四年級下冊信息技術(shù)教案3.15設(shè)計(jì)制作標(biāo)志 ｜ 浙江攝影版 （新）

1、. 15 設(shè)計(jì)制作標(biāo)志我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、

2、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 教學(xué)目的課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5

3、分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時(shí)便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 認(rèn)知目的：學(xué)會在word中設(shè)計(jì)標(biāo)志我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生

4、甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考

5、作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 才能目的：充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、審美才能、自主學(xué)習(xí)的才能。情感目的：1.通過師生協(xié)作和學(xué)生小組合作、互助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性.。2.激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美設(shè)計(jì)才能得到進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用繪圖工具的自選圖形設(shè)計(jì)標(biāo)志。難點(diǎn)：繪圖工具在設(shè)計(jì)標(biāo)志過程中圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層位置的掌握。教學(xué)過程一、激趣引入1、師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？課件出示：

6、拼圖游戲假如我想拿左邊的圖形來拼右邊的圖案，可不可以？課件出示：下面請翻開e:拼圖.doc先小組合作動手來試一試?？茨囊唤M發(fā)現(xiàn)的問題最多？解決的問題也是最多。二、主動探究師：你們說可不可以??？指名生答復(fù)生：不可以，少了個(gè)正方形這個(gè)同學(xué)觀察的真仔細(xì)。還有沒有別的問題？挪動、旋轉(zhuǎn)、疊放次序、變形老師把大家的問題統(tǒng)計(jì)了一下，一共是4個(gè)問題。課件出示：少了一個(gè)正方形需要我們來畫一個(gè)要解決的問題師如何畫出圖形并填充顏色？如何旋轉(zhuǎn)圖形？圖形的形狀如何調(diào)整？圖形的疊放次序如何修改？下面我們來一一解決大家的問題。少了個(gè)正方形，我們幫他補(bǔ)畫一個(gè)正方形，那我們該用什么工具畫出這個(gè)正方形呢？生：畫圖要畫這個(gè)正方形，

7、除了畫圖程序，在word中還有一個(gè)更好的工具那就是“自選圖形。課件出示：自選圖形師示范如何翻開“繪圖工具欄的方法，介紹自選圖形里的根本形狀。師：老師如今用自選圖形里的矩形工具來畫一個(gè)正方形，請大家仔細(xì)看哦！示范：選擇“矩形工具然后用鼠標(biāo)拖出一個(gè)正方形。 正方形畫好了，我們給它填充顏色。這里有三個(gè)改變顏色的按紐第一個(gè)是填充顏色改變圖形內(nèi)部的顏色我們選擇淡紫色，第二個(gè)是改變組成圖形的線條的顏色我們?yōu)榱嗣烙^把它設(shè)為無線條顏色，第三個(gè)是圖形中的字體顏色。下面我們在正方形里寫個(gè)“我字接著就可以用第三個(gè)字體顏色按紐選擇顏色了。師示范填充顏色。下面正方形畫好了，如何旋轉(zhuǎn)圖形呢？有沒有同學(xué)會?。恐该菔?。那

8、怎么把足球移到黃色三角下面呢？指名生演示。或老師演示。最后一個(gè)問題如何把圖形變形呢？指名生演示。2、接下來請同學(xué)們用剛剛學(xué)會的知識把這個(gè)拼圖拼好，看誰拼的又快又準(zhǔn)。游戲我們玩到這里了。課件出示：圖形圖形我們拼好了我們可以拿它來做什么？當(dāng)標(biāo)志可以做什么的標(biāo)志啊？生：踢足球 體育工程對了我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看就知道這是個(gè)體育工程。接下來我們要用剛剛學(xué)會的自選圖形來設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。三、展開想象，創(chuàng)作標(biāo)志。課件出示：設(shè)計(jì)制作標(biāo)志課件出示：標(biāo)志圖片師：同學(xué)們你們認(rèn)識這些標(biāo)志嗎？你們知道他們分別代表什么意思嗎？生：交通 體育大家說這些標(biāo)志設(shè)計(jì)的好不好？哪里好？生：圖形簡單 顏色鮮艷師：這些標(biāo)志都是簡潔、易懂和美觀，這就是標(biāo)志的特點(diǎn)。我們來理解一下設(shè)計(jì)標(biāo)志的根本知識。課件出示任務(wù)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)班級標(biāo)志。 要求:每班設(shè)計(jì)具有本班特色，款式既簡單又富有代表意義的班級標(biāo)志。想一想我們班的目的是什么？我們班最主要的特色是什么？師生討論小組討論，通過概括、提煉，在頭腦中逐漸形成標(biāo)志的大致形象。課件出示：老師搜集了四1和四3班同學(xué)的設(shè)計(jì)稿，我們把它們拆開來看看，看看他們用了哪些圖形工具。任務(wù)一：小組合作給自己班也設(shè)計(jì)一個(gè)具有本班特色，款式既簡單又富有代表意義的班級標(biāo)志，并附上創(chuàng)意說明?？梢栽谙旅鎯蓚€(gè)標(biāo)志的根底上修改學(xué)生