有用的幼兒園教學(xué)方案集錦四篇

1、有用的幼兒園教學(xué)方案集錦四篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 傾聽故事，了解故事內(nèi)容，通過已有閱歷理解共享的含義。通過情節(jié)進(jìn)展，圖片顏色的改變，探究季節(jié)更替與彩虹花生長的關(guān)系。在小書閱讀中，體驗(yàn)與同伴共享閱讀的樂趣 活動(dòng)重點(diǎn)：觀賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)容；通過已有閱歷，溝通與人共享的感受。 活動(dòng)難點(diǎn)：初步了解季節(jié)與彩虹花生長的關(guān)系 活動(dòng)過程： 一、集體聽故事，逐步理解故事的內(nèi)容 “今日趙老師有個(gè)好聽的故事，你們想不想和我一起共享一下？” 老師第一遍講解并描述（保留結(jié)尾） 螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬看著彩虹色的光線，為什么心里暖和起來？ 彩虹色的花曾經(jīng)給過小動(dòng)物們那些關(guān)心？（引導(dǎo)幼兒依次說出螞蟻、

2、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么） 受到關(guān)心后小動(dòng)物的們的心里是什么感覺？ 你覺得彩虹色花為什么要關(guān)心小動(dòng)物們呢？ 老師最終用故事中的語句總結(jié)：“我想跟每個(gè)人共享我的歡樂?！?遷移作品閱歷： 你認(rèn)為什么叫做共享？ 你有過與人共享的經(jīng)受嗎？（溝通已有閱歷） 二、集體閱讀故事，通過情進(jìn)展，圖片顏色的更替，進(jìn)一步探究 “你們想不想看看這本圖書啊？”（想）“我們一起來閱讀彩虹色的花 老師出示圖書，再次講解并描述故事 老師引導(dǎo)幼兒通過情節(jié)進(jìn)展，圖片顏色的改變，探究季節(jié)的更替 彩虹色的花為什么會(huì)折斷了？這時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)了？（冬季,花兒虛弱） “大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的關(guān)心?！?/p>

3、師：故事并沒有結(jié)束你認(rèn)為它的結(jié)尾會(huì)是怎樣的呢？ 揭曉結(jié)局：這時(shí)候已是什么季節(jié)啦？”（哦，春天又來了）“彩虹色的花為什么又出現(xiàn)了” 你喜愛這個(gè)結(jié)局嗎？為什么 三、分小組閱讀圖書，體驗(yàn)與同伴共享閱讀的樂趣 你想不想近距離的看看這本圖書（想）可我這只有6本怎么辦？ 經(jīng)爭論將12名幼兒分成兩人一組，共享閱讀（在幼兒閱讀期間，老師鼓舞兩名幼兒間公平開心的閱讀，并相互溝通自己的發(fā)覺） 先看完的幼兒圍老師坐下，溝通與同伴一起看書的感受。 幼兒園教學(xué)方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 以培育同學(xué)“自主、獨(dú)立、自信、自強(qiáng)”為目標(biāo)，以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，喜愛祖國 ；參加實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)求知；自我熬煉保健，學(xué)會(huì)生存”為主題，通過引

4、導(dǎo)、感知、實(shí)踐體驗(yàn)來實(shí)施校本課程，提高同學(xué)創(chuàng)新精神和生活自理力量，本著討論校內(nèi)資源，開發(fā)校外資源的工作方針，對(duì)本土資源進(jìn)行訓(xùn)練化的開發(fā)，使課程的內(nèi)容更貼近同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，促進(jìn)他們的個(gè)性化進(jìn)展。 二、學(xué)情分析 一班級(jí)同學(xué)活潑可愛，聰慧伶俐，大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)布滿愛好，有較劇烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，由于他們接受學(xué)前訓(xùn)練參差不齊，差距很大，部分同學(xué)有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，上課用心聽講，勤于思索，作業(yè)按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好。還有一部分同學(xué)上課習(xí)慣不好，不能仔細(xì)、寧靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答，像讀幼兒園一樣

