《在山的那邊》優(yōu)秀試講稿

1、在山的那邊優(yōu)秀試講稿在山的那里優(yōu)秀試講稿 導(dǎo)入 每個(gè)人在童年時(shí)代，對(duì)生活，都有美好而奇妙的"夢(mèng)想'，對(duì)將來(lái)，都有熱烈的企盼與遐思。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢?他們的想法，給我們又會(huì)帶來(lái)什么啟發(fā)呢?今天，我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌在山的那里，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。 新授 1. 給加點(diǎn)的字注音。2. 形似字辨析。3. 解釋詞語(yǔ)。4. 指導(dǎo)同學(xué)朗誦課文，在朗誦中品味重點(diǎn)語(yǔ)句含義1 范讀課文，可播放背景音樂(lè)。同學(xué)聽(tīng)讀時(shí)：a.注意老師朗誦的節(jié)奏、停頓及意義重音。b.理解詩(shī)中山與海的意思。2 組織同學(xué)討論"山'與"海'在詩(shī)中的

2、意思。同學(xué)剛剛接觸合作討論的方式，能說(shuō)對(duì)大意就行。老師要以激勵(lì)為主，即使說(shuō)的不全面、不深入也無(wú)妨，后面還要引導(dǎo)深入探究。3 同學(xué)習(xí)題精選體朗誦課文。教師指導(dǎo)a. 先給詩(shī)句劃分朗誦節(jié)奏。b. 再挑選意義重音。以上兩點(diǎn)是教給同學(xué)最基本的朗誦方法，掌握了朗誦節(jié)奏與重音，可以幫助同學(xué)理解詩(shī)句意義。教師可以以幾個(gè)詩(shī)句為例，然后讓同學(xué)討論、自己劃出節(jié)奏及意義重音即可。投影示例:詩(shī)句的重音及節(jié)奏。c. 學(xué)習(xí)集體朗誦。 4結(jié)合朗誦生意，指導(dǎo)同學(xué)探究式閱讀，討論。a. 討論，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)含義.教師投影出示問(wèn)題組"鐵青'什么意思?是寫山的顏色嗎?如果不是，那又是表現(xiàn)什么?我的"幻想&#

3、39;指什么?"零分'又指什么?"一顆從小飄來(lái)的種子'具體指什么?為什么說(shuō)是"飄來(lái)'的?"誘惑'是什么意思?課文中指什么?"喧騰'是什么意思?課文中指什么?"你終會(huì)攀上這樣一座山頂'的"終會(huì)'表達(dá)了一種什么心情?同學(xué)通過(guò)討論，以上重點(diǎn)詞語(yǔ)基本可以正確理解。各別有爭(zhēng)議的詞語(yǔ)，教師可指導(dǎo)同學(xué)結(jié)合"山'與"海'的含義，也從象征意義上來(lái)理解，來(lái)解釋，可予以補(bǔ)充，改正。在同學(xué)初步掌握朗誦節(jié)奏、意義重音的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)同學(xué)揣摩語(yǔ)意，初步讀出句子所

4、表達(dá)的語(yǔ)氣。然后討論重點(diǎn)句子所表達(dá)的深入含義。教師投影出示句子"小時(shí)候，我常伏在窗口癡想/山那里是什么呢?'這兩句話寫出了小時(shí)候的"我'有什么特點(diǎn)?"在山的那里，依舊是山/山那里的山啊，鐵青著臉/給我的幻想打了一個(gè)零分！'"媽媽，那個(gè)海呢?'"是的，我曾一次又一次地失望過(guò)/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去'"海依舊在遠(yuǎn)方為我喧騰一次次漫濕了我枯干的心靈'"你終會(huì)攀上這樣一座山頂/而在這座山的那里，就是海呀/是一個(gè)全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛' 鞏固 引導(dǎo)同學(xué)再次討論"山'與"海'的深入象征意義。討論，全詩(shī)講述了一個(gè)什么道理?以上所討論的內(nèi)容，盡量激勵(lì)同學(xué)多參加，多想，多說(shuō)，不要強(qiáng)求答案用語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)，意思正確就行。 結(jié)合自身生活體驗(yàn)，深入體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的人生哲理引導(dǎo)同學(xué)討論，談?wù)勛约簽榱藢?shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)克服困難的經(jīng)歷或感受。這是體現(xiàn)語(yǔ)文與生活聯(lián)