四年級下冊科學(xué)教案地球上有什么_青島版（六年制）

1、.18.?地球上有什么?教學(xué)設(shè)計(jì)我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要

2、素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 教學(xué)內(nèi)容：青島版科學(xué)四年級下冊第18課?地球上有什么?。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要

3、求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 教學(xué)目的：要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，

4、如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 1、科學(xué)探究方面：通過查閱、交流、整理資料，理解地球地形、地貌狀況，能選用自己擅長的方式語言、文字、模型等表述研究過程和結(jié)果。 2、情感態(tài)度方面：通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流分享自己的勞動(dòng)成果；理解地球物質(zhì)對人類及其他生物生存的意義，樹立保護(hù)環(huán)境和資源的意識。 3、科學(xué)知識方面：知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的；理解地球儀、地圖的主要標(biāo)識和作用。教學(xué)重點(diǎn)：知道地球是由小部

5、分陸地和大部分水域構(gòu)成的；理解地球儀、地圖的主要標(biāo)識和功用。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)線、緯線等空間概念建立直觀感知。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、老師準(zhǔn)備：多媒體課件、地球儀。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集地球上有什么的有關(guān)圖片及文字資料；小地球儀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 1.師生玩猜謎語的游戲。 談話：老師知道同學(xué)們特別愛玩猜謎語的游戲，今天咱們也來玩一次?！笆裁辞?，圓溜溜，背著高山和河流；什么球，圓溜溜，種著莊稼蓋著樓它是誰？ 生答復(fù)：地球 2.提出問題：師：地球是我們?nèi)祟惞餐畹募覉@。上節(jié)課在航海家的帶著下，我們理解了地球的形狀，對于我們共同生活的家園，你還想知道些什么？ 學(xué)生發(fā)言，談自己感興趣的話題

6、。 地球的外表上還有什么？今天就讓我們進(jìn)一步來認(rèn)識我們共同生活的這個(gè)家園。 板書課題地球上有什么 【設(shè)計(jì)意圖：用謎語來導(dǎo)入新課，可以直接引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而老師在說謎語的時(shí)候，浸透了對地球的形狀及地球上有什么的知識，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，而且給學(xué)生一種方法上的提示?！慷?、自主探究，認(rèn)識地球外表有什么 活動(dòng)一、我們的周圍有什么 師：如今有網(wǎng)絡(luò)流行語叫：“世界那么大，我想去看看。地球上有什么，這個(gè)話題很大，那讓我們先從周圍熟悉的事物說起吧。我們的周圍有什么？ 引導(dǎo)學(xué)生表述自己的周圍有什么。 學(xué)生運(yùn)用多種方式，展示自己周圍都有些什么。老師及時(shí)給與肯定和鼓勵(lì)，并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況板書： 樹木 動(dòng)植

7、物 高樓 農(nóng)作物 同學(xué)們剛剛說得僅僅是地球極小的一部分，地球是一個(gè)很大的球體，它的外表有什么，讓我們進(jìn)一步去探究。 【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生觀察、交流自己周圍有什么，初步引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊說起,從周圍事物說起,按由近及遠(yuǎn)的順序交流生活中所觀察到的一切,并且知道我們所理解的只是地球的一小部分，也為繼續(xù)交流做好準(zhǔn)備。】活動(dòng)二、地球外表有什么 1.想象地球外表有什么 假設(shè)你乘上了“神州十號飛到了太空，你會(huì)看到地球外表有什么呢？學(xué)生想象交流。 2.課件出示地球影像圖。引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)。 這是從太空拍攝的地球影像圖，從圖片上你能看到什么呢？跟你剛剛想象的一樣嗎？ 學(xué)生根據(jù)觀察和已有的知識匯報(bào)交流：藍(lán)

