廣州市新版信息技術五年級下教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上課題名稱：精明小買家認識Excel教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情景1導入出示圖片，市場上不同的電子詞典很多，木棉仔該如何選購呢？石榴姐姐說：可以在Excel中進行商品的對比分析！2引導學生討論，談看法及解決方法。3引入：微軟公司出品的Office系列辦公軟件中就有一個數(shù)據(jù)處理軟件Excel。并展示常見的Excel表格。4【板書】精明小買家認識Excel觀察圖片思考，同桌討論說一說：感想及解決問題的方法創(chuàng)設情景，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，引入主題學習新知任務一：認識理財好幫手1啟動Excel（1）提問：如何啟動Excel軟件？有哪些方法？（2）學生演示操作方法。

2、2Excel窗口的認識：（1）播放Excel軟件介紹以及窗口組成的視頻給學生觀看，并提出問題：AExcel軟件的窗口由哪些部分組成？B與以往學習過的Word軟件相比，該軟件多了哪些部分？3行標、列標、單元格的認識：提問：（1）什么是行標、列標？（2）一個工作表中最多有多少行？多少列？（3）什么是單元格，活動單元格？任務二：選購商品1導入：木棉仔已經(jīng)在市場和網(wǎng)絡上對電子詞典進行調查了，現(xiàn)在我們把數(shù)據(jù)輸入到表格中，請同學試在單元格A1輸入“牌子型號”？2請學生演示操作。3讓學生輸入“牌子型號”，并提出可能遇到的問題：（提示可以看書本）單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯該如何修改？4參考書本中的“動手做”，輸入數(shù)

3、據(jù)。5說一說：你是如何輸入數(shù)據(jù)？如何輸入價格的“￥”符號？6小結方法：在Excel工作表中，單元格可以設置數(shù)字、貨幣、日期、時間等格式。7“動手做”：完成好評率數(shù)據(jù)的輸入。8提問：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需要退出，那要先做什么工作？該如何操作？9學生演示保存并關閉文檔。上機操作實踐后回答，并演示啟動過程。觀看視頻，并結合教材，找出答案。通過視頻的觀看，直觀地掌握Excel軟件的窗口組成。閱讀課本，找出答案。上機實踐操作，并回答問題小組討論，并完成表格觀察、嘗試、完成操作。思考、回答問題，并上機操作。引導學生掌握Excel軟件的啟動方法。通過視頻的觀看，直觀地掌握Excel軟件的窗口組成。通過自主

4、學習，理解Excel軟件的行、列和單元格的概念。引導學生通過實踐，掌握錄入和修改單元格數(shù)據(jù)的方法。根據(jù)以往學習的知識遷移到Excel文件的保存和退出。鞏固練習任務三：合理消費1過渡：石榴姐姐和木棉仔都指導要理性消費，因此他們的零用錢常常有剩余，看看他們一周的零用錢剩余情況：石榴姐姐：星期一4.2元，星期二5元，星期三6.8元，星期四3.1元，星期五4.2元，星期六8.5元，星期日2.8元，合計34.6元；木棉仔：星期一3.5元，星期二4.8元，星期三5.5元，星期四2.4元，星期五4.4元，星期六7.2元，星期日3.1元，合計30.9元；2提問：你能在Excel把這些數(shù)據(jù)做成一個“一周零用錢剩

5、余表”嗎？小組討論一下表頭應該如何設計？金額應該用什么格式？3教師巡視指導、答疑。4展示范例作品，引導學生觀察。5學生操作，完成練習思考、討論。觀察、思考。小組討論、回答問題，并上機操作。觀察并參考范例完成練習。通過引入情境，引導學生思考如何制作表格通過小組討論，讓學生歸納制作數(shù)據(jù)表的方法。拓展延伸1試著做：這是木棉仔的家庭支出情況，完成數(shù)據(jù)的輸入，并保存文件。五月1日：生活支出95.5元，休閑支出27.5元，其他支出20元，合計143元。五月2日：生活支出85元，休閑支出20元，其他支出11.5元，合計116.5元。2展示范例作品觀察思考觀察并參考范例并完成練習?？偨Y提升1展示學生作品，交流

