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文檔簡(jiǎn)介

1、有用的幼兒教學(xué)總結(jié)范文匯總5篇幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 從事幼兒訓(xùn)練工作半年多,經(jīng)受了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,熬煉了自我各方面的潛力,培育自我成為細(xì)心,注意詳情的人??墒乾嵥榈钠椒?,卻是一種神圣的使命,由于我們應(yīng)對(duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎能夠說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、平安、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái),我應(yīng)對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、慌張、焦慮也有寵愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)??偟膩?lái)說(shuō),自我是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)孩子,可是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自我工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和改善自我的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn),才能真正使孩子一生受益。 告辭人生中第一個(gè)幼兒園半

2、年工作的經(jīng)受,來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月,在那里應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn),一切從零開(kāi)頭,難免感到吃力。可是幼兒園的文化豐富多彩,這不,我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),透過(guò)學(xué)習(xí),我不但更愛(ài)孩子,并且更懂得如何去愛(ài)。原先,老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、看法和科學(xué)的訓(xùn)練方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。 老師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大,許多孩子在幼兒期非常喜愛(ài)仿照,假如老師的語(yǔ)言不禮貌,孩子也會(huì)跟風(fēng),有些孩子也會(huì)把不禮貌的語(yǔ)言帶回家,勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng),從而對(duì)我們老師的印象大打折扣;老師批判孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,假如過(guò)重,可能會(huì)打算孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè),由于孩子假如理解不當(dāng)?shù)呐?,?huì)構(gòu)成自卑感,沒(méi)有

3、自信念,想想后果多么嚴(yán)峻。 老師的禮貌動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境打算的。老師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)構(gòu)成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛(ài),從而增加孩子的自信念。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么老師的這一舉動(dòng)能夠說(shuō)為.制造了和諧。 為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好、吃好、睡好,每人的本領(lǐng)在原有基礎(chǔ)上有所提高。我依據(jù)班級(jí)情景以新“綱要”為準(zhǔn)則,制訂班級(jí)方案、每周方案等各類(lèi)方案。在一日活動(dòng)中不僅僅以嬉戲貫穿各科教學(xué),并進(jìn)取用法確定鼓舞等方法,使幼兒身心開(kāi)心地學(xué)習(xí),使每個(gè)孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

4、幼兒園是個(gè)兒童的世界,而我們正生活在這顏色斑斕地兒童世界里,要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦,彈奏奇妙地樂(lè)章,用愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗,培育他們。我注意觀看,發(fā)覺(jué)孩子的閃完點(diǎn),在與孩子的相處中,敬重喜愛(ài)每一個(gè)孩子,不僅僅愛(ài)那些活潑聰慧的孩子,同時(shí)也對(duì)那些異樣的孩子賜予更多的關(guān)愛(ài)。 平常,我也盡可能查找每個(gè)孩子身上的閃完點(diǎn)?;顒?dòng)中,當(dāng)孩子們提出要求時(shí),我總是用滿(mǎn)足的眼完支持他們,并鼓舞他們有自我的想法,讓大家暢所欲言,在我的鼓舞下,我們班小伴侶的自信念和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)有了明顯的提高。 看法打算一切,不管做什么事情,看法是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛(ài)崗敬業(yè),用職

5、業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我,做到細(xì)心、耐煩、專(zhuān)心愛(ài)孩子,要有極強(qiáng)的職責(zé)心,才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。 當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng),我們老師就應(yīng)多學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論,提高自我的專(zhuān)業(yè)技能,把握科學(xué)的訓(xùn)練方法,才能做到有的放矢。 作為一名幼兒訓(xùn)練工,要想完成教書(shū)育人的職責(zé),首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng),樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。在這一學(xué)期中我仔細(xì)參與每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),仔細(xì)記筆記,數(shù)量足,資料豐富,進(jìn)取參與黨組織的各項(xiàng)活動(dòng),關(guān)懷國(guó)家大事,忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)。堅(jiān)持保育和訓(xùn)練并重的原則,忠于職守,嚴(yán)于律己,為人師表。堅(jiān)固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想,不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)和提高技巧技能水平。平常進(jìn)取努力組織

