四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案剪紙故事（2）_湘美版

1、.?剪紙故事?教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎? 教學(xué)目的：唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，

2、乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 1.掌握畫(huà)、剪事物的根本方法和步驟，開(kāi)展動(dòng)手才能。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別

3、稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 2.理解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。3.鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)才能。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握好對(duì)稱圖形的方法、難點(diǎn)：可以快速剪出事物的外形，這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大。課前準(zhǔn)備：多媒體，剪紙范作，剪刀，卡紙，雙面膠。課時(shí)：一課時(shí)40分鐘一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣師說(shuō)：“老師知道同學(xué)們都喜歡動(dòng)畫(huà)片，今天老師給同學(xué)們看一段動(dòng)畫(huà)片。在欣賞動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們想一想，它跟我們平時(shí)看

4、的影片有什么不一樣？師問(wèn)：“如今我們看完了這段影片，同學(xué)們請(qǐng)想想，它跟我們平時(shí)看的影片有什么不一樣么?生說(shuō)：“是由剪紙制作而成的。師說(shuō)：“同學(xué)們真棒，看的真仔細(xì)！那同學(xué)們喜歡這些剪紙么？生說(shuō)：“喜歡。師說(shuō)：“那如今老師帶著同學(xué)們一起進(jìn)入剪紙的世界 。提醒課題?剪紙故事?二、觀察剪紙圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)師說(shuō)：“同學(xué)們，我們一起看一看這兩組圖片有什么不一樣？生說(shuō)：“左邊的圖片對(duì)稱，右邊的不對(duì)稱。師說(shuō)：“同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，我們這課我們來(lái)學(xué)習(xí)一下對(duì)稱剪紙。師說(shuō)：“老師如今要做做這個(gè)對(duì)稱剪紙，第一步要怎么做？生說(shuō)：“先準(zhǔn)備一張彩紙。師說(shuō)：然后我們把卡紙對(duì)折，第三步畫(huà)半個(gè)樹(shù)形狀，第四部把陰影部分進(jìn)展裁剪

5、。老師邊講解邊板書(shū)：折畫(huà)半個(gè)樹(shù)剪師說(shuō)：“同學(xué)們覺(jué)得漂亮么？生說(shuō)：“漂亮。師說(shuō)：“同學(xué)們是不是也迫不及待的想要?jiǎng)邮肿约鹤隼?？那我們?nèi)缃耖_(kāi)場(chǎng)動(dòng)手吧！要小心剪刀，剪的時(shí)候注意平安！同學(xué)們剪好后舉手上來(lái)展示一下，然后貼在老師準(zhǔn)備的場(chǎng)景中。三、學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)在剪紙的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)把自己喜歡的發(fā)型，衣服，花紋運(yùn)用到剪紙中。學(xué)生的思想跟我們大人真的不一樣，他們會(huì)把他們喜歡的動(dòng)物跟人物結(jié)合起來(lái)，變成獅子先生，兔子小姐，熊寶寶！非常的得意，但有些學(xué)生在畫(huà)的上面有點(diǎn)力不從心的感覺(jué)。這是我教學(xué)的時(shí)候沒(méi)有注意到的地方四、作業(yè)展示讓學(xué)生上臺(tái)將自己完成好的作品在幻燈片上展示，說(shuō)一說(shuō)自己剪的作品！師問(wèn)：“同學(xué)們，有哪一位同學(xué)愿意上來(lái)分享一下你的剪紙故事？生1說(shuō)：“我剪的是胡蘿卜，因?yàn)槲矣X(jué)得胡蘿卜有豐富的維生素，還可以預(yù)防感冒。生2說(shuō)：“我剪的是玫瑰花，因?yàn)槲蚁矚g玫瑰花。生3說(shuō)：“我剪的是椰子樹(shù)，因?yàn)樗梢越o我們帶來(lái)歡笑和新穎的空氣。師說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)的非常好，三組的同學(xué)起來(lái)說(shuō)一下你的作品，這個(gè)同學(xué)有點(diǎn)害羞，那咱們一塊來(lái)猜一猜的作品，有可能他喜歡蘑菇，也有可能是她聽(tīng)了采蘑菇的小姑娘的靈感來(lái)創(chuàng)作的師說(shuō)：“同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的很出色，你們的剪紙也很漂亮，同學(xué)們都玩的很開(kāi)心。五、全課總結(jié)孩子們，這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了剪紙，還學(xué)會(huì)了編小故事。