有用的幼兒園教學(xué)方案集錦四篇

1、有用的幼兒園教學(xué)方案集錦四篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容，通過(guò)已有閱歷理解共享的含義。通過(guò)情節(jié)進(jìn)展，圖片顏色的改變，探究季節(jié)更替與彩虹花生長(zhǎng)的關(guān)系。在小書(shū)閱讀中，體驗(yàn)與同伴共享閱讀的樂(lè)趣 活動(dòng)重點(diǎn)：觀賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)容；通過(guò)已有閱歷，溝通與人共享的感受。 活動(dòng)難點(diǎn)：初步了解季節(jié)與彩虹花生長(zhǎng)的關(guān)系 活動(dòng)過(guò)程： 一、集體聽(tīng)故事，逐步理解故事的內(nèi)容 “今日趙老師有個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想不想和我一起共享一下？” 老師第一遍講解并描述（保留結(jié)尾） 螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥(niǎo)和刺猬看著彩虹色的光線，為什么心里暖和起來(lái)？ 彩虹色的花曾經(jīng)給過(guò)小動(dòng)物們那些關(guān)心？（引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出螞蟻、

2、蜥蜴、老鼠、小鳥(niǎo)和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么） 受到關(guān)心后小動(dòng)物的們的心里是什么感覺(jué)？ 你覺(jué)得彩虹色花為什么要關(guān)心小動(dòng)物們呢？ 老師最終用故事中的語(yǔ)句總結(jié)：“我想跟每個(gè)人共享我的歡樂(lè)。” 遷移作品閱歷： 你認(rèn)為什么叫做共享？ 你有過(guò)與人共享的經(jīng)受嗎？（溝通已有閱歷） 二、集體閱讀故事，通過(guò)情進(jìn)展，圖片顏色的更替，進(jìn)一步探究 “你們想不想看看這本圖書(shū)??？”（想）“我們一起來(lái)閱讀彩虹色的花 老師出示圖書(shū)，再次講解并描述故事 老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)情節(jié)進(jìn)展，圖片顏色的改變，探究季節(jié)的更替 彩虹色的花為什么會(huì)折斷了？這時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)了？（冬季,花兒虛弱） “大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過(guò)自己的關(guān)心?！?/p>

3、師：故事并沒(méi)有結(jié)束你認(rèn)為它的結(jié)尾會(huì)是怎樣的呢？ 揭曉結(jié)局：這時(shí)候已是什么季節(jié)啦？”（哦，春天又來(lái)了）“彩虹色的花為什么又出現(xiàn)了” 你喜愛(ài)這個(gè)結(jié)局嗎？為什么 三、分小組閱讀圖書(shū)，體驗(yàn)與同伴共享閱讀的樂(lè)趣 你想不想近距離的看看這本圖書(shū)（想）可我這只有6本怎么辦？ 經(jīng)爭(zhēng)論將12名幼兒分成兩人一組，共享閱讀（在幼兒閱讀期間，老師鼓舞兩名幼兒間公平開(kāi)心的閱讀，并相互溝通自己的發(fā)覺(jué)） 先看完的幼兒圍老師坐下，溝通與同伴一起看書(shū)的感受。 幼兒園教學(xué)方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 以培育同學(xué)“自主、獨(dú)立、自信、自強(qiáng)”為目標(biāo)，以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，喜愛(ài)祖國(guó) ；參加實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)求知；自我熬煉保健，學(xué)會(huì)生存”為主題，通過(guò)引

4、導(dǎo)、感知、實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)實(shí)施校本課程，提高同學(xué)創(chuàng)新精神和生活自理力量，本著討論校內(nèi)資源，開(kāi)發(fā)校外資源的工作方針，對(duì)本土資源進(jìn)行訓(xùn)練化的開(kāi)發(fā)，使課程的內(nèi)容更貼近同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，促進(jìn)他們的個(gè)性化進(jìn)展。 二、學(xué)情分析 一班級(jí)同學(xué)活潑可愛(ài)，聰慧伶俐，大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)布滿愛(ài)好，有較劇烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，由于他們接受學(xué)前訓(xùn)練參差不齊，差距很大，部分同學(xué)有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，上課用心聽(tīng)講，勤于思索，作業(yè)按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好。還有一部分同學(xué)上課習(xí)慣不好，不能仔細(xì)、寧?kù)o地聽(tīng)老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答，像讀幼兒園一樣

