2022年新教科版五年級下冊科學《我們面臨的環(huán)境問題》教學設計.docx

1、2022年新教科版五年級下冊科學教學設計3.2我們面臨的環(huán)境問題教學設計【教材簡析】前一課，強調(diào)地球家園提供給我們珍貴的生存環(huán)境，本課主要是讓學生通過交流、分析，了解我們面臨的環(huán)境問題。知道大氣污染、水資源短缺和污染、固體廢棄物污染、全球變暖等問題主要是由人類活動引發(fā)的，這些環(huán)境問題會給地球上的生物帶來災難，了解人類不合理的活動給環(huán)境造成的影響。聚焦環(huán)節(jié)提出兩個問題：“除了自然災害外，我們的地球家園面臨著哪些環(huán)境問題？有些環(huán)境問題是人類活動引發(fā)的，這些環(huán)境問題又對人類產(chǎn)生怎樣的影響？”聚焦人類活動與環(huán)境的關(guān)系。探索部分安排了三個活動：活動1,列舉我們面臨的環(huán)境問題，并說出哪些與人類的活動有直接

2、關(guān)系?；趯W生的生活經(jīng)驗，讓學生充分交流自己知道的相關(guān)信息?；顒?,分小組整理并分析環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響。教科書以氣泡圖的形式列舉了大氣污染、水資源短缺和水污染、固體廢棄物污染三種環(huán)境問題，利于分析環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響?；顒?,收集資料，了解全球變暖的情況。研討部分共提出四個問題：地球都面臨著哪些環(huán)境問題？你能列舉出哪些事實？這些問題會給地球上的生物帶來哪些危害？人類不合理的活動對環(huán)境有什么影響？這四個問題是對探索部分的總結(jié)和梳理。拓展部分，布置學生了解所在地區(qū)存在的主要環(huán)境問題及產(chǎn)生的原因，讓學生開展調(diào)查，關(guān)心環(huán)境問題，樹立保護環(huán)境的意識。【學情分析】五年級學生對我們面臨的環(huán)

3、境問題有所了解，但了解得不全面，對于常見的水污染、空氣污染等現(xiàn)象有直觀的感受，但對全球變暖等復雜環(huán)境問題了解得不多。小學生對于環(huán)境保護的話題并不陌生，他們了解一些基礎的環(huán)境保護知識，可能還經(jīng)歷過一些環(huán)保宣傳活動或有關(guān)環(huán)保的實踐活動，但不能正確解釋人類活動與環(huán)境問題之間的關(guān)系?！窘虒W目標】科學概念目標1. 有些環(huán)境問題是由人類的活動引發(fā)的，地球面臨著多種環(huán)境問題。2. 人類的一些不合理的活動對環(huán)境造成負面影響。科學探究目標能夠基于所學的知識，通過觀察、查閱資料、案例分析等方式獲取有關(guān)環(huán)境問題的信息?？茖W態(tài)度目標關(guān)注我們面臨的環(huán)境問題，樹立改善環(huán)境問題的信心?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標認識到人類活

4、動會對環(huán)境產(chǎn)生正面和負面的影響，自覺采取行動，保護環(huán)境?！窘虒W重難點】重點：整理并分析環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響，研討人類不合理的活動對環(huán)境的影響。難點：分析研討人類不合理的活動對環(huán)境的影響?！窘虒W準備】為學生準備：科學學生活動手冊。教師準備：“面臨的環(huán)境問題”班級記錄表、有關(guān)環(huán)境問題的視頻及其他資料?！窘虒W過程】一、聚焦1. 談話導入：地球提供給我們寶貴的生存環(huán)境，現(xiàn)在的環(huán)境怎么樣？預設回答：現(xiàn)在的環(huán)境問題很多，有很多自然災害。2. 教師追問：除了自然災害外，人類還面臨著哪些環(huán)境問題？學生列舉環(huán)境問題，可以是他們自己觀察到的，也可以是他們聽說的。預設回答：(1) 河流、湖泊的水污染。(2)

5、 空氣污染。(3) 野生動植物滅絕。(4) 森林被亂砍亂伐。(5) 沙塵暴。3. 討論交流：有些環(huán)境問題是人類活動引發(fā)的，這些環(huán)境問題又對人類產(chǎn)生怎樣的影響？4. 提示：學生可能不太關(guān)注由自然因素引起的環(huán)境問題，教師補充介紹，如火山噴發(fā)引起的大氣污染，雷電引發(fā)的森林火災，動物過度繁殖引起的草原植被破壞等問題。最后聚焦人類活動引發(fā)的環(huán)境問題，以及這些環(huán)境問題對人類產(chǎn)生的影響。設計意圖：學生通過對“人類面臨著哪些環(huán)境問題”的探討，對環(huán)境問題的了解更加客觀、全面，引起學生對“我們面臨的環(huán)境問題"的關(guān)注。二、探索學生列舉：我們面臨的環(huán)境問題，并說出哪些與人類的活動有直接關(guān)系?？梢越Y(jié)合他們的生

