有用的幼兒說課稿合集8篇

1、有用的幼兒說課稿合集8篇幼兒說課稿 篇1 一、說教材 小熊住山洞是上冊教材中的一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終舍不得砍樹，多少年過去了，他們?nèi)耘f住著山洞。森林里的動物們很感謝小熊一家，給他們送來一束束漂亮的鮮花。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言淺顯，符合兒童特點。 二、說教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)教材和年段特點，本文的教學(xué)目標(biāo)是：1、熟悉10個生字，會寫“年、左、右”3個字，熟悉“石”字旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得愛惜樹木、愛護環(huán)境是一種美德。本課的教學(xué)重點是識字、寫字和朗讀課

2、文。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本課教學(xué)分為兩課時。第一課時：初讀課文、識字、寫字。其次課時：正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得愛惜樹木、愛護環(huán)境是一種美德。 三、說教學(xué)思路 1、由于本課語言淺顯，采納連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，雖然全文不注音，但可采納圖文對比的方法學(xué)習(xí)課文。故在設(shè)計上應(yīng)注意教材的整合。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學(xué)習(xí)課文。通過讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。從而觀賞美、感悟美、表達(dá)美。 2、注意體現(xiàn)同學(xué)的自主性。在36自然段的學(xué)習(xí)中同學(xué)喜愛哪個季節(jié)的美景就說哪幅圖，并把相應(yīng)的段落讀好。不必按部就班的按課文內(nèi)容進行，給他們自主選擇的空間。 3、注意從一班

3、級就開頭培育同學(xué)收集、處理信息的力量，拓寬同學(xué)語文學(xué)習(xí)的渠道。 四、說教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，觀賞美。 1、小伴侶們，老師帶你們?nèi)テ恋拇笊掷锟匆豢?，好不好？（課件展現(xiàn)森林的漂亮畫面，激發(fā)同學(xué)對森林的憧憬，初步感受林中環(huán)境之美。） 2、今日，小熊還邀請小伴侶們到他們家做客，小熊家住在哪里呢？（住在山洞里，生說師板書課題）讓我們一塊去他們家看一看吧！小熊住山洞說課稿 (二)品讀課文，感悟美。 1、學(xué)習(xí)第一、二自然段 看圖：（課件展現(xiàn)插圖一）說說你知道了什么？ 朗讀：生找出與圖相對應(yīng)的第一、二自然段朗讀。（采納自讀-指名讀-生評價-齊讀的方式進行） 2、學(xué)習(xí)第七自然段 同學(xué)們，小熊家四周處處是

4、郁郁蔥蔥的樹木，造一間房子太簡單了，那小熊一家的愿望實現(xiàn)了嗎？（沒有）你是從哪里知道的？（第七自然段）你能讀好第七自然段嗎？（采納生練讀-小組競賽讀的方式進行） 3、圖文對比學(xué)習(xí)第36自然段，感悟美。 （此環(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，同學(xué)融入其中，把對環(huán)境美的感受，對小熊一家行為美的認(rèn)同、贊揚都包含在其中。） 看一看，說一說。 課件展現(xiàn)林中一年四季的4幅插圖，同學(xué)說圖意，感受森林景色的漂亮，同學(xué)喜愛哪一幅就說哪一幅。（敬重同學(xué)的自主選擇） 讀一讀。 讀出與圖畫相對應(yīng)的自然段。老師相應(yīng)點撥指導(dǎo)，讀出景色之美?！吧岵坏谩比齻€字應(yīng)請輕地讀出疼惜之情。（采納敏捷的形式朗讀，如指名讀，小組讀

5、，競賽讀，情愿讀的站起來等） 演一演（表演讀） 配樂連續(xù)讀36自然段，邊讀邊加上適當(dāng)?shù)膭幼?。讓同學(xué)在美麗的旋律中表達(dá)美。 想一想：小熊一家不砍樹的緣由，假如砍了樹會有怎樣的后果？ 4、學(xué)習(xí)第八自然段 看圖：小熊一家寧愿住山洞也不砍樹造房子。他們這種做法受到小動物們的贊揚，你瞧，他們在干什么？（課件展現(xiàn)插圖5）生觀看后說圖意。 朗讀：指名讀第八自然段，重點指導(dǎo)長句子的朗讀。 練習(xí)：在讀完“一束束漂亮的鮮花后”，練習(xí)課后的讀讀說說。 思維拓展：小動物在給小熊送鮮花時會說些什么？（你喜愛哪個小動物就選哪個說） (三)情境模擬，運用語言。 記者采訪小熊一家（小組合作模擬練習(xí)、表演） (四)聯(lián)系生活，深