6、好教研活動(dòng),充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇。 此外,我還會(huì)利用一切空余的時(shí)間,如:幼兒午睡、晚上等不斷的學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn),閱讀新綱要理論學(xué)問(wèn),心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)幼兒訓(xùn)練早期訓(xùn)練等等,為的是讓自我不斷的提高、提高自身素養(yǎng)。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 玩具是孩子的最?lèi)?ài),每一天區(qū)域活動(dòng)時(shí)間總有10幾個(gè)孩子在建構(gòu)區(qū)玩的不亦樂(lè)乎,可是玩完玩具后總有孩子不把玩具整理好就到另一個(gè)區(qū)域玩去了,老師不得不跟在后面整理。怎樣辦呢怎樣訂正孩子不好的習(xí)慣呢 我想了想,于是在班里開(kāi)展了一個(gè)“玩具要回家”的嬉戲,我事先錄制好了表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言和哭的聲音,嬉戲中能整理好的孩子就能得到玩具娃娃的表?yè)P(yáng),并嘉獎(jiǎng)一個(gè)貼花

7、,落下玩具的孩子?jì)寢尵涂?,孩子們?cè)阪覒蛑型娴貌灰鄻?lè)乎,在不知不覺(jué)中訂正了不良的壞習(xí)慣。 經(jīng)過(guò)嬉戲孩子們明白了一個(gè)道理,玩具玩完后必需要送回家,不然他見(jiàn)不到媽媽會(huì)很哀思很難受的。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 不知不覺(jué),本學(xué)期勞碌而又改善的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以幼兒園素養(yǎng)訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為依據(jù),以目標(biāo)實(shí)施方案為目標(biāo),在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中,我們不斷的探究討論,明確了訓(xùn)練目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的支持、關(guān)心下我們反復(fù)學(xué)習(xí),不斷探究,將理論與實(shí)踐相聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實(shí)踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析討論,使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過(guò)與本班老師的共同努力,尋求科學(xué)的教學(xué)方案,努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo),圓滿(mǎn)完

8、成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),本學(xué)期我班的教研課題材料供應(yīng)在小班幼兒搭建力量進(jìn)展中的作用,通過(guò)討論與學(xué)習(xí)也初見(jiàn)成效?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下: 一、老師觀念 1、訓(xùn)練思想的轉(zhuǎn)變 在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,老師一邊實(shí)施課程方案,一邊領(lǐng)悟綱要的精神,并敏捷運(yùn)用到實(shí)踐工作中。通過(guò)多方面的理論學(xué)習(xí)我們清晰教學(xué)中要討論三方面的內(nèi)容:教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么,促進(jìn)目標(biāo)落實(shí)的措施是什么,明確活動(dòng)中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系,在豐富多彩的一日生活中班級(jí)老師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者,而是孩子們親熱的嬉戲伙伴、合、傾聽(tīng)者;是孩子們活動(dòng)的支持者、關(guān)心者。在本學(xué)期的教學(xué)的過(guò)程中,我們發(fā)覺(jué),要促進(jìn)幼兒

9、主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)展,就要從幼兒的需求和愛(ài)好動(dòng)身。而要敬重幼兒的愛(ài)好和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的最近進(jìn)展區(qū),從教材的選擇,目標(biāo)的定位, 幼兒的已有閱歷了解動(dòng)身,制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中制造機(jī)會(huì)條件,進(jìn)展幼兒的各方面力量。在教學(xué)形式上力求新奇,體現(xiàn)嬉戲教學(xué)的形式,充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件,激發(fā)幼兒表達(dá)的愛(ài)好,使幼兒情愿、敢于表達(dá)。 2、敏捷駕馭課程方案 本學(xué)期我班敏捷實(shí)施課程方案,依據(jù)幼兒的愛(ài)好調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式,培育幼兒自己的動(dòng)手力量,老師大膽放手,讓幼兒?jiǎn)为?dú)去做。將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去

10、探究。在日常工作中,鼓舞幼兒大膽提問(wèn),本學(xué)期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到公路、到大自然去探究學(xué)習(xí)。通過(guò)多種形式的探究活動(dòng),更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。在主題“各種各樣的汽車(chē)中,我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在公路上的汽車(chē),孩子們你一言我一語(yǔ)的與小伙伴們溝通著。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、嬉戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動(dòng)中,為使幼兒親身體驗(yàn)秋天的漂亮,我們帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小區(qū),引導(dǎo)幼兒查找秋天的小隱秘,在大自然的課堂中,幼兒們感受到秋每天氣的改變,人們服裝的改變,植物的改變,而且還將落葉撿回來(lái)添充到角區(qū),這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到學(xué)問(wèn),而且還有利于培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。 3、面對(duì)