5、，小動(dòng)作極多，不能用心聽講，也不愿思索，學(xué)習(xí)愛好不濃；早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀。但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，信任經(jīng)過訓(xùn)練，他們能規(guī)范好在校行為。 三、教材分析 本冊(cè)教材包括了解學(xué)校新規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣等內(nèi)容。旨在培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，重點(diǎn)是把握正確的嬉戲、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求同學(xué)重視衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康進(jìn)展。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)同學(xué)快速熟識(shí)學(xué)校的新環(huán)境，了解日常行為規(guī)范。 2、把握正確的用法學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。 3、同學(xué)能夠遵循學(xué)校規(guī)范制度的要求，來指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣。 五、工作措施 1、針對(duì)

6、低班級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，深化淺出，提高同學(xué)的思想道德熟悉，增加推斷是非力量，指導(dǎo)日常行為。 2、依據(jù)同學(xué)身心的進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采納敏捷、豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注意同學(xué)的參加與體驗(yàn)，滿意同學(xué)的愛好愛好和進(jìn)展需求，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。 3、以平常儀表、語言為切入點(diǎn)，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，把訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到影響，得到熬煉，養(yǎng)成習(xí)慣，進(jìn)而規(guī)范約束自己的行為。 幼兒園教學(xué)方案 篇3 一、“玩”色 瓶蓋印畫 引起幼兒對(duì)顏色、圖案的愛好。 連續(xù)熟悉幾種顏色，如咖啡色、紫色。 學(xué)會(huì)選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來印。 樹葉印畫 學(xué)會(huì)印樹葉的“玩”法。 觀

7、賞各種樹葉的外形、顏色，感受其美感。 海面球印畫 引起幼兒對(duì)顏色及畫畫的愛好。 熟悉葡萄、枇杷的外形、顏色。 棉簽畫 教會(huì)幼兒用棉簽點(diǎn)、拖、涂的畫畫方法。 啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫一幅畫。 二、添畫 吃點(diǎn)心 1、通過添畫點(diǎn)心，學(xué)習(xí)畫三角形、正方形、半圓形和圓形。 腳印 學(xué)習(xí)由里向外的涂染方法，并用它來表示腳印。 Ji發(fā)幼兒的繪畫愛好。 球拍 練習(xí)橫、直線。 變換顏色畫小圓圈。 我學(xué)媽媽洗衣服 試著用簡潔圖形表示衣服。 培育愛勞動(dòng)的意識(shí)。 果子樹 區(qū)分紅、橙、黃顏色，并運(yùn)用這三種顏色學(xué)畫蘋果、桔子、雪梨。 勻稱涂色。 三、貼畫 貼雞蛋 熟悉橢圓形。 學(xué)習(xí)粘貼方法。 雞蛋變小雞 熟悉小雞

8、的主要特征，添畫嘴、眼、腳。 鼓舞幼兒用不同的畫法為小雞畫欄桿。 太陽 試著用短線、曲線及簡潔的幾何圖形畫太陽完。 學(xué)習(xí)選擇兩種顏色的搭配。 大象 熟悉大象基本特征，學(xué)習(xí)簡潔的表現(xiàn)方法。 學(xué)習(xí)添畫簡潔背景。 四、簡筆畫 小白兔 熟悉小白兔的基本形狀特征。 學(xué)習(xí)用圓、橢圓畫小白兔的主要結(jié)構(gòu)。 蝴蝶 學(xué)習(xí)用兩個(gè)相同圖形相接，畫蝴蝶基本特征。 學(xué)習(xí)對(duì)稱涂色。 長頸鹿 學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、線條畫長頸鹿的主要特征。 啟發(fā)幼兒畫出長頸鹿的不同動(dòng)態(tài) 幼兒園教學(xué)方案 篇4 在20xx年的一整年中，我們幼兒園的進(jìn)展在全體老師和同學(xué)以及同學(xué)家長的大力關(guān)心下，取得了長的進(jìn)步，這是我們始終以來奮斗的目標(biāo)，這是我們對(duì)整