6、活經(jīng)驗和經(jīng)歷過的環(huán)保宣傳、實踐活動，充分交流自己知道的相關(guān)信息。學生列舉的環(huán)境問題種類繁多，原因復雜，對人類的生產(chǎn)生活有著千絲萬縷的影響。其中，大氣污染、水資源短缺和水污染、固體廢棄物污染三種環(huán)境問題是比較常見的，也與我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。1. 教師梳理：把學生列舉的環(huán)境問題記錄在班級記錄單上，其中由人類引發(fā)的環(huán)境問題做上標記。2. 播放視頻：教師播放有關(guān)大氣污染、水資源短缺和水污染、固體廢棄物污染三種環(huán)境問題的視頻，幫助學生加深印象。3. 小組討論：分小組整理并分析這幾種環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響，各小組選擇一個環(huán)境問題，利用氣泡圖進行討論、填寫?？梢园呀炭茣械膬?nèi)容作為示范，用氣泡圖表

7、示出來。中心圓圈填寫環(huán)境問題種類，二級圓圈填寫這一環(huán)境問題的表現(xiàn)，三級圓圈填寫這一環(huán)境問題的影響。4. 展示分享：各小組利用氣泡圖展示和講解，與同伴分享觀點，其他小組同學可以加以補充或提出不同意見。教師出示北極熊困守在浮冰上的照片，講解冰雪環(huán)境對北極熊生存的重要性。展示幾十年前北極的環(huán)境圖，讓學生觀察、比較，確認現(xiàn)在的北極冰山急劇縮小，給北極熊帶來滅頂之災。5. 拓展學習：教師提供有關(guān)全球變暖的文字資料或視頻，學生通過閱讀和觀看，了解全球變暖的情況。然后組織學生說一說，全球變暖會給地球帶來怎樣的災難。設計意圖：通過列舉環(huán)境問題，討論、展示、分享，對一些環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響進行分析討論，

8、加深學生對環(huán)境問題的認識。三、研討研討交流：地球面臨著哪些環(huán)境問題？各小組就某一環(huán)境問題展開深入討論。（1）全球變暖問題：全球變暖不斷加劇，會導致海平面大幅上升，地球上的沿海地區(qū)將發(fā)生什么情況？可以提供海島面積縮小、海岸線后退的相關(guān)資料，引起學生的關(guān)注。（2）大氣污染問題：大氣污染導致各種呼吸道疾??；影響交通、出行；大氣污染還導致酸雨，腐蝕建筑物，使植物無法生長，給動物和人類的健康帶來威脅。（3）水的污染和短缺問題：使人類和動物缺少干凈的飲用水，使農(nóng)作物得不到灌溉，供工業(yè)用水得不到保證；水污染還嚴重影響著水生動植物的生存。（4）垃圾問題：使環(huán)境被污染，包括土壤污染和水污染；大量垃圾侵占了人類的

9、生存空間。1. 研討交流：上述環(huán)境問題會給地球上的生物帶來哪些危害？預設回答：（1）缺少食物的危害。（2）缺少干凈飲用水的危害。（3）找不到棲息地的危害。（4）難以呼吸的危害。2. 研討交流：人類不合理的活動會對環(huán)境帶來哪些影響？本活動主要是讓學生關(guān)注人類的不合理活動，要求表達有理有據(jù)。小學生通常會結(jié)合自己的日常生活來描述，比如，亂扔垃圾，導致環(huán)境變臟、變亂；不關(guān)水龍頭，導致水浪費；過多使用小汽車，導致尾氣排放，污染空氣等。設計意圖：在充分列舉環(huán)境問題的基礎上，通過梳理、展示、講解，對人類不合理的活動會對環(huán)境帶來的影響進行交流與溝通，充分認識到環(huán)境問題幻我們的生產(chǎn)生活帶來了很多危害。四、拓展了

10、解所在地區(qū)存在的主要環(huán)境問題及產(chǎn)生的原因。如果當?shù)卮嬖诘湫偷沫h(huán)境問題，可以讓學生收集、整理相關(guān)資料。教師也可以布置學生了解當?shù)氐乃Y源問題、垃圾問題等。設計意圖：問題與生活相聯(lián)系，容易引起學生的共鳴，加深學生的理解，為后續(xù)的學習打好基礎。【板書設計】的學習打好基礎?！景鍟O計】我們面臨的環(huán)境問題我們面臨的環(huán)境問題空氣污染土壤污染噪聲污染水資源緊缺能源緊缺水污染氣候變暖3.2我們面臨的環(huán)境問題教學設計2【教學目標】科學知識目標知道有些環(huán)境問題是由人類的活動引發(fā)的，地球面臨著多種環(huán)境問題。1. 知道人類的一些不合理的活動對環(huán)境造成負面影響?？茖W探究目標能夠基于所學的知識，通過觀察、查閱資料、案例分