11、全體,因材施教 幼兒園工作規(guī)程中指出,訓(xùn)練要面對(duì)全體,促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面:一是了解幼兒的已有閱歷,通過(guò)在教學(xué)中分析幼兒的已有閱歷,確立新的活動(dòng)的進(jìn)展目標(biāo),如故事孔融讓梨,通過(guò)了解已有閱歷,我們發(fā)覺(jué)在開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月的時(shí)間里,幼兒接觸的故事較少,需要在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容,因此本次活動(dòng)的目標(biāo)定位較低,主要是能喜愛(ài)、仔細(xì)的傾聽(tīng)老師講故事,知道故事的名字,在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動(dòng)中幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異,考慮到班級(jí)幼兒進(jìn)展水平的參差不齊,所以在每次活動(dòng)中我們都在力量強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋(píng)果”,鼓舞力量弱的幼兒大膽涂色,力

12、量強(qiáng)的幼兒要?jiǎng)蚍Q(chēng)、有序的涂色,由于目標(biāo)定位精準(zhǔn),所以效果特別好。 4、樹(shù)立“一日活動(dòng)即課程”的大訓(xùn)練觀 依據(jù)綱要的精神,在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都留意訓(xùn)練目標(biāo)的滲透。如在實(shí)施“我的好伴侶”的主題活動(dòng)時(shí),生活活動(dòng)中我們會(huì)指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處,鼓舞幼兒多交伴侶,從而培育幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識(shí),同時(shí)利用點(diǎn)名活動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好伴侶,在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),我們引導(dǎo)幼兒與好伴侶共同共享玩具,相互謙讓?zhuān)诩w 活動(dòng)中,利用故事的形式,使幼兒了解了好伴侶應(yīng)相互關(guān)愛(ài),在語(yǔ)言角活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒與同伴講解并描述自己的好伴侶。而且對(duì)于插班生,老師鼓舞幼兒能和新小伴侶交伴侶,帶著新小伴侶一起去角區(qū)玩,在新伴侶遇到困難時(shí)

13、能主動(dòng)關(guān)心。 幼兒自由拼插,然后鼓舞不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法,這樣不但進(jìn)展了幼兒的拼插力量、語(yǔ)言表達(dá)力量,而且還關(guān)心幼兒建立了自信,熟悉到同伴的優(yōu)點(diǎn),培育幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識(shí)。(詳細(xì)狀況詳見(jiàn)專(zhuān)題討論總結(jié)) 三訓(xùn)練途徑的寬泛 1環(huán)境 綱要中提出的“幼兒的進(jìn)展依靠于生存的環(huán)境,環(huán)境是幼兒進(jìn)展的資源”,本學(xué)期我們樹(shù)立科學(xué)的兒童觀,訓(xùn)練觀,熟悉到幼兒是環(huán)境的仆人,充分讓幼兒參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的主動(dòng)性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。突出小班活動(dòng)區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計(jì),整個(gè)給幼兒營(yíng)造一種家的感覺(jué),是幼兒盡快熟識(shí)環(huán)境,同時(shí)注意三維空間的利用,把懸掛的吊飾于整個(gè)大環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來(lái)。如在

14、娃娃家設(shè)計(jì) 全家福照片。在角區(qū)材料上留意操作性,趣味性,便利性。這學(xué)期,我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如:學(xué)習(xí)1和很多時(shí),我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓,用紙殼制作了大貓和小貓,大魚(yú)和小魚(yú),幼兒了解大貓吃大魚(yú),小貓吃小魚(yú),讓幼兒給大、小貓喂食,幼兒操作的愛(ài)好很高,同時(shí)把握了大和小的概念。除了為幼兒增加物質(zhì)環(huán)境外,我們還留意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境,讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探究,這正是幼兒在本學(xué)期特殊愛(ài)探究、情愿主動(dòng)操作的主要緣由,同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的主動(dòng)性,利用“我真棒”專(zhuān)欄評(píng)比禮貌寶寶、健康寶寶、聰慧寶寶,利用小印章的形式以示鼓舞。 2、實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展 實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)詳細(xì)感知的過(guò)程,本學(xué)期我們