6、化主題。 1、同學(xué)匯報溝通課前收集的環(huán)保資料，并詢問同學(xué)從哪里了解的這些信息。 2、小熊一家為了愛護森林始終住山洞，在生活中我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（增加同學(xué)的環(huán)保意識） 幼兒說課稿 篇2 我說課的內(nèi)容是幼兒園老師進修舞蹈教材中的重要一課幼兒舞蹈教學(xué)。 幼兒舞蹈教學(xué)這一舞蹈內(nèi)容，是在同學(xué)經(jīng)過課堂實踐學(xué)習(xí)了幼兒舞蹈常用步法、律動、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下，初步把握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法，以及在進行教學(xué)時的一般規(guī)律，通過幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步具有教學(xué)、改編、創(chuàng)編新舞步的力量。 舞蹈教學(xué)是藝術(shù)訓(xùn)練，在幼兒訓(xùn)練中屬于美育的范疇，作為將來的幼兒訓(xùn)練工，要熟悉到舞蹈在幼兒訓(xùn)練中，是促進幼兒德

7、、智、體、美全面進展的重要內(nèi)容之一，也是重要手段之一。 在了解幼兒舞蹈與幼兒全面進展訓(xùn)練的親密關(guān)系，和幼兒園舞蹈教學(xué)的基本綱要與教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，作為一名幼兒老師，還要討論如何依據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，把學(xué)問、技能和情感的培育，貫穿教學(xué)的始終，并依據(jù)教學(xué)規(guī)律開展多種形式的教學(xué)活動，依據(jù)以上分析，我確定本課教學(xué)目標(biāo)是： 1。使同學(xué)理解和把握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法，并懂得運用到實際教學(xué)中。 2。培育同學(xué)在幼兒園舞蹈教學(xué)中組織教學(xué)。 3。對同學(xué)進行學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練。 由于幼兒舞蹈教學(xué)方法是本節(jié)課的中心問題，又是最關(guān)鍵的內(nèi)容，因此，本課的教學(xué)重點是：把握幼兒舞的幾種常用教學(xué)方法。然而，在把握了教學(xué)方法時，還要

8、懂得在什么樣的舞蹈教學(xué)中該選用哪一種教學(xué)方法，因此，本課的教學(xué)難點是：怎樣合理運用幼兒舞蹈教學(xué)方法。 為了提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我遵循“同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線”這一原則，依據(jù)教材及同學(xué)的特點，教學(xué)方法選用引導(dǎo)操作、談?wù)?、概括、練?xí)的方法和采納錄音磁帶放伴奏音樂來幫助教學(xué)，努力營造一個“實在、有序、輕松”的氛圍，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動主動性，參加教學(xué)全過程，主動探究、理解和把握新學(xué)問，本節(jié)課的教學(xué)程序如下： 一 、激趣引入 心理學(xué)討論表明：“愛好是探究的一種動力和勝利的誘因”。放磁帶讓同學(xué)回憶所學(xué)過的幼兒舞基本步法，歌表演和成品幼兒舞摘星星的伴奏音樂，采納以

9、舊引新，創(chuàng)設(shè)“懸念”，引入新課，在讓同學(xué)回憶所學(xué)幼兒舞內(nèi)容時，老師提問：假如你現(xiàn)在站在舞蹈課室講臺上，面對小伴侶要把老師教過的律動教給小伴侶，那你該采納哪種教學(xué)方法，才能使小伴侶最易于接受呢？從而激發(fā)同學(xué)探求新知的愛好。 二、引探新知 在引導(dǎo)同學(xué)探新時，為了較好地突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，依據(jù)大綱有關(guān)“幼兒舞蹈有哪幾種教學(xué)方法”，要引導(dǎo)同學(xué)通過平常學(xué)過的律動、歌表演、表演舞等，運用多種教學(xué)方法，摸索出哪種方法最適于律動，哪種最適合歌表演等。這部分教學(xué)我根據(jù)三個步驟設(shè)計：1、講解、演示2、引導(dǎo)談?wù)?、概括運用。 1。講解、演示 在教學(xué)中，先講解幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法包括：（1）示范法;（2）

