有用的幼兒園說課稿范文匯編5篇

1、有用的幼兒園說課稿范文匯編5篇幼兒園說課稿 篇1 活動目標(biāo)： 1、通過活動使幼兒增加自我意識，體驗成長的歡樂。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)口齒清晰地朗誦兒歌。 重點、難點： 重點引導(dǎo)幼兒感受一年來的改變。難點是口齒清晰地朗誦兒歌。 活動過程： 聽音樂，引起幼兒愛好：小伴侶長大一歲了，你覺得你有什麼改變？ 談話活動： 新年過去了，小伴侶又長大一歲，現(xiàn)在實際歲了？ 今年你有那些改變？ 小伴侶會做哪些事情了？ 老師總結(jié)今年一年幼兒的改變和進(jìn)步：如能高興奮興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。 3、觀賞兒歌，提問： 布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好？ 小伴侶長大一歲了，你應(yīng)當(dāng)做哪些力所能及的事情？

2、 4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。 5、嬉戲 幼兒一年來自己進(jìn)步最大的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。 生活活動： 供應(yīng)多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 師生共同布置教室。 家長工作： 引導(dǎo)孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝愿。 活動反思： 1）幼兒敢于在集風(fēng)光前展現(xiàn)自己的進(jìn)步，初步學(xué)習(xí)把握了兒歌內(nèi)容。 2）支持關(guān)注每個幼兒每一滴進(jìn)步，并準(zhǔn)時鼓舞表揚，使幼兒在歡樂中再接再厲。 3）通過兒歌，幼兒的自我意識增加了。 幼兒園說課稿 篇2 我今日選擇說課的主題內(nèi)容是“我自己”。我的訓(xùn)練對象是小班小伴侶。小班小伴侶他們的思維是詳細(xì)形象的，在學(xué)習(xí)過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡

3、量與他們自身有著較強(qiáng)心情體驗的閱歷結(jié)合起來，因此，為小班幼兒支配的活動內(nèi)容要更貼近幼兒的生活。我在“我自己”這個大主題背景下，依據(jù)小班幼兒喜好和生活閱歷，將預(yù)設(shè)一些活動，如“自己的玩具”、“我的美麗衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要介紹的活動“美麗的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個集體活動。 這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小伴侶不當(dāng)心把一團(tuán)橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清楚的印在橡皮泥上面。我撿起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小伴侶聽到了也湊了過來，爭著看那團(tuán)橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著隱秘，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自

4、己的小腳看了起來。于是孩子們的愛好點從橡皮泥的花紋快速過渡到對自己鞋底產(chǎn)生愛好，看看自己的小腳、講講花紋于是我就萌發(fā)了開展這個集體活動的意念。 大家都知道鞋子是千姿百態(tài)的，出名稱的不同、有質(zhì)地的不同、有形狀的不同、有功能的不同等，對于小班幼兒，他們的熟悉是詳細(xì)的，只能依據(jù)外部特征來區(qū)分事物，鞋子的不同中最直觀的就是形狀，幼兒對此已有了肯定的認(rèn)知閱歷，但鞋子除了上面花樣的改變，其實鞋底也有很多學(xué)問，藏著很多隱秘和訓(xùn)練契機(jī)，這也是平常經(jīng)常被老師和孩子們忽視的。 幼兒園說課稿 篇3 一、說教材 1、教材的選擇： 詳細(xì)形象思維是幼兒思維的典型方式。小班幼兒年齡特點表現(xiàn)情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性

5、。他們更加喜愛挺直用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)懷活動的過程，不關(guān)懷活動的結(jié)果。小班的教學(xué)活動應(yīng)留意嬉戲化、情景化。綱要中對教材的選擇有這樣的一段話：教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實生活，符合幼兒的愛好與需要，有助于拓展幼兒的閱歷與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說過：“真正的訓(xùn)練是生活與生活的摩擦，訓(xùn)練要回來生活?！辫b于以上種種原由及小班幼兒年齡特點我選擇了好聽的聲音這一題材作為本次活動內(nèi)容。 2、目標(biāo)定位： 活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際狀況，以幼兒歡樂心情的激發(fā)、傾聽感受、操作體驗為主要目的，在活動中滲透多種學(xué)問閱歷與力量

6、的培育，讓幼兒在活動中體驗歡樂，在活動中獲得進(jìn)展。本次活動目標(biāo)定為： (1)體驗探究聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的閱歷和感受。 (2)能辨別生活中不同的聲音。 (3)在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。 重點：探究用各種方法讓物體發(fā)出聲音。 難點：感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性)依據(jù)以上三條目標(biāo)定向作如下活動預(yù)備： (1)寶寶生活中聲音的PPT。 (2)錄音帶：大鼓和小鼓音樂 (3)每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(圖片)。 二、說教法 新綱要中指出：老師應(yīng)當(dāng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合