15、結(jié)合主題實(shí)施了很多讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒詳細(xì)感知。如在秋天真美中,帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉,感知秋天的特征。使幼兒在體驗(yàn)中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)。 3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的訓(xùn)練方式 本學(xué)期班級(jí)老師特殊注意家長(zhǎng)社區(qū)資源的有效利用,充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源,有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步訓(xùn)練,更好促進(jìn)幼兒拼插力量的進(jìn)展。 目的是讓家長(zhǎng)了解本班子課題的討論目的和意義,并能主動(dòng)實(shí)行措施促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。詳細(xì)做法是:我們利用半日開(kāi)放的時(shí)機(jī),向家長(zhǎng)展現(xiàn)幼兒在園拼插力量的進(jìn)展?fàn)顩r,家長(zhǎng)參加率高,同時(shí)家長(zhǎng)看到他們搜集的資料,都展現(xiàn)在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi),感覺(jué)老師很重視他們的搜集工作,他們的辛苦不但得到了老師

16、的確定,而且還有利于孩子的進(jìn)展。 活動(dòng)后從反饋看法看:家長(zhǎng)們感覺(jué)這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易,不但使家長(zhǎng)了解了孩子的橫向進(jìn)展水平,又了解了孩子的縱向進(jìn)展水平。而且家長(zhǎng)也愿與我們協(xié)作,引導(dǎo)幼兒多觀看,多了解、多思索,共同協(xié)作促進(jìn)孩子的進(jìn)展。做到家園訓(xùn)練的全都性。 四、幼兒進(jìn)展 1、共同生活 本學(xué)期作為新入園的幼兒,我們?cè)谏钚l(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對(duì)幼兒實(shí)施訓(xùn)練。由于這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是他們成長(zhǎng)進(jìn)展基礎(chǔ)。在行為習(xí)慣方面,我們主要使幼兒能主動(dòng)同他人打招呼,能與同伴友好相處,自己的事情自己做。在日常生活中,老師為幼兒樹(shù)立榜樣,晨間接待時(shí),老師主動(dòng)向前進(jìn)行晨間接待,并用洪亮的聲音同幼兒打招

17、呼,遇到生疏人,老師主動(dòng)督促幼兒主動(dòng)問(wèn)好。通過(guò)點(diǎn)名這一環(huán)節(jié)鼓舞幼兒相互問(wèn)好,通過(guò)本學(xué)期的培育,幼兒能主動(dòng)大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,我們組織了實(shí)踐活動(dòng)我愛(ài)的幼兒園,帶領(lǐng)本班幼兒參觀幼兒園。到大班與大班幼兒進(jìn)行“以大帶小”活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng),使幼兒體會(huì)到與同伴交往的歡樂(lè),感受到幼兒園就像家一樣。在培育幼兒做力所能及的事情方面,我們組織了多次實(shí)踐活動(dòng)。為了增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí),知道身體不舒適時(shí)能告知成人。在日常工作中,我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方,并講解正確的戶(hù)外活動(dòng)方式,讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急,應(yīng)當(dāng)怎樣玩?引導(dǎo)幼兒熟悉郭大夫,告知他們?cè)谏眢w不舒適時(shí)不要可怕,郭大

18、夫會(huì)給他們治療,鼓舞幼兒要英勇。通過(guò)這些活動(dòng),加強(qiáng)了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。本學(xué)期我們依據(jù)季節(jié)的改變組織戶(hù)外活動(dòng),在戶(hù)外活動(dòng)中留意幼兒的進(jìn)展。如:跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動(dòng)中我們發(fā)覺(jué)有的幼兒身體素養(yǎng)較好,但有的體質(zhì)較差,活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調(diào),這樣給我們肯定的啟示,在活動(dòng)時(shí),我們以小組的形式進(jìn)行練習(xí),使不同力量的幼兒都有進(jìn)展,而且通過(guò)參加戶(hù)外活動(dòng)評(píng)比,使我們熟悉到應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的組織戶(hù)外活動(dòng),依據(jù)幼兒的愛(ài)好與需求、年齡特點(diǎn),同時(shí)結(jié)合季節(jié)改變,組織了豐富生動(dòng)、有童趣的活動(dòng),主要是以故事的形式串聯(lián)到整個(gè)活動(dòng)中,活動(dòng)是留意幼兒的個(gè)別差異,能有針對(duì)性地對(duì)不同層次的幼兒提出不同要求,這樣可使每位幼兒都能達(dá)到