10、練習(xí)法;（3）分解組合法;（4）觀看仿照法;（5）嬉戲法;（6）語言提示、講解、口令的方法;（7）個別教學(xué)法。讓同學(xué)用最快的方法了解把握這些教學(xué)方法的作用。在講解的同時，并且配以以前自己在教學(xué)時一些比較有針對性的動作或表演加以演示。 2。引導(dǎo)談?wù)?比如我現(xiàn)在要教一段集體舞，那么必需先要熟識集體舞的伴奏曲，把握基本節(jié)奏，然后依據(jù)集體舞的形式，進行必要的基本動作、角色動作教練，最終再組合完整，反復(fù)練習(xí)。而在教基本動作時，同學(xué)們應(yīng)用什么樣的教學(xué)方法進行教學(xué)呢？角色動作又是用哪種方法，引導(dǎo)同學(xué)進行談?wù)摗?3。概括運用 通過同學(xué)自己所學(xué)過的幼兒舞內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)的教學(xué)方法，使同學(xué)了解這些方法在教學(xué)過程中的

11、運用是相輔相成的、相互滲透的，選擇什么樣的教學(xué)方法，必需從教學(xué)目的，教材特點和幼兒實際接受水平動身，從而概括出：例如在進行律動教學(xué)時，要熟識了解律動音樂的形象和節(jié)奏，要抓住動作的形象和節(jié)奏進行的有效的教學(xué)活動，老師要講明律動動作的形象特點和富有感染力的示范，然后讓小伴侶觀看仿照進行練習(xí)。再如在歌表演教學(xué)時，首先必需唱好歌，然后教練基本動作，講解歌曲形象與動作形象心情協(xié)作全都性的要求，分句或分段練習(xí)，最終完整練習(xí)。 為了引導(dǎo)同學(xué)初步把握教學(xué)方法，要求同學(xué)把學(xué)過的律動伸伸手、彎彎腰，歌表演摘星星磁帶聽一遍，并請幾位同學(xué)把這三小節(jié)舞用所學(xué)方法進行分析，最終進行小結(jié)，讓同學(xué)質(zhì)疑問難，師生共同解答。 三

12、、鞏固練習(xí) 幼兒舞教學(xué)的全過程一般分為三個階段，即介紹舞蹈、教練舞蹈和復(fù)習(xí)鞏固舞蹈。在鞏固練習(xí)時，肯定要留意幼兒園舞蹈教學(xué)中的教學(xué)組織，依據(jù) 幼兒園舞蹈教學(xué)大綱，設(shè)計了如下練習(xí)題： 1。基本題：鞏固練習(xí)好幼兒舞全部內(nèi)容。 2。改變題：比如進行表演舞蝸牛和黃鸝鳥教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)用哪些教學(xué)方法進行教學(xué)？ 3。操作題：讓同學(xué)用示范法試講律動坐飛機的教學(xué)方法。 4。進展題：放一小節(jié)兒歌，讓同學(xué)即興創(chuàng)編簡易動作，并進行教學(xué)演示。 5。思索題：在運用觀看仿照法時，被觀看者的動作應(yīng)精準(zhǔn)、富有感染力，最好是鏡面示范，那么請同學(xué)們思索，什么是鏡面示范？也就是在教舞蹈時，老師該背向小伴侶，還是面對小伴侶？ 在同學(xué)練習(xí)

13、中，老師邊依據(jù)信息反饋，邊引導(dǎo)解決存在問題，通過多項練習(xí)，既充分發(fā)揮同學(xué)主體作用，活躍思維，又培育了力量，練習(xí)后，老師結(jié)合舞蹈教學(xué)方法的廣泛應(yīng)用性，滲透對同學(xué)進行學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練。 四、課堂總結(jié) 為突出幼兒舞蹈教學(xué)的教學(xué)方法及運用，根據(jù)運用規(guī)律，師生共同進行課堂總結(jié)幼兒舞教學(xué)方法運用時要留意如下問題： 1。弄清授課內(nèi)容是基本動作或律動等。 2。運用的教學(xué)方法要留意親密結(jié)合小伴侶的實際接受水平。 最終，布置幼兒舞春天在哪里用哪些教法，下一節(jié)課分組練習(xí)。 這節(jié)課通過采納引導(dǎo)操作、談?wù)摗⒏爬?、?xùn)練的方法，既使同學(xué)把握了幼兒舞蹈教學(xué)方法，又培育了同學(xué)正確運用所學(xué)教法，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。 幼兒說課稿 篇

14、3 一、要求： 1、讓幼兒通過認(rèn)真觀看，細(xì)細(xì)品嘗，在吃吃玩玩中很輕松，自然的熟悉甜黍的內(nèi)外特征及其各部分的功能，并簡潔的了解一下甜黍的生長過程。 2、讓幼兒知道甜黍是我們崇明的土特產(chǎn)，從而培育幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。 二、預(yù)備： 整株甜黍，甜黍的生長過程畫，甜黍穗，甜黍籽，若干白紙， 三、重點： 幼兒在吃吃玩玩中熟悉甜黍的內(nèi)外特征，及其各部分功能。 四、難點： 怎樣引導(dǎo)幼兒觀看甜黍的內(nèi)外特征及其各部分的功能。 五、過程： （一）猜謎，引起愛好 小伴侶，今日給你們帶來了一樣你們很熟識，很喜愛的東西，先不告知你們，讓你們先來猜個。 一節(jié)一節(jié)青又長， 他的頭上結(jié)滿籽， 只吃生來不吃熟， 它的味道甜又甜，