5、，小動(dòng)作極多，不能用心聽(tīng)講，也不愿思索，學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃；早上來(lái)學(xué)校還不能自覺(jué)進(jìn)教室進(jìn)行早讀。但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，信任經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，他們能規(guī)范好在校行為。 三、教材分析 本冊(cè)教材包括了解學(xué)校新規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣等內(nèi)容。旨在培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，重點(diǎn)是把握正確的嬉戲、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求同學(xué)重視衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康進(jìn)展。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)同學(xué)快速熟識(shí)學(xué)校的新環(huán)境，了解日常行為規(guī)范。 2、把握正確的用法學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。 3、同學(xué)能夠遵循學(xué)校規(guī)范制度的要求，來(lái)指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣。 五、工作措施 1、針對(duì)

6、低班級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，深化淺出，提高同學(xué)的思想道德熟悉，增加推斷是非力量，指導(dǎo)日常行為。 2、依據(jù)同學(xué)身心的進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采納敏捷、豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過(guò)程中注意同學(xué)的參加與體驗(yàn)，滿意同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好和進(jìn)展需求，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。 3、以平常儀表、語(yǔ)言為切入點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，把訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到影響，得到熬煉，養(yǎng)成習(xí)慣，進(jìn)而規(guī)范約束自己的行為。 幼兒園教學(xué)方案 篇3 一、“玩”色 瓶蓋印畫(huà) 引起幼兒對(duì)顏色、圖案的愛(ài)好。 連續(xù)熟悉幾種顏色，如咖啡色、紫色。 學(xué)會(huì)選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來(lái)印。 樹(shù)葉印畫(huà) 學(xué)會(huì)印樹(shù)葉的“玩”法。 觀

7、賞各種樹(shù)葉的外形、顏色，感受其美感。 海面球印畫(huà) 引起幼兒對(duì)顏色及畫(huà)畫(huà)的愛(ài)好。 熟悉葡萄、枇杷的外形、顏色。 棉簽畫(huà) 教會(huì)幼兒用棉簽點(diǎn)、拖、涂的畫(huà)畫(huà)方法。 啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫(huà)一幅畫(huà)。 二、添畫(huà) 吃點(diǎn)心 1、通過(guò)添畫(huà)點(diǎn)心，學(xué)習(xí)畫(huà)三角形、正方形、半圓形和圓形。 腳印 學(xué)習(xí)由里向外的涂染方法，并用它來(lái)表示腳印。 Ji發(fā)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好。 球拍 練習(xí)橫、直線。 變換顏色畫(huà)小圓圈。 我學(xué)媽媽洗衣服 試著用簡(jiǎn)潔圖形表示衣服。 培育愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。 果子樹(shù) 區(qū)分紅、橙、黃顏色，并運(yùn)用這三種顏色學(xué)畫(huà)蘋(píng)果、桔子、雪梨。 勻稱(chēng)涂色。 三、貼畫(huà) 貼雞蛋 熟悉橢圓形。 學(xué)習(xí)粘貼方法。 雞蛋變小雞 熟悉小雞

8、的主要特征，添畫(huà)嘴、眼、腳。 鼓舞幼兒用不同的畫(huà)法為小雞畫(huà)欄桿。 太陽(yáng) 試著用短線、曲線及簡(jiǎn)潔的幾何圖形畫(huà)太陽(yáng)完。 學(xué)習(xí)選擇兩種顏色的搭配。 大象 熟悉大象基本特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的表現(xiàn)方法。 學(xué)習(xí)添畫(huà)簡(jiǎn)潔背景。 四、簡(jiǎn)筆畫(huà) 小白兔 熟悉小白兔的基本形狀特征。 學(xué)習(xí)用圓、橢圓畫(huà)小白兔的主要結(jié)構(gòu)。 蝴蝶 學(xué)習(xí)用兩個(gè)相同圖形相接，畫(huà)蝴蝶基本特征。 學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)涂色。 長(zhǎng)頸鹿 學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、線條畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的主要特征。 啟發(fā)幼兒畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài) 幼兒園教學(xué)方案 篇4 在20xx年的一整年中，我們幼兒園的進(jìn)展在全體老師和同學(xué)以及同學(xué)家長(zhǎng)的大力關(guān)心下，取得了長(zhǎng)的進(jìn)步，這是我們始終以來(lái)奮斗的目標(biāo)，這是我們對(duì)整