9、個(gè).做出的一個(gè)小小的貢獻(xiàn)。只要我們?nèi)ヅΓ覀兊呢暙I(xiàn)還是更大，這就是我們始終以來不懈努力的根本！ 20xx年，我們將滿懷著愛與喜悅,專心去經(jīng)營廣德這個(gè)大家庭,讓她成為一個(gè)和諧美妙的大家庭,我們將家園攜手,共同開啟才智,運(yùn)用愛的才智,最適合的方法,讓每一位廣德人健康歡樂地成長!我們共同付出歡樂,收獲喜悅,付出真情,收獲勝利!讓我們?cè)谟?xùn)練的途中，一路攜手同行!由此思索而制定以下工作方案： 一、工作目標(biāo) （一）幼兒園特色進(jìn)展目標(biāo) 深化繪本教學(xué)討論，能制定創(chuàng)意的主題教學(xué)八個(gè)及部分繪本特色教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。制定廣德早教園老師手冊(cè)、廣德早教園家長手冊(cè)；撰寫“綜合運(yùn)專心理治療模式指導(dǎo)幼兒日常教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練案例集

10、”；撰寫幼兒園家長學(xué)校教材（部分）。 （二）教職工進(jìn)展目標(biāo) 老師能在工作中找到工作的樂趣，能學(xué)習(xí)更深化地觀看和了解自己，接納自己，并能以謙卑地心態(tài)向他人學(xué)習(xí)，向孩子學(xué)習(xí)，向四周的自然學(xué)習(xí)；能有創(chuàng)意地開展工作，情愿共享自己的創(chuàng)意，能在工作中獲得自信與滿意；能關(guān)注幼兒園進(jìn)展，關(guān)懷周邊老師的成長，關(guān)愛孩子，學(xué)習(xí)合作與體諒，并在團(tuán)體中共同成長。（成長包括專業(yè)成長和心靈成長）。 管理者（教研組長以上）能在工作中加強(qiáng)管理學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)學(xué)問，定位精準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，敢于突破，勤于思索，管理實(shí)踐中促進(jìn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)展，在團(tuán)隊(duì)進(jìn)展中促進(jìn)個(gè)人成長。 教職工能在工作中學(xué)習(xí)漸漸打開自己的心，嘗試接受和了解新的學(xué)問，新的觀點(diǎn)

11、，以更開放的姿勢(shì)來面對(duì)孩子，面對(duì)家長，面對(duì)同事，敢于打破舊的工作模式，嘗試新的方法。能關(guān)愛孩子，公正對(duì)待每一個(gè)孩子和家長，學(xué)習(xí)以謙卑地看法對(duì)待四周的人與事，在工作中感受到歡樂。 （三）家長進(jìn)展目標(biāo) 通過家長培訓(xùn)，家長講座等讓更多的家長了解家庭訓(xùn)練的重要性，并能主動(dòng)查找更適合的育兒方法，能主動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練技巧，并情愿從轉(zhuǎn)變自己入手而做好家庭育兒的工作。 （四）幼兒進(jìn)展目標(biāo) 孩子們情愿并喜愛上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達(dá)自己的意愿，學(xué)習(xí)和同伴友好相處，并學(xué)習(xí)照看自己，照看四周的環(huán)境，情愿學(xué)習(xí)新的學(xué)問，并敢于嘗試，不怕失敗。 （五）幼兒園其它綜合管理目標(biāo) 1后勤、食堂、檔案、平安、衛(wèi)生等各項(xiàng)

12、工作更進(jìn)一步完善。 2區(qū)示范性家長學(xué)校的評(píng)定。 3訓(xùn)練科研目標(biāo)。能把幼兒園心理健康及家長工作特色與訓(xùn)練科研相結(jié)合，使一半以上的'老師真正參加到訓(xùn)練科研中，使我們的教科研真正促進(jìn)老師成長，真正為訓(xùn)練服務(wù)。 4一樓部分教室的改建，支配出老師辦公室。 二、工作措施 （一）加強(qiáng)幼兒園綜合性管理，完善各項(xiàng)工作 1仔細(xì)做好蕭山區(qū)示范性家長學(xué)校的評(píng)定工作。 結(jié)合以往的工作閱歷，并創(chuàng)新家長學(xué)校工作，制定各類家長學(xué)校工作制度，及家長手冊(cè)等，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，參與區(qū)示范性家長學(xué)校的評(píng)定。 2一樓部分教室的改建，支配出老師辦公室。 3進(jìn)一步完善幼兒園招生制度，公開招生方案。 4完善后勤管理制度，提高后勤服務(wù)