7、和引導(dǎo)者?；顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健暗膸熒?。因此，在本活動中，老師不僅僅要用生動的語言，神奇的動作來感染幼兒以外，還要主動調(diào)動幼兒的主動性，于是采納了以下教學(xué)方法： 1、操作法：它是幼兒進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法，就是幼兒依據(jù)老師預(yù)備的物品進(jìn)行操作，探究。本次活動在引起愛好后，實行了操作，讓幼兒在動一動，裝一裝，聽一聽中獲得感知，探究用各種方法讓瓶子發(fā)出聲音。 2、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動，它具有制造性、消遣性、訓(xùn)練性。在品嘗嬉戲的環(huán)節(jié)中，讓幼兒嘗一嘗，咬一咬，區(qū)分糖果的軟硬，來猜想軟硬糖果分別能發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音。 3、提問法：設(shè)計提問，引導(dǎo)幼兒聽聲音，回答問題。在一問一答的過程中

8、，進(jìn)展幼兒的思維力量和口語表達(dá)力量。 4、演示法：通過多媒體，把生活中的聲音放給幼兒聽，關(guān)心他們獲得肯定的熟悉，多媒體的運用，引導(dǎo)幼兒去聽去猜去仿照，使幼兒主動探究，主動思索，使幼兒的理解和熟悉更加深刻。達(dá)到科學(xué)素養(yǎng)的提高和審美情趣的統(tǒng)一。 多種教學(xué)方法的整合，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 三、說學(xué)法 以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了熟悉，熬煉了力量，更加升華了情感，在本活動中，幼兒采納的學(xué)法有： 1、多方位的參加：新綱要科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通，探究的過程和結(jié)果?！币虼?，我在活動中，引導(dǎo)幼兒敲敲，

9、打打，拍拍，聽聽，猜猜等多種方式的參加，對探究用不同方法讓物體發(fā)出聲音產(chǎn)生愛好。 2、師幼合作法：心理學(xué)指出，“凡是人們主動參與體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。我采納自編的小兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。給幼兒供應(yīng)了表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在主動對答老師的活動中，讓手中的瓶子發(fā)出有節(jié)奏的聲音。 3、嬉戲法：讓幼兒嘗一嘗，咬一咬，區(qū)分糖果的軟硬不同。在吃吃玩玩中感受到硬糖果會發(fā)出大鼓的聲音，軟糖果會發(fā)出小鼓的聲音。 實行的以上種種教學(xué)方法，極大的體現(xiàn)“以幼兒為本“的訓(xùn)練理念。 四、說教學(xué)過程 我采納環(huán)環(huán)相扣組織此教學(xué)活動，活動步驟為： 激發(fā)愛好動手探究聽音伴奏品

10、嘗區(qū)分延長活動(1)、激發(fā)愛好“愛好是最好的老師“，在活動一開頭，利用多媒體播放生活中的聲音，讓幼兒用耳朵聽一聽、猜一猜，激發(fā)著孩子辨聽來自幼兒生活中的各種聲音。 (2)、動手探究依據(jù)小班幼兒奇怪、好動的特點，在其次環(huán)節(jié)，我為幼兒支配了動手探究，供應(yīng)了塑料小瓶，小盆，黃豆若干供幼兒動手操作。在這個活動環(huán)節(jié)中，老師是引導(dǎo)者、支持者、合。在自由寬松的活動氣氛中，引導(dǎo)幼兒敲敲，打打，拍拍，聽聽，搖搖，用各種方法讓物體發(fā)出的不同的聲音。 (3)、聽音伴奏在自由探究過后，我就實行播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒

11、用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性) (4)、品嘗區(qū)分小班幼兒留意時間短，愛好穩(wěn)定性差，新異、劇烈以及活動的刺激很簡單引起他們的留意。我就請幼兒嘗一嘗，咬一咬，再次吸引幼兒留意，激發(fā)活動的愛好。區(qū)分糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。 (5)、延長活動出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。 附：小班科學(xué)活動：好聽的聲音(一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲雞鳴盥洗汽

12、車問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出公路上的汽車聲等。 (二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏 1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探究用各種方法讓它發(fā)出聲音)。 2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有很多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎? 3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。 4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲

13、音，感受事物的相對性) (三)、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)分糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。 (四)、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。 五、活動延長 出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。 今日我所展現(xiàn)的這個活動確定還存在著很多不足之處，盼望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能賜予批判指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的訓(xùn)練歷年的熏陶下，和孩子一起探究，一起成長! 幼兒園說課稿 篇4 活動目標(biāo)： 通過活動，使寶寶在實踐操作中學(xué)習(xí)與伴侶交換的好方法，體驗交往的樂趣。 活動預(yù)備： 多媒

14、體制作 各式玩具若干 錄音機(jī)、磁帶 活動流程： 一、故事講解并描述 引起愛好 （通過故事，讓寶寶積累交換的方法。） 師：寶寶們，今日侯老師給你們講個故事。（邊操作多媒體，講解并描述故事。） 提問：小兔籃子里原來只有蘿卜，后來怎么又有青菜和蘑菇了。 小兔是用了什么好方法換到青菜、蘑菇的？ 二、實踐操作 獵取閱歷 （嘗試閱歷遷移，在實踐操作中獵取交換法。） 、小白兔換到了很多自己喜愛的東西，真興奮。 今日帶來了很多禮物送給我們的小伴侶，想不想要？每個寶寶上來選一份，好嗎？（自由選擇） 、我們看看，得到了什么禮物？喜愛嗎？讓我們玩一會兒。 、 我們每個寶寶手上都有好玩的玩具，別的寶寶手上也有好玩的玩

15、具。你們有沒有方法既能玩到自己的玩具，又能玩到別人喜愛的.玩具？ （共享交換好方法，提升閱歷） 三、共享溝通 體驗歡樂 你剛才玩了什么？你是用了什么好方法和小伴侶交換到喜愛的玩具的？ 剛才誰沒有換到玩具？你是怎么跟他換的？ 小結(jié)：寶寶今日都用了好方法玩到了自己想玩的玩具，本事真大，真聰慧！我們都是好伴侶，我們帶著玩具寶寶一起來做一個“找伴侶”的嬉戲，好嗎？ 故事：交換 小兔有三只蘿卜，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑瞇瞇地對小山羊說：“小山羊，我用蘿卜來換你的青菜，好嗎？”小山羊說：“好吧?！毙“淄镁陀锰}卜換了青菜，對小山羊說：“感謝，感謝?！毙∩窖蛘f：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑

16、菇，它就對小花豬說：“小花豬，我的蘿卜又紅又大，又甜又脆，而且不打農(nóng)藥，是純綠色食品哦，我用蘿卜來換你的蘑菇好嗎？”小花豬說：“好吧，我換給你?！毙“淄糜锰}卜換了蘑菇，對小花豬說：“感謝，感謝?！毙』ㄘi說：“不用謝?！毙“淄每吹阶约旱幕@子里有蘿卜、 有青菜、有蘑菇，興奮地笑了。 幼兒園說課稿 篇5 設(shè)計意圖： 調(diào)味品中幾乎不含任何養(yǎng)分素，而且用量少，但它能夠改善食物風(fēng)味。各種調(diào)料在我們生活中時常會用到，特殊是做菜的時候，調(diào)料是必備用品。孩子在用餐時間事實上都在接觸不同的調(diào)料，在園用餐期間也會發(fā)覺孩子們說：好香、好甜、怎么有點咸、似乎有點點辣等等。幼兒嘗試表達(dá)自己的感受，他們品嘗到的就是每個菜都

17、有獨特的口味。 幼兒分析： 綱要提出幼兒園的科學(xué)訓(xùn)練，應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，老師要學(xué)會利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。大班幼兒已有劇烈的奇怪心和求知。他們對常見的調(diào)料的熟悉已有肯定的閱歷，但是對于為什么要用調(diào)料，用調(diào)料的目的是什么，沒有深化的了解。讓幼兒通過用嗅覺、味覺、視覺等感官功能進(jìn)行辨別各種調(diào)料。熟悉幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點的基礎(chǔ)上，嘗試自己調(diào)配調(diào)料知道簡潔的用法方法，體驗調(diào)配調(diào)料的樂趣。知道調(diào)料在什么生活中的作用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究。 活動目標(biāo)： 1、熟悉幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點，知道調(diào)料的作用。 2、運用嗅覺、味覺、視覺等感官功能進(jìn)行辨別，知道簡潔的用法方法。 3、體驗調(diào)配調(diào)料的樂趣，豐富生活學(xué)問?；顒宇A(yù)備1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、酒、蒜泥等調(diào)料，并貼上序號標(biāo)簽 2