9、個(gè).做出的一個(gè)小小的貢獻(xiàn)。只要我們?nèi)ヅ?，我們的貢獻(xiàn)還是更大，這就是我們始終以來(lái)不懈努力的根本！ 20xx年，我們將滿懷著愛(ài)與喜悅,專(zhuān)心去經(jīng)營(yíng)廣德這個(gè)大家庭,讓她成為一個(gè)和諧美妙的大家庭,我們將家園攜手,共同開(kāi)啟才智,運(yùn)用愛(ài)的才智,最適合的方法,讓每一位廣德人健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)!我們共同付出歡樂(lè),收獲喜悅,付出真情,收獲勝利!讓我們?cè)谟?xùn)練的途中，一路攜手同行!由此思索而制定以下工作方案： 一、工作目標(biāo) （一）幼兒園特色進(jìn)展目標(biāo) 深化繪本教學(xué)討論，能制定創(chuàng)意的主題教學(xué)八個(gè)及部分繪本特色教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。制定廣德早教園老師手冊(cè)、廣德早教園家長(zhǎng)手冊(cè)；撰寫(xiě)“綜合運(yùn)專(zhuān)心理治療模式指導(dǎo)幼兒日常教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練案例集

10、”；撰寫(xiě)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教材（部分）。 （二）教職工進(jìn)展目標(biāo) 老師能在工作中找到工作的樂(lè)趣，能學(xué)習(xí)更深化地觀看和了解自己，接納自己，并能以謙卑地心態(tài)向他人學(xué)習(xí)，向孩子學(xué)習(xí)，向四周的自然學(xué)習(xí)；能有創(chuàng)意地開(kāi)展工作，情愿共享自己的創(chuàng)意，能在工作中獲得自信與滿意；能關(guān)注幼兒園進(jìn)展，關(guān)懷周邊老師的成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)孩子，學(xué)習(xí)合作與體諒，并在團(tuán)體中共同成長(zhǎng)。（成長(zhǎng)包括專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和心靈成長(zhǎng)）。 管理者（教研組長(zhǎng)以上）能在工作中加強(qiáng)管理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，定位精準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，敢于突破，勤于思索，管理實(shí)踐中促進(jìn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)展，在團(tuán)隊(duì)進(jìn)展中促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。 教職工能在工作中學(xué)習(xí)漸漸打開(kāi)自己的心，嘗試接受和了解新的學(xué)問(wèn)，新的觀點(diǎn)

11、，以更開(kāi)放的姿勢(shì)來(lái)面對(duì)孩子，面對(duì)家長(zhǎng)，面對(duì)同事，敢于打破舊的工作模式，嘗試新的方法。能關(guān)愛(ài)孩子，公正對(duì)待每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)以謙卑地看法對(duì)待四周的人與事，在工作中感受到歡樂(lè)。 （三）家長(zhǎng)進(jìn)展目標(biāo) 通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)，家長(zhǎng)講座等讓更多的家長(zhǎng)了解家庭訓(xùn)練的重要性，并能主動(dòng)查找更適合的育兒方法，能主動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練技巧，并情愿從轉(zhuǎn)變自己入手而做好家庭育兒的工作。 （四）幼兒進(jìn)展目標(biāo) 孩子們情愿并喜愛(ài)上幼兒園，能充分感受到愛(ài)和自由，能大膽表達(dá)自己的意愿，學(xué)習(xí)和同伴友好相處，并學(xué)習(xí)照看自己，照看四周的環(huán)境，情愿學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，并敢于嘗試，不怕失敗。 （五）幼兒園其它綜合管理目標(biāo) 1后勤、食堂、檔案、平安、衛(wèi)生等各項(xiàng)

12、工作更進(jìn)一步完善。 2區(qū)示范性家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)定。 3訓(xùn)練科研目標(biāo)。能把幼兒園心理健康及家長(zhǎng)工作特色與訓(xùn)練科研相結(jié)合，使一半以上的'老師真正參加到訓(xùn)練科研中，使我們的教科研真正促進(jìn)老師成長(zhǎng)，真正為訓(xùn)練服務(wù)。 4一樓部分教室的改建，支配出老師辦公室。 二、工作措施 （一）加強(qiáng)幼兒園綜合性管理，完善各項(xiàng)工作 1仔細(xì)做好蕭山區(qū)示范性家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)定工作。 結(jié)合以往的工作閱歷，并創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校工作，制定各類(lèi)家長(zhǎng)學(xué)校工作制度，及家長(zhǎng)手冊(cè)等，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，參與區(qū)示范性家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)定。 2一樓部分教室的改建，支配出老師辦公室。 3進(jìn)一步完善幼兒園招生制度，公開(kāi)招生方案。 4完善后勤管理制度，提高后勤服務(wù)