13、工作的實(shí)效。 制定相關(guān)的財(cái)產(chǎn)管理制度，專人管理，定期檢查。加強(qiáng)食堂的管理，削減鋪張。 5分層做好檔案管理工作。 從園長到每一位教職員工，重要各項(xiàng)活動(dòng)的歸檔與整理工作，加強(qiáng)檔案管理人員的培訓(xùn)和指導(dǎo)力度，分層負(fù)責(zé)，仔細(xì)執(zhí)行，自上而下做好檔案管理工作。本學(xué)期要做好檔案驗(yàn)收工作，主要由分管的副園長和本園檔案管理員負(fù)責(zé)。進(jìn)一步完善檔案管理制度，并使全體教職工明確并執(zhí)行。園長和檔案管理員不定期檢查老師的各項(xiàng)工作的歸檔狀況。 6加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，督促食堂人員嚴(yán)格按規(guī)范操作，防止病從口入。 嚴(yán)格規(guī)范各項(xiàng)保健制度，進(jìn)一步明確保健醫(yī)生的工作任務(wù)。園長、保育組長及保健醫(yī)生共同完成保育工作細(xì)則的制定工作。保健醫(yī)生做好

14、每日幼兒餐點(diǎn)、午睡和戶外活動(dòng)的記錄工作，并在周五中午報(bào)給值周園長。 7加強(qiáng)各級(jí)的保育工作。 保健醫(yī)生的定時(shí)檢查，保育組長的每周不定時(shí)檢查和園長的突擊隊(duì)檢查，保健醫(yī)生和保育組長做好檢查記錄與指導(dǎo)工作，園長依據(jù)各級(jí)檢查狀況結(jié)合抽查狀況進(jìn)行分析并確定相關(guān)的后期調(diào)整方案，同時(shí)各項(xiàng)保育工作與考核相結(jié)合。對(duì)一些在園的體弱兒、心理行為異樣及在入園體檢。在年度體檢中發(fā)覺的養(yǎng)分不良、貧血、齲齒、血鉛偏高等有缺點(diǎn)、疾病的兒童建立專冊(cè)登記，并進(jìn)行隨訪、跟蹤管理，做到有結(jié)果記錄、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析材料。還要主動(dòng)做好衛(wèi)生保健學(xué)問宣揚(yáng)，采納多種形式向家長和全體教職工宣揚(yáng)衛(wèi)生保健學(xué)問，親密結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行平安、養(yǎng)分和保健的訓(xùn)

15、練，提高家長及幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和力量 。 8加強(qiáng)幼兒園平安工作。 規(guī)范門衛(wèi)一日工作細(xì)則，做好來客登記，保證園區(qū)的平安，家長接送幼兒需出示接送卡。定期檢查園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施，并做好記錄。加強(qiáng)班級(jí)平安管理。將平安工作納入常規(guī)，列入日常生活和訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，提高幼兒的平安防范意識(shí)和防范力量，杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生。加強(qiáng)幼兒平安訓(xùn)練，培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和力量。把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。 （二）打造和諧進(jìn)展的教職工團(tuán)隊(duì) 一個(gè)團(tuán)隊(duì)的打造的過程也就是一個(gè)幼兒園進(jìn)展的路經(jīng)，我們盼望通過一系列的活動(dòng)，逐步形成教職工主動(dòng)向上的精神，形成合力共濟(jì)的良好氛圍，打造一個(gè)學(xué)習(xí)成長的共同體，由此而

16、提升廣德早教園的訓(xùn)練品牌，提升每一個(gè)廣德人的職業(yè)美好感，成就感。 1形成職工和諧團(tuán)隊(duì)，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。 職工在幼兒園中往往會(huì)處在一個(gè)不是特殊受重視的地位，然而一個(gè)團(tuán)隊(duì)每一個(gè)崗位都是特別重要的，要保證良好的訓(xùn)練服務(wù)，必需要全部的人都能不遺余力，團(tuán)結(jié)合作，因此，本年度對(duì)職工團(tuán)隊(duì)的建設(shè)也是一項(xiàng)重要工作。詳細(xì)從以下幾點(diǎn)入手。 單周（周五）進(jìn)行一次團(tuán)體輔導(dǎo)或綜合性學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)，目的在于建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，形成合作的團(tuán)體。 雙周（周五）進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通活動(dòng)，并支配部分老師主持保育員的培訓(xùn)。 設(shè)立幼兒園管理工作建議欄，每位教職工提出自己的看法和建議。 每月寫好一篇工作筆記。 仔細(xì)參加班級(jí)管理對(duì)話，更以仆人翁的看