15、 我們大家都愛它。 （請知道的幼兒悄聲告知我） 請大家一起說，是什么？（出示實物） 對，這叫“甜黍”。 （二）讓幼兒邊觀看邊講解并描述甜黍的內(nèi)外特征及其各部分的功能。 老師：小伴侶，你們知不知道這甜黍是怎么長出來的嗎？（幼兒） 好，請你們來聽我講個小小的，你們就知道了。（出示第一幅）漂亮的春天來了，農(nóng)夫伯伯把一粒粒甜黍籽撥撒在細(xì)細(xì)的泥土里，春雨綿綿，（出示其次幅）一粒粒甜黍開頭漸漸地發(fā)芽，并靜靜地從泥土里鉆出來，要看看外面的世界究竟是怎樣的，慢慢地，慢慢地，長成了一棵棵小苗苗，（出示第三幅）農(nóng)夫伯伯特別愛它們，常常給它們澆水、施肥、捉蟲，在農(nóng)夫伯伯的細(xì)心護理下，它們越長越高，開頭抽節(jié)了，粗大了

16、，最終，頂上開出了漂亮的花，（出示第四幅）漸漸地成熟了。 老師：小伴侶，現(xiàn)在你們知道甜黍它長得怎么樣的？ （出示實物，整株甜黍，每組一根） 1、現(xiàn)在我請大家認(rèn)真看看，摸摸，想想，甜黍究竟怎樣？ 它的最下面是什么？中間是什么，最上面是什么？它們都分別長得怎么樣？比比誰看得最認(rèn)真。 2、幼兒認(rèn)真觀看，師巡回指導(dǎo)，請幼兒把看到的講給大家聽。 3、提問：（1）甜黍的最上面是什么？象什么？它長在哪里？有何用？ （2）根上面是什么？長得怎么樣？有什么用處？ （3）表面上是什么？什么顏色？有何用？ （4）甜黍的粗細(xì)， （5）葉子長得怎樣？象什么？ （6）葉、殼剝掉后里面是什么？什么顏色？摸上去感覺怎樣？有何

17、用？ （7）皮里面是什么？什么顏色？ 請一個幼兒試著把皮咬下來，并要求留意平安。味道怎樣？（請個別幼兒品嘗一下） 吃肉里的什么？把什么吐出來？ 4、小結(jié)：甜黍的內(nèi)外特征及其各部分的功能。 （三）請每個幼兒認(rèn)真地品嘗甜黍，老師與其共享，同時告知孩子甜黍是崇明家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，從而使之產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。 （四）讓幼兒做做玩玩，深一步了解甜黍 1、老師：（出示甜黍籽做的范畫） 看，是什么？（飛機、房子） 你們知道用什么做的嗎？ 對，甜黍籽還有一個本事，那就是可以做畫。 2、你們想不想試試看？用什么方法？ （幼兒動手操作，師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒開動腦筋做出與別人、老師不一樣的） 3、在幼兒操作過程中，老師認(rèn)

18、真觀看，幼兒所用的不同方法，然后贊揚開動腦筋想出又快又好的甜黍籽的方法。 4、相互觀看作品，講評，鼓舞，表揚，做得好，開動腦筋的幼兒。 （五）結(jié)束 幼兒去洗手，老師與保育員一起整理教室。 幼兒說課稿 篇4 設(shè)計意圖； 英語是表達(dá)方式的另一種語言，想讓幼兒喜愛參與本節(jié)課大膽的表達(dá)自己的口語力量要查找合適的英語教材是至關(guān)重要的。內(nèi)容Fuirts中的單詞切合生活實際句子生動簡潔而富有情趣！在我與幼兒扮演嬉戲的時候是他們心情最高的時候！內(nèi)容由淺入深使這節(jié)課成為孩子們學(xué)習(xí)有感情的好材料。 一、說教材 教材來源：綱要指出：訓(xùn)練內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于開拓幼兒的閱歷和視野。此活動選材來源于生