19、目標(biāo),都能有愛(ài)好地參加活動(dòng),同時(shí)為增加幼兒戶(hù)外活動(dòng)量,我們?yōu)橛變汗?yīng)了不同種類(lèi)、不同材料的多種戶(hù)外器械,激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好,幼兒可以自由選擇喜愛(ài)的玩具,進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)中我們不但注意幼兒身體素養(yǎng)的進(jìn)展,而且還注意幼兒情感的訓(xùn)練,如:疼惜玩具、團(tuán)結(jié)合作、自我愛(ài)護(hù)、協(xié)商等待等情感的培育。本學(xué)期針對(duì)獨(dú)生子女自私的個(gè)性,我們組織了好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些共享活動(dòng)。在活動(dòng)中我們不斷用故事來(lái)啟發(fā)孩子“玩具大家玩”,引導(dǎo)幼兒把自己喜愛(ài)的玩具與大家共享。這些活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的贊許與支持,改掉了幼兒唯我獨(dú)撙的不良個(gè)性。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,培育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣,在飲水習(xí)慣方面,

20、我們采納嬉戲的口吻:給汽車(chē)加油,動(dòng)物寶寶等形式,使幼兒漸漸養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。另外,我們請(qǐng)保健大夫?yàn)橛變褐v睡覺(jué)的利與弊。通過(guò)圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來(lái)的好處。同時(shí)我們也注意家園協(xié)作達(dá)到訓(xùn)練的最佳效果。 2、探究求知 本學(xué)期,我們將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。如:到社區(qū)揀落葉,參觀公路上行駛的汽車(chē),喂養(yǎng)小動(dòng)物等。在主題“各種各樣的汽車(chē)”中,我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在公路上的汽車(chē),孩子們你一言我一語(yǔ)的與小伙伴們溝通著。這些教學(xué)方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、嬉戲一體化的的精神。為了培育幼兒有挨次的觀看,我們帶領(lǐng)幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動(dòng)物,為喂養(yǎng)過(guò)程

21、中,老師進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),引導(dǎo)幼兒探究在前,許多幼兒把握了觀看的挨次。在熟悉方位詞上、下、前、后、中方面,老師設(shè)計(jì)了嬉戲情景,把小動(dòng)物分別藏在桌子、椅子等地方,用嬉戲的口吻說(shuō):“快幫小動(dòng)物找家”,幼兒在寬松的氛圍中把握了方位詞。在日常生活中,鼓舞幼兒大膽提問(wèn),對(duì)幼兒提出的為什麼等問(wèn)題老師首先賜予確定,鼓舞幼兒一起查找答案,知道通過(guò)看書(shū)、操作、查資料等形式查找答案。 3、體驗(yàn)表達(dá) 本學(xué)期在體驗(yàn)表達(dá)中,我們針對(duì)幼兒不同的特點(diǎn)和需要,讓每名幼兒都得到美的熏陶和培育,為幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在鼓舞幼兒用不同的形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解、想象,敬重幼兒的想法和制造,共享他們的歡樂(lè)。結(jié)合我班專(zhuān)題討論,

22、本學(xué)期我們注意了對(duì)幼兒拼插力量的培育,在日常生活中,鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,支持愛(ài)護(hù)幼兒的奇思異想,如:在搭建樓房的活動(dòng)中,首先,幼兒們通過(guò)爭(zhēng)論講解了自己見(jiàn)過(guò)的樓房,然后幼兒們開(kāi)頭動(dòng)手操作,在操作的過(guò)程中,幼兒們又是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程,我們主要注意幼兒間的相互學(xué)習(xí),請(qǐng)幼兒示范講解并描述、演示,搭建出了四四方方的樓房,然而在此基礎(chǔ)上,又給幼兒供應(yīng)了圖片,豐富了幼兒的已有閱歷,然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房,不對(duì)稱(chēng)的樓房,然而有些樓房時(shí)不穩(wěn)固的,老師又于幼兒一起爭(zhēng)論,如何讓樓房變得堅(jiān)固,在反復(fù)推敲、試驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒們通過(guò)自己的想象力,制作出了外形各異,且穩(wěn)固的樓房。同時(shí)在搭建的過(guò)程中,老師支