17、法正確地對(duì)待班級(jí)工作。 組織保育員溝通活動(dòng)，“談我在工作中向孩子學(xué)習(xí)”。 組織教職工“園歌表演賽”。 2打造幼兒園高效管理團(tuán)隊(duì)，形成團(tuán)隊(duì)核心力。 幼兒園管理團(tuán)隊(duì)是一個(gè)幼兒園進(jìn)展的核心力氣，因此要首先做好管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作，使管理層能有一個(gè)共同成長的愿景，使每一個(gè)參加管理的人在實(shí)現(xiàn)此愿景的過程中熬煉自己，提高自己的管理力量、制造力量，共時(shí)使團(tuán)隊(duì)更有凝聚力。向著更遠(yuǎn)的目標(biāo)而前行。 每周進(jìn)行一次管理周前會(huì)議。（園長或副園長主持） 管理團(tuán)隊(duì)每學(xué)期有三次以上溝通活動(dòng)。 管理團(tuán)隊(duì)成員針對(duì)幼兒園管理提出自己的建議。 管理團(tuán)隊(duì)成員能自動(dòng)學(xué)習(xí)管理及業(yè)務(wù)學(xué)問，仔細(xì)填寫好每學(xué)期學(xué)習(xí)清單。 園長和管理成員每學(xué)期至少有

18、三次以上個(gè)別溝通。管理層成員有1次以上主動(dòng)找園長或副園長溝通。 做好幼兒園各項(xiàng)工作的更細(xì)化的分工。使更多的老師參加到幼兒園綜合管理中來。 管理層成員每學(xué)期為所管的部門教職工或更多教職工做出一些服務(wù)或賜予多一些的關(guān)愛。 3建構(gòu)老師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，形成團(tuán)隊(duì)向心力。 老師的專業(yè)化水平是保教質(zhì)量的保證，而如何提升老師的專業(yè)化水平，在我看來最重要的一點(diǎn)就是發(fā)掘老師的內(nèi)在動(dòng)力，使每一個(gè)老師都能運(yùn)用自己的制造力。由此我們盼望通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)和有效的教研組活動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，戰(zhàn)斗力，更緊密地結(jié)合在一起，了解我們的共同愿景，同時(shí)促進(jìn)老師的自我成長和專業(yè)成長，及特色教學(xué)風(fēng)格的形成。 單周（周一）進(jìn)行一次團(tuán)體輔導(dǎo)，

19、目的在于建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，形成合作的團(tuán)體。 雙周（周一）進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)溝通讀書溝通活動(dòng)，由老師輪番主持。 單周（周四）由園長主持，雙周由教研組長主持，轉(zhuǎn)變教研的形式，讓老師思維動(dòng)起來，四肢動(dòng)起來，心靈動(dòng)起來。 每學(xué)期每周（周四上午）進(jìn)行班級(jí)半日活動(dòng)觀摩，共十次左右，目的在于進(jìn)一步做好日常教學(xué)的每一個(gè)詳情，讓老師自己發(fā)覺問題，解決問題。 與每位老師溝通，做好分析，定好專業(yè)進(jìn)展的方向。 建立老師之間的溝通學(xué)習(xí)平臺(tái)，每周要有半天時(shí)間可以去別的班里，并做好觀看記錄。 結(jié)合了集團(tuán)老師“菜單式培訓(xùn)”，鼓舞老師針對(duì)自己個(gè)人需，參加各項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)。 每學(xué)期進(jìn)行一次公開教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)，可結(jié)合老師的個(gè)人專業(yè)特色教學(xué)。 每周寫好觀看記錄，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。（每周兩則，保證質(zhì)量） 設(shè)立幼兒園管理工作建議欄，每位老師提出自己的看法和建議。 制定廣德早教園老師手冊(cè)。 建立班級(jí)管理對(duì)話制度。由班級(jí)老