19、活，又能服務(wù)于幼兒的生活。Fuirts活動中所涉及的英語單詞都是日常生活中的孩子們常?？吹?、接觸到和嘗過的食物。這些在孩子們閱歷范圍只內(nèi)，能夠引起他們的愛好，同時孩子們生活中也會有許多機會練習(xí)。依據(jù)小班孩子的年齡特點，考慮到我班幼兒的英語進展水平，我設(shè)計了這一教學(xué)活動。 二、說目標(biāo) 活動的目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)我班幼兒實際狀況及對教材的分析，制定了以下目標(biāo)： 1、通過輕松、自然、開心的英語嬉戲設(shè)計，讓幼兒主動參加英語活動，大膽用英語進行表達(dá)，并感受英語活動帶給 他們的歡樂與自信： 2、讓孩子能聽懂、說出、認(rèn)讀apple，ant，cat，hat四個單詞，知道它們的

20、英語名稱； 三、說重點難點 通過分析教材，考慮到我們班孩子的英語學(xué)習(xí)實際狀況，我確定了教材重點和難點： 重點是把握食物的英語名稱； 難點是運用句型進行主動表達(dá)并作出相應(yīng)的回應(yīng)； 針對重難點我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。 四、說預(yù)備 為了使教學(xué)活動生動好玩，我作了如下活動預(yù)備： 空間預(yù)備：讓幼兒圍成半圓形讓座： 物質(zhì)預(yù)備：單詞卡片若干張：實物：各一張圖片 閱歷預(yù)備：了解了各種食物的名稱。 五、說教法 綱要指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動。因此，本次活動我除了用飽滿的心情影響孩子，以自己的形式感染幼兒外，還要采納了相宜的方法組織教學(xué)，采納的教法有：

21、1、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動，它具有訓(xùn)練性、消遣性、制造性。幼兒又有好動的特點，所以在教學(xué)過程中穿插適當(dāng)?shù)逆覒颍褂變耗茉跉g樂的嬉戲中輕松學(xué)習(xí)。 2、直觀教學(xué)法：利用各種形象圖片、實物，讓孩子直觀形象的去熟悉單詞。 3、操作法：通過讓幼兒看一看，說一說，親自動手操作、觀看來獲得感知。我讓孩子們親自聞一聞，嘗一嘗來說出英語的名稱。 4、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中，給孩子創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，讓孩子投入的學(xué)習(xí)英語。本次教學(xué)活動，我印入了幼兒喜愛的服務(wù)生嬉戲，讓幼兒參加到這一活動中，通過推銷食物的情境，使幼兒主動運用，提高孩子的英語口語聽說力量。 六、說教學(xué)過程 其活動流程為：溫故而知新熱身活動新內(nèi)

22、容呈現(xiàn)嬉戲鞏固 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課 2、Warmup（熱身運動，營造學(xué)習(xí)英語的活動氛圍） 2、Presntation（新課呈現(xiàn)） 3、practise（活動操作） 4、Thats All 幼兒說課稿 篇5 一、說教材： 此活動適合大班語言活動故事圍繞貝貝的生日禮物"小斑馬"發(fā)生一系列的事，幼兒園是一個大家庭，孩子之間的爭辯與摩擦是不行避開的，這就要求我們老師要經(jīng)常關(guān)懷他們，關(guān)心他們。 二、說目標(biāo)： 依據(jù)目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒年齡特點及思維方式，將目標(biāo)定為： 1、理解故事內(nèi)容，體驗故事中人物情感。 2、感受包涵別人所帶來的更大樂趣。 三、說預(yù)備：圖片。 四、說活動過程： 1、用提問法

23、導(dǎo)入主題：你生日時候收到過哪些禮物？ 2、出示圖片（一），圖片上有誰？在干什么？ 3、出示圖片（二），后來發(fā)生了一件什么事情？假如是你，你會怎么做？ 4、出示圖片（三），后來貝貝為什么會諒解小豆子？從中讓幼兒感受包涵別人所帶來的歡樂。懂得同伴間要友好相處。 、結(jié)束活動：讓幼兒手拉手感受團結(jié)友愛的情感。 幼兒說課稿 篇6 在生活中平安無時不有，無處不在。幼兒期的孩子們奇怪心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成損害的大事缺乏防范意識和應(yīng)對力量，因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。幼兒期是人一生中進展最快