11、析等方式獲取有關(guān)環(huán)境問題的信息?？茖W態(tài)度目標關(guān)注我們面臨的環(huán)境問題，樹立改善環(huán)境問題的信心?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標認識到人類活動會對環(huán)境產(chǎn)生正面和負面的影響，自覺采取行動，保護環(huán)境?！窘虒W重難點】重點：分析環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響。難點：分析研討人類不合理的活動對環(huán)境造成的負面影響?！窘虒W準備】為學生準備：學生活動手冊。教師準備：“面臨的環(huán)境問題”班級記錄表、有關(guān)環(huán)境問題的視頻及其他資料、教學課件。一、聚焦引入：地球為我們提供了寶貴的生存環(huán)境，現(xiàn)在全球的環(huán)境狀況怎么樣？（預設：環(huán)境問題很嚴峻。）說說，除了自然災害之外，我們的地球家園面臨著哪些環(huán)境問題？（預設：草原荒漠化、水資源短缺和水

12、污染、越來越多的動植物面臨滅絕的威脅、全球變暖）1. 講解：有些環(huán)境問題是由人類活動引發(fā)的，例如大氣污染。（教學提示：出示教材P41大氣污染的圖片。）大氣污染影響交通安全，損害人體健康，嚴重影響人們的生活。2. 揭題：還有哪些由人類活動引發(fā)的環(huán)境問題？這些環(huán)境問題又對人類產(chǎn)生了怎樣的影響呢？今天，我們就來探討一下“我們面臨的環(huán)境問題”。（板書：我們面臨的環(huán)境問題）設計意圖】通過對全球環(huán)境現(xiàn)狀和我們的地球家園面臨的環(huán)境問題進行交流，了解學生前認知，再以較常見的大氣污染為例，激發(fā)學生探究環(huán)境問題的興趣。二、探索與研討探索一：與人類活動有直接關(guān)系的環(huán)境問題1. 過渡：剛才，同學們提出了些我們的地球家

13、園面臨的環(huán)境問題，相信大家還有更多的看法想要交流。2. 布置任務：請大家列舉我們面臨的環(huán)境問題，并思考哪些與人類的活動有直接關(guān)系，完成記錄表。3. 小結(jié)：環(huán)境問題對人類的生產(chǎn)、生活有著千絲萬縷的影響，其中大氣污染、水資源短缺與水污染、固體廢棄物污染等尤為常見，也與我們的生活息息相關(guān)。探索二：環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響過渡：我們梳理了各種與人類活動有直接關(guān)系的環(huán)境問題，那么這些問題是如何表現(xiàn)的，又產(chǎn)生了什么影響呢？讓我們通過一段視頻來了解一下。1. 活動：播放有關(guān)大氣污染、水資源短缺與水污染、固體廢棄物污染三種環(huán)境問題的相關(guān)視頻，引導學生認真觀看。2. 布置任務：請大家分組活動，各組挑選一種環(huán)

14、境問題，討論其表現(xiàn)及產(chǎn)生的影響，并利用氣泡圖進行梳理，完成后依次展示、講解。探索三：了解全球變暖的情況過渡：近年來，全球的大氣和海洋溫度持續(xù)升高，已引起了地球表面的許多變化，例如北冰洋的浮冰減少。（教學提示：出示教材P42北極熊被困在浮冰上的圖片。）1. 活動：出示北極浮冰相關(guān)資料，引導學生認真閱讀。2. 小結(jié)：冰雪環(huán)境對北極熊的生存至關(guān)重要，而全球變暖導致現(xiàn)在的北極地區(qū)浮冰面積急劇縮小，這幾乎給北極熊帶來滅頂之災，甚至也威脅著人類的生存。3. 活動：播放全球變暖的相關(guān)視頻，引導學生了解全球變暖的情況并利用氣泡圖梳理全球變暖會給地球帶來怎樣的影響。4. 小結(jié)：全球變暖會導致冰川融化，海平面上升，一些臨海城市甚至會被淹沒。同時，也給空氣和海洋帶來巨大的能量，導致大型臺風、颶風、海嘯等自然災害變得頻繁。環(huán)境保護勢在必行！【設計意圖】通過列舉環(huán)境問題，并對一些環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響進行分析、討論,加深學生對環(huán)境問題的認識。三、拓展與小結(jié)過渡：大家己經(jīng)了解了全球面臨的環(huán)境問題，那你們知道身邊存在的環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因嗎？（預設：我們小區(qū)存在噪聲污染，如大音量播放廣場舞音樂；學校里存在浪費水資源的問題，如用完水不擰緊水龍頭；）1. 布置任務：請大家利用課后時間對周邊環(huán)境進行調(diào)查，了解存在的環(huán)境問題并通過拜訪相關(guān)人員或查閱資料，了解