四年級下冊科學(xué)教案玩鏡子（2）_青島版（六年制）

1、.?玩 鏡 子?教學(xué)設(shè)計(jì) 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這

2、種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。 【教學(xué)目的】這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 知識與技能：老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，

3、邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 1、鏡子里的像和鏡外物體大小相等，左右相反。2、鏡子能反光，鏡子能改變光的傳播道路。知道多個平面鏡會聚太陽光后，會引起溫度的升高。3、認(rèn)識平面鏡、凸面鏡、凹面鏡的成像特點(diǎn)?？茖W(xué)探究：1、能從照鏡子的游戲中知道鏡子的特點(diǎn)及作用2、能用自己擅長的方式方法表達(dá)自己的研究過程和發(fā)現(xiàn)3、能描繪探究過程中觀察到的現(xiàn)象情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、激發(fā)學(xué)生對光學(xué)世界無限微妙強(qiáng)烈的探究欲望2、愿意合作交流，分享合作游戲的快樂，體會探究的樂趣3、意識到生活中處處有科學(xué)和科

4、學(xué)知識給人類與社會開展帶來的好處，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，進(jìn)步生活的質(zhì)量?！窘滩姆治觥?鏡子是孩子們熟悉的日常用品，玩各種各樣的鏡子也是學(xué)生非常感興趣的活動。本課從學(xué)生對照鏡子的生活經(jīng)歷引入，認(rèn)識更多種類的鏡子，知道不同種類的鏡子改變光的傳播道路具有不同的特點(diǎn)，理解各種鏡子在消費(fèi)和生活中的廣泛用處，讓學(xué)生在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)并運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)展分析解決生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、圖畫等不同方式對現(xiàn)象進(jìn)展科學(xué)描繪的才能，培養(yǎng)學(xué)生樂于合作、樂于探究、大膽想象的才能?！緦W(xué)情分析】 鏡子是學(xué)生熟悉的日常用品，玩各種各樣的鏡子也是學(xué)生非常感興趣的話題。學(xué)生對鏡子已經(jīng)具備一些粗淺的認(rèn)識

5、，但僅僅是對鏡子表象的非本質(zhì)的認(rèn)識。老師通過問題“你們是怎么玩的？把學(xué)生豐富的前概念經(jīng)歷喚醒，探究鏡子的相關(guān)知識，是符合知識建構(gòu)的規(guī)律的。 其次，學(xué)生利用平面鏡改變光的傳播道路，當(dāng)多個平面鏡將光線聚集后，還會有哪些現(xiàn)象呢？學(xué)生通過本節(jié)課的探究活動，在比照實(shí)驗(yàn)中對平面鏡、凹面鏡和凸面鏡成像不同進(jìn)展探究，并且理解聚光后溫度上升的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】 本課教學(xué)以活動為主線，由淺入深，先是讓學(xué)生粗淺地玩鏡子，知道平面鏡可以反光、改變光的傳播方向、成的像左右相反；再深化地玩鏡子，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)鏡子更多的特點(diǎn)，感受到鏡子很神奇，激發(fā)學(xué)生更大的探究熱情。通過“玩一玩、學(xué)一學(xué)使學(xué)生在玩中自由地獲取科學(xué)知識，掌握

6、一些探究方法。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：理解平面鏡成像的規(guī)律及平面鏡可以改變光的傳播方向。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識多個平面鏡會聚太陽光后，會引起溫度升高。【教學(xué)流程圖】 交流玩法 提出問題梳理問題 自行探究匯報(bào)交流 歸納概括評價(jià)總結(jié) 拓展應(yīng)用 【教學(xué)準(zhǔn)備】：平面鏡 凸面鏡 凹面鏡 勺子 課件 激光燈 紙片 反字條 筆 活動記錄表等【教學(xué)過程】： 一、挪威小鎮(zhèn)借鏡取光 引出課題講述挪威小鎮(zhèn)借鏡取光的事，設(shè)疑引入?！驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，順利引出課題?！慷?、探究新知一認(rèn)識平面鏡、凸面鏡、凹面鏡 讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己搜集的鏡子，你可以用眼睛看、也可以用手來摸一摸，問學(xué)生觀察到了什么？ 根據(jù)鏡面的不

7、同，讓學(xué)生給鏡子分一下類，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平面鏡、凸面鏡、凹面鏡?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過用手摸和用眼睛觀察，學(xué)生可以初步感受到鏡子外表不同，從而認(rèn)識凹面鏡、凸面鏡、平面鏡的不同，理解鏡子的分類?！慷嫫矫骁R師：你們玩過鏡子嗎？ 你們都是怎么玩的呢? 你在玩鏡子的時(shí)候有什么問題或疑問嗎？請?zhí)岢鰜?。學(xué)生談玩法 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對鏡子已經(jīng)具備一些粗淺的認(rèn)識，通過照不同的鏡子激發(fā)學(xué)生的興趣。老師通過提問：“你們是怎么玩的？把學(xué)生豐富的前概念喚醒，在這個根底上探究鏡子的有關(guān)知識，是符合建構(gòu)的規(guī)律的?！?1、初次玩平面鏡 認(rèn)識平面鏡的成像規(guī)律、能反光、能使光的傳播道路發(fā)生改變。老師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題先玩平面鏡。師：玩