24、速、最基礎(chǔ)的時期，讓幼兒有一個美好、歡樂、健康、平安的人生是全部家長和老師們的美妙愿望。正逢目前的主題活動規(guī)章與標(biāo)記，產(chǎn)生了培育幼兒自我愛護力量的.活動：“平安標(biāo)記”。 設(shè)計意圖 新綱要中所提到的“應(yīng)培育幼兒對生活中常見的簡潔標(biāo)記和文字符號的愛好”。標(biāo)記以其形象性、直觀性、學(xué)問性、有用性等特點運用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒把握生活中常見的標(biāo)記的內(nèi)容含義，有著極其重要的訓(xùn)練意義?！捌桨矡o小事，責(zé)任重泰山”。為保證孩子的健康和平安，防止意外損害的發(fā)生，我們對幼兒加強平安訓(xùn)練的培育。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了平安、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境；營造了親切、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這個活動中，我們從眾多的平安標(biāo)記中選擇了

25、一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標(biāo)記符號，通過嬉戲方式輕松學(xué)習(xí)，增進幼兒的平安意識和規(guī)章意識。 目標(biāo)分析 本活動目標(biāo)： 1、通過活動使幼兒對幾種常見平安標(biāo)記的圖案、意義有初步的認(rèn)知。對平安標(biāo)記進行分類，了解禁止標(biāo)記、警告標(biāo)記和指令標(biāo)記的基本特征以及在生活中的作用。 2、培育幼兒初步的平安意識、自我愛護意識和規(guī)章意識，進展幼兒的觀看力和口語表達(dá)力量。 3、能結(jié)合自己閱歷制造性地設(shè)計出與日常生活相匹配的平安標(biāo)記。 對目標(biāo)的分析： 新綱要中明確的指出：“要為幼兒一生的進展打好基礎(chǔ)”，訓(xùn)練活動的目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，它著重于孩子的進展。訓(xùn)練目標(biāo)在整個訓(xùn)練活動中起著導(dǎo)向作用，也是訓(xùn)練價值的詳細(xì)體現(xiàn)

26、?；诖耸煜ぃ以诿總€教學(xué)活動中都能把孩子的最近進展區(qū)作為目標(biāo)制訂前提條件。在以上平安標(biāo)記教學(xué)活動中，我制訂的三個詳細(xì)目標(biāo)既能圍繞訓(xùn)練總目標(biāo)，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的訓(xùn)練價值，顯性之處在于力圖通過強調(diào).規(guī)章與平安意識訓(xùn)練的重要性，通過培育幼兒從小就能讀懂標(biāo)記，根據(jù)標(biāo)記的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達(dá)到人人都為創(chuàng)建“平安.、平安校內(nèi)、平安生活”的.出一份力的訓(xùn)練目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即平安與健康。 過程分析 總述：整個教學(xué)過程、時間大約需要3035分鐘?；玖鞒蹋阂浴捌濉睂?dǎo)題標(biāo)記分類思索小組按要求重點爭論一類標(biāo)記在師生互動溝通

27、中感知學(xué)習(xí)并把握標(biāo)記特征、名稱、作用及與人們生活的關(guān)系幼兒制作標(biāo)記讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化玩“棋”結(jié)題教學(xué)方法有：小組爭論、師生互動、個體操作、分組嬉戲等教學(xué)重點：重點在于引導(dǎo)幼兒能依據(jù)標(biāo)記上的圖案分析與辨別基本了解平安標(biāo)記的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標(biāo)記的特征與含義。教學(xué)難點：一類標(biāo)記的規(guī)范性名稱及其訓(xùn)練意義。如：指令標(biāo)記、警告標(biāo)記、禁止標(biāo)記等。整個活動過程首尾呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清楚明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。我通過這種層層遞進、按部就班的教學(xué)策略來細(xì)心設(shè)計教學(xué)問題，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并在此過程中致力于促進幼兒生動活潑，

28、主動和諧的進展。教學(xué)中，我始終扣住“.性訓(xùn)練”這個要素把握教學(xué)重點、解剖教學(xué)難點，并把目標(biāo)達(dá)成度的凹凸以及幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為衡量本活動勝利與否的標(biāo)準(zhǔn)。 分述：第一環(huán)節(jié)為活動的起始部分（大約需要2分鐘）。我以“棋”的有關(guān)問題性情景，導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容：平安標(biāo)記。在活動的開頭我設(shè)計了大部分幼兒都接觸過的“棋類”問題引出一張嵌有各類平安標(biāo)記的棋盤，繼而通過“要想下這盤平安標(biāo)記棋，首先要熟悉棋盤上的一些平安標(biāo)記”為要求，提出今日學(xué)習(xí)的任務(wù)，這樣就能讓幼兒很有愛好的進入學(xué)習(xí)活動。 其次環(huán)節(jié)為活動的主要部分（大約需要25分鐘）。這部分含量較大，重量較重，是解決教學(xué)重點、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵部分，分為四個層次。