23、持、確定了幼兒的想法及做法,增加了幼兒的'自信念,而且家園同步施教,當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行一個(gè)主題時(shí),讓家長(zhǎng)了解,也請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心我們豐富幼兒有關(guān)此方面的學(xué)問(wèn),并規(guī)范的建立了資料夾,在912月份對(duì)課題進(jìn)行了前測(cè)、中測(cè),制定了柱形圖,柄形圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,查找努力的方向。而在藝術(shù)活動(dòng)中,我們培育了幼兒能大膽表現(xiàn)自己的素養(yǎng),在表演嬉戲“拔蘿卜”中,幼兒們能分清自己的角色,記住對(duì)白,大膽表現(xiàn)自己所理解的角色,比如:在老公公出場(chǎng)時(shí),幼兒是駝背閑逛走出來(lái),說(shuō)話(huà)時(shí)是漸漸的,特別形象生動(dòng)的表現(xiàn)了老公公的行為舉止,并且老師為幼兒的表演供應(yīng)的道具,對(duì)于幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓舞和確定,特殊是力量較弱的幼兒,老師鼓舞其參加到活動(dòng)

24、中,并用激勵(lì)機(jī)制的方法給與確定、支持,使幼兒對(duì)表演嬉戲產(chǎn)生愛(ài)好、主動(dòng)性高。 五、努力方向 1、老師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹(shù)立科學(xué)的訓(xùn)練、兒童觀,最主要的是敏捷運(yùn)用到實(shí)踐工作中。 2、加強(qiáng)教法的探討,努力探究出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。 3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的討論,熟識(shí)并敏捷運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。 以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié),在工作中我們還存在很多不足之處,需要不斷的探究、學(xué)習(xí),我們決心不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綱要精神,轉(zhuǎn)變觀念,保證思想意識(shí)和訓(xùn)練行為的全面提高。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 炎炎的夏日來(lái)到了,讓全部人都希望的暑假已在眼前,一學(xué)期繁忙而緊急的工作也將結(jié)束了。孩子們也像春天里的小樹(shù)苗一樣長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了

25、,也更加懂事了,由于他們知道自己就要成為學(xué)前班的哥哥姐姐了?;仡欉@一學(xué)期的工作,回顧和孩子們相處的每一天,有辛勤付出的汗水,也有勝利欣慰的歡樂(lè)?,F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié),以此來(lái)反思不足,展望將來(lái)。 一、抓好幼兒保育工作,促進(jìn)幼兒身心和諧健康的進(jìn)展。 進(jìn)入大班下學(xué)期后,大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理力量。特殊是過(guò)了新年,他們喜愛(ài)自己的事情自己完成,以次來(lái)向大家證明已經(jīng)長(zhǎng)大一歲了,更能干了。抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中轉(zhuǎn)變了以往指導(dǎo)關(guān)心的做法,更多的是加以觀看引導(dǎo)和鼓舞,讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)熬煉、不斷提高,體驗(yàn)自己的力量,對(duì)自己有自信。針對(duì)孩子好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn),我們也常常組

26、織一些小小的競(jìng)賽,放學(xué)前非常鐘,我們也常常開(kāi)展整理衣服競(jìng)賽,孩子們特別有愛(ài)好,在參加中力量也在不斷提高。一個(gè)班里孩子的進(jìn)展總是會(huì)有很大差異,我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài),習(xí)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口,依靠性很強(qiáng),在活動(dòng)中往往和別的孩子有肯定的差距。對(duì)于這樣的孩子,我們兩位老師付出了更多的關(guān)懷,重點(diǎn)培育他們的力量,讓他們也有所進(jìn)展。 班上大部分孩子體質(zhì)很好,但也有個(gè)別幼兒常常感冒咳嗽;依威年齡偏小、身體瘦小,體質(zhì)差,上幼兒園幾乎也是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),各方面進(jìn)展都不抱負(fù),我們常常性地做好與家長(zhǎng)的思想溝通,尋求利于孩子進(jìn)展的有效方法;李昂由于身體緣由常常缺席,在學(xué)習(xí)上跟不上大家,我們總是