8、鏡子時(shí)我們要注意什么問題？ 學(xué)生互相補(bǔ)充 強(qiáng)調(diào)本卷須知：玩鏡子時(shí)要注意平安，不要讓鏡子劃著手，不要把鏡子摔碎了，認(rèn)真觀察，積極考慮，認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)表格。 【設(shè)計(jì)意圖：探究活動前引導(dǎo)學(xué)生帶著明確的目的意識來自覺地建構(gòu)新知識。此時(shí)老師提出活動的建議針對性，但假如啟發(fā)學(xué)生自己提出活動的本卷須知，那么更能讓學(xué)生心領(lǐng)神會?！?學(xué)生利用自己帶的材料和老師準(zhǔn)備的材料玩平面鏡。 老師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生分組以不同方式邊演示邊匯報(bào)。 老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)概括并板書：反光，改變光的傳播方向，能成像，左右相反 【設(shè)計(jì)意圖：老師抓住學(xué)生匯報(bào)中的關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)展恰到好處的啟發(fā)、點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生共同考慮，得出鏡子的性質(zhì)，這種得來的知識

9、是經(jīng)過考慮和爭辯的，因此對孩子們來說是鮮活的、有意義的?！?揭開挪威小鎮(zhèn)借鏡取光的方法。2、老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，多面平面鏡會聚一點(diǎn)，會使溫度升高。師：同學(xué)們，你們知道嗎，假如巧妙地利用鏡子，他還能變成武器打退敵人呢！老師讓學(xué)生講故事：?聰明的阿基米德?你知道這其中的機(jī)密嗎？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識多面平面鏡會聚一點(diǎn)，會使溫度升高。老師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證自己的猜測。此實(shí)驗(yàn)只需設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，詳細(xì)做法可留在課后。在分析中，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識到用平面鏡將光聚在一點(diǎn)上，會使這一點(diǎn)溫度升高。師：如今你知道為什么阿基米德可以將敵人的艦船燃燒了嗎？把這一面面小鏡子連起來，就成了一個大的凹面鏡。我們在生活中就有運(yùn)用。課

10、件出示太陽灶、奧運(yùn)采集火種圖片?！驹O(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識平面鏡反光，能改變光的傳播道路的根底上，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識到用平面鏡將光聚在一點(diǎn)上，會使這一點(diǎn)溫度升高。循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?！?3、探究兩面鏡子的成像規(guī)律。師：假如繼續(xù)玩鏡子，我相信你們會有更多的發(fā)現(xiàn)。剛剛我們玩的是一面鏡子，鏡子的像有幾個？假如給你兩面鏡子，將兩面鏡子擺成各種角度，猜測你能看到多少個物體的像？學(xué)生猜測。然后動手實(shí)驗(yàn)。老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兩面鏡子之間的夾角越小，成的像越多?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先玩一面鏡子，然后繼續(xù)深化玩鏡子，由兩面鏡子組合起來玩，這樣既表達(dá)探究的層次性，也有利于學(xué)生更好的從現(xiàn)象中梳理科學(xué)道理?！?三玩各種各樣

11、的鏡子 師：剛剛我們一直在玩平面鏡，凸面鏡、凹面鏡都躍躍欲試了，直想同平面鏡一較上下，進(jìn)展本領(lǐng)大比拼呢。學(xué)生玩各種各樣的鏡子。觀察凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)。 與平面鏡進(jìn)展比較填寫記錄單?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過鏡子成像本領(lǐng)比賽，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，認(rèn)識平面鏡、凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)?！?三、科學(xué)與生活師：他們的本領(lǐng)不相上下，看來不同的鏡子有不同的作用。下面我們趕緊找找生活中哪些地方用到了鏡子？ 學(xué)生交流鏡子的用處 師：我們一起來看一看鏡子在生活中還有哪些應(yīng)用？ 出示鏡子在專業(yè)領(lǐng)域的高科技應(yīng)用的視頻資料 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在課前到生活中找一找鏡子，如汽車后視鏡、彎道反光鏡、手電里的凹面鏡、醫(yī)生頭上的額鏡、潛望鏡以此作為研究素材在課堂上進(jìn)展探究，然后將課堂上收獲的理論知識再應(yīng)用到生活理論，讓自己的生活變得更加方便高效。學(xué)生經(jīng)歷了“生活課堂生活的探究歷程，大大激發(fā)了對科學(xué)的探究興趣，意識到科學(xué)技術(shù)的開展會給人類和社會開展帶來好處。 】 四、游戲：我和鏡子做朋友師：生活中處處皆學(xué)問，鏡子給我們的生活帶來了多少方便呀！我們每個同學(xué)都是一面鏡子，我們自己也要經(jīng)常照鏡子，通過照子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，也找到自己的缺點(diǎn)，然后及時(shí)改正，讓自己變得更加完美。找一學(xué)生到前面照鏡子，其余同學(xué)做他鏡子中的像?！驹O(shè)計(jì)意圖：此游戲作為當(dāng)堂檢測。通過照鏡子游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步理解照鏡子的人與鏡中的像