29、第一層：出示12個平安標(biāo)記，讓幼兒先思索，假如請你把這些標(biāo)記分成三類，你想怎么分？之后一組小伴侶操作分類，感知三類標(biāo)記的顏色、外形及圖案等特征，初步建立類概念，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其次層：采納小組爭論方式，圍繞四個問題進行分組爭論。 （1）這些標(biāo)記有什么特征？ （2）在哪里見到過這些標(biāo)記？ （3）它們表示什么意思？ （4）你能不能說出這些標(biāo)記的名稱？ 請幼兒分成三組，每組各選擇一類標(biāo)記進行討論、爭論、相互交談。這個層面的支配主要是啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活閱歷進行回憶，并借助于孩子.見識資源及力量進展差異來實施“生生互動”型學(xué)習(xí)。第三層：本過程采納組間溝通、師生互動的方式進行集體性學(xué)習(xí)，分別由三組選派

30、1至多名幼兒在老師的引導(dǎo)下向小伴侶介紹自己小組探究的把類標(biāo)記的符號及圖案所表示的含義、標(biāo)記名稱、在生活中的作用。期間，我一是隨機地結(jié)合幼兒溝通進程穿插一些生活化的問題，如：當(dāng)心火災(zāi)（應(yīng)怎么辦？）、當(dāng)心觸電標(biāo)記（應(yīng)當(dāng)怎么做？）、必需戴平安帽（在哪兒見過？）、必需戴防護手套（什么地方，什么人需要戴手套？）盼望幼兒通過生活閱歷圖景在幼兒腦海中的再現(xiàn)關(guān)心他們理解和把握平安標(biāo)記。 二是引導(dǎo)幼兒去查找發(fā)覺一類標(biāo)記的共同特征，即顏色、圖案、符號、外形等，學(xué)習(xí)并記憶一類標(biāo)記的規(guī)范名稱并初步理解一類標(biāo)記的概念如：這類藍(lán)色圓形，圖案是白色的標(biāo)記，都是指令我們必需要做的事情，它們叫做指令標(biāo)記。這些黃色的、黑色三角形

31、邊框，圖案為黑色的標(biāo)記，都是提示警告我們要當(dāng)心留意的，這一類警告人們的標(biāo)記叫警告標(biāo)記。這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標(biāo)記，都是禁止我們做的事情的標(biāo)記，那這一類禁止的標(biāo)記，他們有一個共同的名稱，禁止標(biāo)記。禁止標(biāo)記上的事情都是我們千萬不能做的事情。 三是因勢利導(dǎo)的進行.規(guī)章及平安意識的訓(xùn)練，通過問與答適時地讓幼兒明確：平安標(biāo)記規(guī)范著人們的行為，告知我們哪些事是不行以做的，哪些事應(yīng)當(dāng)怎樣去做。所以，我們肯定要嚴(yán)格根據(jù)平安標(biāo)記上規(guī)定的去做事，只有這樣我們才能很好的愛護自己和別人的生命平安，我們大家才能健康歡樂的學(xué)習(xí)和生活。這個層面主要用來解決教學(xué)的重點難點，完成第一及其次個活動目

32、標(biāo)，我認(rèn)為應(yīng)在這個層面的教學(xué)中體現(xiàn)如何把握綱要中所提出的老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的合、引導(dǎo)者、支持者的理念，為此我在幼兒主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮了作為一個老師在此過程中的主導(dǎo)作用。 第四層：采納操作活動法，讓幼兒遷移學(xué)習(xí)閱歷，聯(lián)系周生活中的人、事、物，嘗試設(shè)計并制作一些平安標(biāo)記。在幼兒設(shè)計制作標(biāo)記的操作活動中，我依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo)：力量弱的可以連續(xù)完成他的設(shè)計活動，力量強的可引導(dǎo)他向其他幼兒介紹自己設(shè)計的平安標(biāo)記的意思。有的孩子在遇到困難的'時候還是會查找老師關(guān)心，而老師則是把這個“包”推給了力量強的幼兒，建構(gòu)了主動有效的生生互動?！肮奈栌變捍竽懙乇磉_(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個

33、幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。”（綱要。藝術(shù)）提倡自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式（綱要。幼兒的學(xué)習(xí)方式）這個層面也是完成活動的第三個目標(biāo)的主要手段。 第三環(huán)節(jié)為活動的結(jié)束部分（大約需要5分鐘）采納嬉戲法讓幼兒分組玩“平安標(biāo)記棋”，對所學(xué)的平安標(biāo)記的內(nèi)容進行鞏固性練習(xí)。簡潔介紹玩棋的規(guī)章、方法后，要求幼兒5人一組自行結(jié)合分成四組，推選小組裁判并分成黑白兩隊開頭下棋，這環(huán)節(jié)的一支配，主要引導(dǎo)幼兒通過“玩中學(xué)、玩中記”，復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的平安標(biāo)記的學(xué)問，并與起始部分相前后呼應(yīng)，形成一個完整的教學(xué)鏈。 幼兒說課稿 篇7 一、說教材 1、說教材中的