13、工作的實(shí)效。 制定相關(guān)的財(cái)產(chǎn)管理制度，專(zhuān)人管理，定期檢查。加強(qiáng)食堂的管理，削減鋪張。 5分層做好檔案管理工作。 從園長(zhǎng)到每一位教職員工，重要各項(xiàng)活動(dòng)的歸檔與整理工作，加強(qiáng)檔案管理人員的培訓(xùn)和指導(dǎo)力度，分層負(fù)責(zé)，仔細(xì)執(zhí)行，自上而下做好檔案管理工作。本學(xué)期要做好檔案驗(yàn)收工作，主要由分管的副園長(zhǎng)和本園檔案管理員負(fù)責(zé)。進(jìn)一步完善檔案管理制度，并使全體教職工明確并執(zhí)行。園長(zhǎng)和檔案管理員不定期檢查老師的各項(xiàng)工作的歸檔狀況。 6加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，督促食堂人員嚴(yán)格按規(guī)范操作，防止病從口入。 嚴(yán)格規(guī)范各項(xiàng)保健制度，進(jìn)一步明確保健醫(yī)生的工作任務(wù)。園長(zhǎng)、保育組長(zhǎng)及保健醫(yī)生共同完成保育工作細(xì)則的制定工作。保健醫(yī)生做好

14、每日幼兒餐點(diǎn)、午睡和戶(hù)外活動(dòng)的記錄工作，并在周五中午報(bào)給值周園長(zhǎng)。 7加強(qiáng)各級(jí)的保育工作。 保健醫(yī)生的定時(shí)檢查，保育組長(zhǎng)的每周不定時(shí)檢查和園長(zhǎng)的突擊隊(duì)檢查，保健醫(yī)生和保育組長(zhǎng)做好檢查記錄與指導(dǎo)工作，園長(zhǎng)依據(jù)各級(jí)檢查狀況結(jié)合抽查狀況進(jìn)行分析并確定相關(guān)的后期調(diào)整方案，同時(shí)各項(xiàng)保育工作與考核相結(jié)合。對(duì)一些在園的體弱兒、心理行為異樣及在入園體檢。在年度體檢中發(fā)覺(jué)的養(yǎng)分不良、貧血、齲齒、血鉛偏高等有缺點(diǎn)、疾病的兒童建立專(zhuān)冊(cè)登記，并進(jìn)行隨訪、跟蹤管理，做到有結(jié)果記錄、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析材料。還要主動(dòng)做好衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)，采納多種形式向家長(zhǎng)和全體教職工宣揚(yáng)衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)，親密結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行平安、養(yǎng)分和保健的訓(xùn)

15、練，提高家長(zhǎng)及幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量 。 8加強(qiáng)幼兒園平安工作。 規(guī)范門(mén)衛(wèi)一日工作細(xì)則，做好來(lái)客登記，保證園區(qū)的平安，家長(zhǎng)接送幼兒需出示接送卡。定期檢查園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施，并做好記錄。加強(qiáng)班級(jí)平安管理。將平安工作納入常規(guī)，列入日常生活和訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，提高幼兒的平安防范意識(shí)和防范力量，杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生。加強(qiáng)幼兒平安訓(xùn)練，培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。 （二）打造和諧進(jìn)展的教職工團(tuán)隊(duì) 一個(gè)團(tuán)隊(duì)的打造的過(guò)程也就是一個(gè)幼兒園進(jìn)展的路經(jīng)，我們盼望通過(guò)一系列的活動(dòng)，逐步形成教職工主動(dòng)向上的精神，形成合力共濟(jì)的良好氛圍，打造一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的共同體，由此而

16、提升廣德早教園的訓(xùn)練品牌，提升每一個(gè)廣德人的職業(yè)美好感，成就感。 1形成職工和諧團(tuán)隊(duì)，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。 職工在幼兒園中往往會(huì)處在一個(gè)不是特殊受重視的地位，然而一個(gè)團(tuán)隊(duì)每一個(gè)崗位都是特別重要的，要保證良好的訓(xùn)練服務(wù)，必需要全部的人都能不遺余力，團(tuán)結(jié)合作，因此，本年度對(duì)職工團(tuán)隊(duì)的建設(shè)也是一項(xiàng)重要工作。詳細(xì)從以下幾點(diǎn)入手。 單周（周五）進(jìn)行一次團(tuán)體輔導(dǎo)或綜合性學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)，目的在于建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，形成合作的團(tuán)體。 雙周（周五）進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通活動(dòng)，并支配部分老師主持保育員的培訓(xùn)。 設(shè)立幼兒園管理工作建議欄，每位教職工提出自己的看法和建議。 每月寫(xiě)好一篇工作筆記。 仔細(xì)參加班級(jí)管理對(duì)話，更以仆人翁的看