27、和孩子家長(zhǎng)親密聯(lián)系,尋求補(bǔ)救方法,使孩子在本學(xué)期進(jìn)步很大。我們?cè)诿鎸?duì)全體的同時(shí),對(duì)于這些體弱多病的特別幼兒總是賜予特別的照看。 在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素養(yǎng),主動(dòng)為幼兒供應(yīng)戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓舞幼兒主動(dòng)參加體育熬煉。我們利用每天晨鍛時(shí)間,組織豐富多彩集體嬉戲,有方案地熬煉各種基本動(dòng)作,有目的的訓(xùn)練幼兒的一些基本技能。我們與幼兒一起追趕奔跑,和幼兒一起跳,一起玩,我們的熱忱和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能主動(dòng)開(kāi)心地參與戶(hù)外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。對(duì)于一些新的玩具玩法,我們老師總是帶頭先學(xué),以此帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,在我們共同的努力下,有不少孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性有了很大提高。

28、我們還常常組織孩子開(kāi)展集體嬉戲活動(dòng),讓幼兒在參加中學(xué)習(xí)各種技能,學(xué)會(huì)遵守規(guī)章,熬煉身體,提高體質(zhì)。 一、完成園內(nèi)工作狀況 本著“一切為了孩子”的訓(xùn)練宗旨,我們結(jié)合幼兒當(dāng)前的嬉戲需要仔細(xì)的調(diào)整和添加了活動(dòng)區(qū)材料,在教學(xué)活動(dòng)的預(yù)備上更突出以幼兒的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn),創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)的情景,激發(fā)幼兒仔細(xì)觀看,主動(dòng)表達(dá),嘗試總結(jié)的愿望,很有效地促進(jìn)了幼兒的進(jìn)展,較好的完成了接待工作。 二、班級(jí)管理 幼兒園的工作千頭萬(wàn)緒,無(wú)論是訓(xùn)練教學(xué),還是衛(wèi)生保健工作,都要班組去實(shí)施,因此加強(qiáng)班組工作的方案性尤為重要。在日常生活中,我們依據(jù)孩子愛(ài)玩的愛(ài)好,供應(yīng)了“喝水競(jìng)賽”,鼓舞幼兒主動(dòng)飲水,主動(dòng)來(lái)園;我們把把握正確穿脫衣服、良

29、好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成做為常規(guī)重點(diǎn)提前重視起來(lái)。在天氣轉(zhuǎn)涼的時(shí)候,鼓舞幼兒不怕寒冷,主動(dòng)參與體育熬煉。在活動(dòng)中留意調(diào)整好活動(dòng)量,動(dòng)靜交替。在進(jìn)行這些工作的同時(shí),在細(xì)小的問(wèn)題上,如:天氣涼,上下床之前要留意關(guān)好窗戶(hù);戶(hù)外活動(dòng)之前,入廁后,離園前檢查幼兒整理衣褲狀況;對(duì)生病、沒(méi)來(lái)的幼兒進(jìn)行慰問(wèn)了解,做好班級(jí)衛(wèi)生消毒預(yù)防工作等方面,也考慮得較為周到,使孩子們?cè)谖覀儓F(tuán)結(jié)共識(shí)、學(xué)習(xí)互助的主動(dòng)工作中,健康狀況得到了穩(wěn)定提高。 三、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r 1、從身體進(jìn)展來(lái)看我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好較高,但做操的主動(dòng)性稍弱。為了激發(fā)幼兒的做操.,老師的熱忱感染對(duì)于孩子是很重要的。所以,我們老師在每次做操中都盡力做到以飽滿(mǎn)的熱