8、色的表示海洋，黃褐色的表示陸地；地球的外表積很大；海洋面積很大，陸地面積小等。 師統(tǒng)一認(rèn)識：地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。 3.交流課前搜集的資料，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地形地貌的多姿多彩。 同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，海洋上有什么，陸地上有什么，課前同學(xué)們都查閱了很多資料，如今來與同學(xué)們一起分享吧！ 小組交流搜集到的資料。老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況展示圖片 并板書：江河湖海 高山 陸地 4.老師課件演示圖片，補(bǔ)充學(xué)生未搜集到的典型材料，進(jìn)一步展示地球風(fēng)貌 同學(xué)們真了不起，搜集了這么多的資料跟大家一起分享，老師也搜集了一些圖片，我們來一起欣賞一下。課件展示如：南極冰川、熱帶雨林、青藏高原、法國巴黎、春夏秋冬

9、圖片 南極冰川 熱帶雨林 青藏高原 法國巴黎 春 夏 秋 冬所有這些美麗的風(fēng)光、豐富的資源，都在地球上，我們的地球?qū)嵲谑翘衿媪恕?【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)展探究和交流，既培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料的才能，又讓他們充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的興趣。】活動(dòng)三：觀察地圖，談發(fā)現(xiàn)。 1.課件出示世界地形圖，組織學(xué)生小組觀察交流。同學(xué)們通過上面兩個(gè)交流活動(dòng)，大家對地球的外表有什么，已經(jīng)有了較全面的理解。出示世界地形圖我想大家對地圖都不會(huì)陌生，看一看我們我們從地形圖中獲取哪些信息呢？小組內(nèi)互相交流。 2.學(xué)生上臺(tái)展示自己的發(fā)現(xiàn)，其他同學(xué)或提問或補(bǔ)充。 1觀察地圖上的顏色，你有

10、什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流：地形圖外表顏色不同。同種顏色有的深，有的淺。 2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：地圖上有各種顏色，在地形圖中，藍(lán)色代表海洋、綠色代表平原，黃色代表高地，白色代表冰川。顏色的深淺代表地勢的上下。 出示課件【設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，老師為學(xué)生提供世界地形圖，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，并通過自主合作的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)地圖上的相關(guān)信息，將知識點(diǎn)進(jìn)展分解，為后面重點(diǎn)認(rèn)識地球儀做一定的鋪墊。也充分表達(dá)了學(xué)習(xí)的自主性?！炕顒?dòng)四：觀察地球儀，交流新發(fā)現(xiàn)。 猜一猜：高山不見一寸頭，平地不見半畝田。五湖四海沒有水，世界各國在眼前。學(xué)生自然猜出是：地球儀。師：出示地球儀引導(dǎo)學(xué)生分組觀察，匯報(bào)交流小組的新發(fā)現(xiàn) 1.認(rèn)識地

11、球儀。我們知道地球是球形的，為了便于觀察和理解地球，人們制作了地球的模型地球儀。 師出示地球儀，講解地球儀的構(gòu)造底座、支架、球面、旋轉(zhuǎn)軸。地球儀能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？如何轉(zhuǎn)動(dòng)？引導(dǎo)學(xué)生明確：地球繞假想的地軸，斜著身子向一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，地軸指向北極星，在地球儀上，地軸與球面有兩個(gè)交點(diǎn)，分別是北極點(diǎn)和南極點(diǎn)。 2.地球儀又為我們提供了哪些信息呢？ 學(xué)生分組觀察交流。老師巡回指導(dǎo)。 師：把你的新發(fā)現(xiàn)展示出來，讓大家一起欣賞。學(xué)生上臺(tái)指著地球儀說出發(fā)現(xiàn)南北極、經(jīng)線、緯線、赤道、四大洋、七大洲、五帶中的熱帶和我們所處的北溫帶 課件出示：在地球的外表上，有許多縱橫交織的弧線，其中連接兩極的線叫經(jīng)線，指示南北方向；與經(jīng)線