6、評價。2給教材上“學會了”的部分的星星涂上顏色。3小結：本節(jié)課我們主要初步認識了Excel，并且學習了在Excel中制作一個簡單的數(shù)據(jù)表，并對單元格的數(shù)字式進行調整。希望通過這節(jié)課的學習，同學們能利用所學的知識解決實際生活中的問題。交流評價作品，并進行自評。思考、聆聽展示總結課題名稱：當家學理財表格的修改教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情景1導入：木棉仔幫媽媽管理家庭日常的開支，發(fā)現(xiàn)月份的“五月”總是要重復輸入：月份日期生活支出休閑支出其他支出合計五月1日95.5027.5020.00143.00五月2日85.0020.0011.50116.50而石榴姐姐發(fā)現(xiàn)在Excel中可以快速地輸入并

7、做到以下的效果：家庭支出表月份日期生活支出休閑支出其他支出合計五月1日95.5027.5020.00143.00五月2日85.0020.0011.50116.50五月3日88.2017.400.00105.60五月4日79.1012.0022.00113.10五月5日118.000.0033.50151.50五月6日68.7035.5014.00118.20五月7日90.4021.0020.30131.70五月8日121.5016.000.00137.50五月9日86.4030.505.00121.902提問：想知道第二張表格是如何快速輸入并設置好的嗎？3揭示課題：當家學理財Excel表格的修

8、改觀察比較表格思考，同桌討論回答問題創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入課題學習新知任務一：自動填充1布置任務一：打開“家庭支出表”，自動填充A、B列的日期，并把數(shù)據(jù)補充完整。2參考書本，自主嘗試自動填充A列數(shù)據(jù)：（1）可以嘗試用學習過的方法解決，思考方法的可行性；（2）有疑問的可以看書、與同學間交流；（3）注意小結出操作方法。3教師巡視指導，個別輔導、答疑。4請學生演示操作方法。5歸納做法，列出要點：在Excel中，可以使用“自動填充”功能在單元格中快速填充有規(guī)律的數(shù)據(jù)。只需要輸入前兩個單元格的數(shù)據(jù)，拖動后就可以自動填充后面的數(shù)據(jù)。6完成練習，保存文件。任務二：修改表格1布置任務二：打開“家庭開支表”，

9、增加標題“家庭開支表”，并調整字體格式、對齊方式以及行高和列寬。月份日期生活支出休閑支出其他支出合計五月1日95.5027.5020.00143.00五月2日85.0020.0011.50116.50五月3日88.2017.400.00105.60五月4日79.1012.0022.00113.10五月5日118.000.0033.50151.50五月6日68.7035.5014.00118.20五月7日90.4021.0020.30131.70五月8日121.5016.000.00137.50五月9日86.4030.505.00121.902學生嘗試，老師巡視。3請學生演示操作方法。4向學生介

10、紹“單元格樣式”，可直接套用，并引導學生繼續(xù)完成任務二。小結方法：（1）行、列的調整：在行標、列標上進行行列的增加、刪除以及行高、列寬的調整。（2）邊框和字體格式、對齊方式的設置：選擇單元格，然后選擇相應的邊框、字體樣式或對齊方式。（3）直接套用“單元格樣式”。思考、嘗試、看書，歸納方法演示方法、觀察聽講，觀察，思考、對比、體會操作技巧觀察、思考嘗試、看書繼續(xù)操作，完成任務二，學生互相幫忙討論、質疑觀察、聆聽教師講解先試后導，讓學生在嘗試過程中掌握方法，感知所學知識，培養(yǎng)學生在解決問題的過程中掌握操作技巧。通過知識的遷移，讓學生通過舊知識解決新問題。鞏固練習任務三：我是表格設計師1布置任務三：