30、忱去帶操,在幼兒中間樹(shù)立做操仔細(xì)的榜樣,再結(jié)合做操競(jìng)賽準(zhǔn)時(shí)確定,鼓舞幼兒的成果,現(xiàn)在孩子們?cè)谥鲃?dòng)做操方面有明顯提高。 2、從語(yǔ)言、藝術(shù)表現(xiàn)進(jìn)展來(lái)看這學(xué)期我們班結(jié)合幼兒愛(ài)聽(tīng)故事,寵愛(ài)表演的特點(diǎn),如:對(duì)于表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒,我們會(huì)給他一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn),在自我表現(xiàn)的同時(shí)能帶動(dòng)其他幼兒進(jìn)行表演。我們的指導(dǎo)方法是把表情稍夸張、語(yǔ)言多些的角色讓他們進(jìn)行表演,在提高的過(guò)程中會(huì)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己平日的喜怒哀樂(lè)來(lái)做出角色需要的表情。對(duì)于能 力一般,有表演愿望但有些害怕的幼兒,我們的指導(dǎo)方法是一個(gè)角色多人表演,一起先來(lái)感受走上舞臺(tái)的歡樂(lè),自信念建立起來(lái)后,再鼓舞其敢于一人表演。對(duì)于性格極為內(nèi)向的幼兒,我們的指導(dǎo)方法是先讓

31、環(huán)境來(lái)感染幼兒,在他有愛(ài)好想表演的時(shí)候,允許他們?cè)谧约呵樵副憩F(xiàn)的地方進(jìn)行表現(xiàn)。如:有的孩子在自己的座位旁已經(jīng)可以自然的表現(xiàn)了。通過(guò)多種語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們?cè)诖竽懕憩F(xiàn)力和語(yǔ)言表述上都有了不同程度的提高。 四、家長(zhǎng)工作 本學(xué)期我們更加注意和家長(zhǎng)的溝通,準(zhǔn)時(shí)全面地了解每位幼兒的性格特征,了解家長(zhǎng)育兒的關(guān)注點(diǎn),通過(guò)面談與家長(zhǎng)達(dá)成育兒共識(shí)。為了達(dá)到讓幼兒削減生病率的發(fā)生,我們把宣教工作做在前,把護(hù)理工作做到細(xì),把一些有效可行的措施展現(xiàn)給家長(zhǎng)看。如:整理衣褲狀況,讓家長(zhǎng)了解,理解并協(xié)作我們的工作。 五、不足之處 1、常規(guī)工作:精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)更加寬松,使幼兒能更加歡樂(lè)、主動(dòng)地獲得進(jìn)展;對(duì)個(gè)別幼兒的細(xì)致觀

32、看不夠,應(yīng)在個(gè)別幼兒個(gè)體指導(dǎo)方面下工夫;老師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)重點(diǎn)突出,但抓住訓(xùn)練重點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)區(qū)評(píng)價(jià)的力量有待提高。 2、教學(xué)活動(dòng):在藝術(shù)活動(dòng)中,一味提倡“鼓舞幼兒自由、大膽表現(xiàn)”往往簡(jiǎn)單忽視了孩子必要的表現(xiàn)技能的指導(dǎo)和力量的培育,但過(guò)多的注意技能的反復(fù)練習(xí),又簡(jiǎn)單造成幼兒機(jī)械地學(xué)習(xí)。如何在幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的啟蒙訓(xùn)練和技能培育中找到一個(gè)融合點(diǎn),有效地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)及力量的提高,我們老師在值得深思。 3、家長(zhǎng)工作:對(duì)于不同層面的家長(zhǎng),要有不同的溝通方式,要讓我們的工作得到全部家長(zhǎng)的認(rèn)可。 六、新學(xué)期工作預(yù)想 1、角色嬉戲始終深受幼兒寵愛(ài),幼兒在扮演不同的角色進(jìn)行活動(dòng),本身就是一種制造力的表現(xiàn)。如何利用這種資源促進(jìn)幼兒的進(jìn)展始終是我們的困惑,所以在新學(xué)期,我們會(huì)在觀看的基礎(chǔ)上,漸漸的了解幼兒的愛(ài)好點(diǎn)和嬉戲的問(wèn)題進(jìn)行深化的指導(dǎo),使孩子們?cè)谧灾?,有序的角色嬉戲中獲得制造力的進(jìn)展。 2、做好一個(gè)家長(zhǎng)一份理解,一個(gè)孩子一種訓(xùn)練,更好地開(kāi)頭班級(jí)工作,使家長(zhǎng)滿(mǎn)足,孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)。 3、仔細(xì)參加教學(xué)活動(dòng),多學(xué),多鉆,使藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的更深化

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