12、相交的線叫緯線，指示東西方向；中間最大的緯線圈是赤道，它把地球平分成南北兩個(gè)半球。根據(jù)地面承受太陽光線的照射情況，人們把地球分為五帶。此外，地球上還有七大洲、四大洋等。 然后閱讀課本49頁的資料卡。進(jìn)一步理解地球儀。 【設(shè)計(jì)意圖：在探究的過程中，先給學(xué)生自主的學(xué)習(xí)空間，然后適時(shí)的引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)層次更加深化，認(rèn)識了經(jīng)線、緯線、赤道、五帶分布區(qū)域等】 活動(dòng)五：生活理論與應(yīng)用。 小組比賽：根據(jù)老師的口令，根據(jù)地圖的標(biāo)識，迅速找到相應(yīng)的位置。四大洋分別在哪兒；七大洲在哪兒等。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識緯線，理解了南北半球及五帶的劃分，講解經(jīng)線及經(jīng)度，通過讓學(xué)生去觀察、去體驗(yàn)，尋找地理位置等，深

13、化研究，提升了學(xué)生的認(rèn)識?！咳⑹斋@樂園 師：說一說，這節(jié)課你有什么收獲？ 1、七大洲有_、_、_、_、_、_、_。2、四大洋有_、_、_、_。3、在地球儀上，連接南北兩極的到先叫做_。與赤道平行的線叫_。生匯報(bào)自己的收獲，與大家分享。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的自我評價(jià)，既對自己的表現(xiàn)進(jìn)展了肯定，又為自己確立了今后努力的方向。】四、進(jìn)展品德教育，樹立保護(hù)環(huán)境意識。同學(xué)們你們知道嗎？迄今為止，人類發(fā)現(xiàn)的有生命存在的星球只有一個(gè)。可是，地球上不光有美妙的事物，還有戰(zhàn)爭、瘟疫、地震等，日益惡化的生態(tài)環(huán)境也嚴(yán)重破壞了我們賴以生存的地球。那么，除了自然因素外，生態(tài)環(huán)境惡化為什么也會(huì)出現(xiàn)，誰來交流一下？學(xué)生交流

14、。 師出示圖片：人類的亂砍亂伐，過度放牧， 工業(yè)污染，過渡開采，造成地質(zhì)塌陷等。我們每個(gè)人都有義務(wù)行動(dòng)起來，保護(hù)我們生存的家園。 【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生交流地球生態(tài)環(huán)境的惡化，樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識?！课?、拓展活動(dòng)。 1.課后請同學(xué)們以“只有一個(gè)地球?yàn)橹黝}做一份科學(xué)報(bào)。 2.做個(gè)小小地球儀。 可以利用學(xué)具袋中的材料制作地球儀，在地球儀上簡單涂上赤道、兩極、南北回歸線等重要點(diǎn)和線。 【設(shè)計(jì)意圖：通過課后拓展，引領(lǐng)學(xué)生回憶本課知識點(diǎn)，并在自制地球儀的過程中，穩(wěn)固本節(jié)課所學(xué)的知識?！?板書設(shè)計(jì)： 地球上有什么 樹木 動(dòng)植物 高樓 農(nóng)作物 江河湖海 高山 陸地教后反思?地球上有什么?一課所涉及的

15、內(nèi)容比較廣泛，與我們的生活有聯(lián)絡(luò)但不是很親密，學(xué)生對地球概貌缺乏宏觀的、整體的認(rèn)識。為了增強(qiáng)課堂實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)， 在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)我以認(rèn)識地球上的地形地貌、水的分布為主線，分兩大部分進(jìn)展。課前讓學(xué)生查找了有關(guān)地形地貌概況和水的分布的資料。 同時(shí)， 自己也準(zhǔn)備了有關(guān)的圖片、 音像資料。 教學(xué)開場， 先播放了一組地球上具有代表性的景觀的圖片資料， 使學(xué)生對 “地球上有什么先有一個(gè)較宏觀的認(rèn)識，為下面的交流作好鋪墊。教學(xué)第一部分內(nèi)容 地球的外表有什么時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知程度和課前搜集的資料，進(jìn)展充分的交流。 在交流過程中，老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生邊交流邊對資料整理、分類，并對學(xué)生難搜集到的圖 片、音像資料進(jìn)展補(bǔ)充，激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情，