34、地位 本堂學(xué)習(xí)7的組成與分解課是幼兒在學(xué)習(xí)了2、3、4、5、6的分解和組成和6以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上來進行教學(xué)的。幼兒的奇怪心較強，對新事物的探究欲望較強，由此，我依據(jù)我班幼兒的年依據(jù)新綱要中，老師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，主動地，主動地去探究各種事物，促進幼兒身心和諧進展的一種訓(xùn)練活動?；谟變簩?shù)概念比較不理解，教材通過操作、觀看讓幼兒反復(fù)進行5的分解和組成的練習(xí)，從而形成數(shù)概念意識。 2、說活動目標(biāo) 幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，新綱要提出“數(shù)學(xué)訓(xùn)練必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩；老師要引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中數(shù)、量、形、

35、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題?！庇纱丝梢娚罨㈡覒蚧呀?jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)狀況有肯定了解后，我制定出本次活動目標(biāo)： （1）學(xué)習(xí)7的分解和組成，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。讓幼兒能夠大膽地參加活動，主動地投入到實踐中去。 （2）激發(fā)幼兒主動探究、與同伴溝通的愛好。 3、說重點難點 大班思維中出現(xiàn)抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：讓幼兒學(xué)習(xí)7的分解和組成，難點：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩

36、邊數(shù)列的關(guān)系。 二、說教法和學(xué)法 （一）關(guān)于教法 本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對幼兒園的小伴侶來說比較難理解，為了關(guān)心幼兒把握教學(xué)重點，突破口難點，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點： 1、創(chuàng)設(shè)生動詳細(xì)的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。充分利用教材供應(yīng)的教學(xué)資源，結(jié)合活動室里的環(huán)境，利用生動好玩的故事情節(jié)為幼兒呈現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的愛好，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有學(xué)問和閱歷，以此為基礎(chǔ)綻開思索，自覺地構(gòu)建學(xué)問。 2、鼓舞幼兒獨立思索、自主探究和合作溝通?，F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式，動手實踐、自主探究和合作溝通已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

37、的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在詳細(xì)的操作活動中進行獨立思索，并與同伴溝通，親身體驗學(xué)問的生成過程，體驗學(xué)習(xí)勝利的樂趣。 3、敬重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和學(xué)問水平不同，在參加教學(xué)活動的過程中，老師要留意個別進行加強輔導(dǎo)。 （二）關(guān)于學(xué)法 依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必需轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)： 1、在詳細(xì)的情境中讓幼兒親自學(xué)會解決問題，體驗探究的勝利、學(xué)習(xí)的歡樂。 2、在動手操作、獨立思索、進行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展同伴溝通和全班溝通活動，通過互助，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。 3、通過敏捷、好玩的嬉戲，鞏固新舊學(xué)問，提高計算技能。 4、通過觀看直觀的表格，進行歸納和

38、推理，進展抽象規(guī)律思維力量。 三、說教學(xué)程序 （一）說設(shè)計思路 本堂課我總共分為五個環(huán)節(jié)來完成，分別是： 1、嬉戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)6的組成。 2、學(xué)習(xí)7的分解。 （1）拋出問題。 （2）操作圓形卡片和數(shù)字卡片。 （3）小結(jié)。 3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。 4、找一找，合一合（鴨子走。學(xué)習(xí)7的組成）。 5、嬉戲出活動室鴨子走。 （二）說活動流程 本次活動，我一共設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，信任通過本次活動，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律，雖然也有少數(shù)的幼兒對這個難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能把握。 1、嬉戲?qū)?，?fù)習(xí)6的組成。 出示數(shù)字6，（碰球嬉戲）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？嘿

39、、嘿、嘿，你的1球碰了5球這樣的設(shè)計是遵循“嬉戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 2、學(xué)習(xí)7的分解。 通過拋出問題，關(guān)心小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探究愛好。正如綱要中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題。” 大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我掌握力量和特點，我支配了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探究7的幾種分法，啟迪幼兒的才智。 由于大班幼兒已有肯定的自我約束力量、規(guī)章意識、堅持性的增加，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒聽從肯定的紀(jì)律，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。 大班思維中出現(xiàn)抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜愛有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有肯