17、法正確地對(duì)待班級(jí)工作。 組織保育員溝通活動(dòng)，“談我在工作中向孩子學(xué)習(xí)”。 組織教職工“園歌表演賽”。 2打造幼兒園高效管理團(tuán)隊(duì)，形成團(tuán)隊(duì)核心力。 幼兒園管理團(tuán)隊(duì)是一個(gè)幼兒園進(jìn)展的核心力氣，因此要首先做好管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作，使管理層能有一個(gè)共同成長(zhǎng)的愿景，使每一個(gè)參加管理的人在實(shí)現(xiàn)此愿景的過(guò)程中熬煉自己，提高自己的管理力量、制造力量，共時(shí)使團(tuán)隊(duì)更有凝聚力。向著更遠(yuǎn)的目標(biāo)而前行。 每周進(jìn)行一次管理周前會(huì)議。（園長(zhǎng)或副園長(zhǎng)主持） 管理團(tuán)隊(duì)每學(xué)期有三次以上溝通活動(dòng)。 管理團(tuán)隊(duì)成員針對(duì)幼兒園管理提出自己的建議。 管理團(tuán)隊(duì)成員能自動(dòng)學(xué)習(xí)管理及業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，仔細(xì)填寫(xiě)好每學(xué)期學(xué)習(xí)清單。 園長(zhǎng)和管理成員每學(xué)期至少有

18、三次以上個(gè)別溝通。管理層成員有1次以上主動(dòng)找園長(zhǎng)或副園長(zhǎng)溝通。 做好幼兒園各項(xiàng)工作的更細(xì)化的分工。使更多的老師參加到幼兒園綜合管理中來(lái)。 管理層成員每學(xué)期為所管的部門(mén)教職工或更多教職工做出一些服務(wù)或賜予多一些的關(guān)愛(ài)。 3建構(gòu)老師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，形成團(tuán)隊(duì)向心力。 老師的專(zhuān)業(yè)化水平是保教質(zhì)量的保證，而如何提升老師的專(zhuān)業(yè)化水平，在我看來(lái)最重要的一點(diǎn)就是發(fā)掘老師的內(nèi)在動(dòng)力，使每一個(gè)老師都能運(yùn)用自己的制造力。由此我們盼望通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)和有效的教研組活動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，戰(zhàn)斗力，更緊密地結(jié)合在一起，了解我們的共同愿景，同時(shí)促進(jìn)老師的自我成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，及特色教學(xué)風(fēng)格的形成。 單周（周一）進(jìn)行一次團(tuán)體輔導(dǎo)，

19、目的在于建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，形成合作的團(tuán)體。 雙周（周一）進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)溝通讀書(shū)溝通活動(dòng)，由老師輪番主持。 單周（周四）由園長(zhǎng)主持，雙周由教研組長(zhǎng)主持，轉(zhuǎn)變教研的形式，讓老師思維動(dòng)起來(lái)，四肢動(dòng)起來(lái)，心靈動(dòng)起來(lái)。 每學(xué)期每周（周四上午）進(jìn)行班級(jí)半日活動(dòng)觀摩，共十次左右，目的在于進(jìn)一步做好日常教學(xué)的每一個(gè)詳情，讓老師自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 與每位老師溝通，做好分析，定好專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的方向。 建立老師之間的溝通學(xué)習(xí)平臺(tái)，每周要有半天時(shí)間可以去別的班里，并做好觀看記錄。 結(jié)合了集團(tuán)老師“菜單式培訓(xùn)”，鼓舞老師針對(duì)自己個(gè)人需，參加各項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)。 每學(xué)期進(jìn)行一次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)，可結(jié)合老師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)特色教學(xué)。 每周寫(xiě)好觀看記錄，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。（每周兩則，保證質(zhì)量） 設(shè)立幼兒園管理工作建議欄，每位老師提出自己的看法和建議。 制定廣德早教園老師手冊(cè)。 建立班級(jí)管理對(duì)話制度。由班級(jí)老