以上有6人，占全班總?cè)藬?shù)17%。當然在教學(xué)工作中，尚有不足之處：個別同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成，成果始終提不上去，今后工作中還需連續(xù)努力提高自身的教學(xué)力量。訓(xùn)練是一項高難度的工作，

40、要做好它，非常不易。但我信任，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。黨在新時期下的素養(yǎng)訓(xùn)練的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成果。 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇10 本學(xué)期，我擔(dān)當初三(3)、(4)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三班級的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課老師的相互協(xié)調(diào)和同學(xué)的主動協(xié)作下，我堅持“以同學(xué)進展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學(xué)，關(guān)心他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和進展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、面對全體因材施教 在教學(xué)實踐中，全面貫徹訓(xùn)練方針，面對全體同學(xué)，采納抓兩頭、促中間，實施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體同學(xué)都能學(xué)有所得。 1、備課。細心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯學(xué)問點清楚，并把握好、中、差同學(xué)的認知力量，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體同學(xué)都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。 2、授課。一是從問題動身進行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟，通過問題教學(xué)喚起同學(xué)的制造靈感，點燃制造思維的火花，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心