11、打開“一周零用錢使用情況統(tǒng)計”，將字體格式、對齊格式以及行高和列寬調整好。2學生嘗試3教師巡視指導、答疑4展示范例作品，引導學生觀察對比一周零用錢使用情況統(tǒng)計表班級學號學習娛樂飲食合計五（1）班115.0012.005.0033.00五（1）班218.508.008.5037.00五（1）班320.003.509.0035.50五（1）班425.005.006.5040.50五（1）班512.509.207.0033.70五（1）班635.000.007.4048.40五（1）班734.8010.002.5044.30五（1）班818.000.002.8028.805巡視指導學生進行綜合創(chuàng)作，

12、鼓勵學生設計有特色的表格。談感想，提出任務進行鞏固練習繼續(xù)操作，完成任務三，有能力的學生進行美化表格綜合練習，學以致用。不同層次的要求，照顧到不同層面的學生，在練習過程中都能嘗到成功的喜悅?？偨Y提升1展示學生作品，引導評價。2給教材上“學會了”部分的星星涂上顏色。3小結：本節(jié)課我們主要學習了Excel的“自動填充”功能和單元格的數(shù)字格式、對齊方式、邊框和字體格式的設置以及行、列調整，通過這節(jié)課的學習，同學們制作的Excel表格格式正確、樣式美觀、重點突出！評價，歸納操作要點自我評價，填寫表格思考、聆聽課題名稱：挑選興趣組數(shù)據(jù)的計算教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情境引入情景：“木棉仔”要參加興

13、趣組，但不知如何選擇？“石榴姐姐”提示他參考上學期的報名情況。課件展示：上學期興趣組報名情況表提問：你們知道哪個組最受歡迎嗎？板書課題：快速示范使用Excel計算聽講觀察思考回答通過口算或者計算器計算，與教師比賽創(chuàng)設一個學生曾親身經(jīng)歷的情境引入學習活動，激發(fā)學生的學習興趣和自覺性。培養(yǎng)學生善于觀察與發(fā)現(xiàn)問題的能力。通過對比，學生感受使用Excel計算的快捷。新授知識布置任務一：打開“上學期興趣組報名情況表”文件，計算出每個小組的“報名總人數(shù)”提示學法：1看書自學；2相互學習。教師巡堂個別指導歸納小結：1使用命令計算的方法：選定單元格，單擊“公式”，單擊“自動求和”，選定數(shù)據(jù)區(qū)域，單擊“輸入”。

14、2用自動填充的方法復制相同的計算方法。3除了求和，還可以求平均值。了解任務要求自學教材完成任務一講述完成任務一的操作步驟聽講培養(yǎng)學生使用教材以及合作交流的意識。鞏固新知提問：報名參加哪個小組最容易被錄取呢？布置任務二：計算出每個小組的“落選人數(shù)”提示學法：1看書自學；2相互學習。教師巡堂個別指導歸納小結：1使用公式計算的方法：選定單元格，輸入“=”，輸入公式，單擊“輸入”。2符號的表示：“+”、“-”、“*”、“/”。了解任務要求自學教材完成任務二講述完成任務二的操作步驟聽講計算落選人數(shù)需要用到減法運算，而自動計算不能實現(xiàn)，從而引出公式計算。綜合應用布置任務三：打開“聯(lián)歡會購物清單”文件，快速

15、算出合計和總計的金額。教師巡視個別指導展示學生機畫面巡視指導了解任務要求完成任務三鼓勵學生綜合應用所學技術對日常生活中的數(shù)據(jù)進行處理。小結小結：借助板書小結數(shù)據(jù)計算的方法；拓展：利用書本的“試著做”拓展數(shù)據(jù)計算的應用回答問題幫助學生梳理知識，加深記憶。啟發(fā)學生將所學知識應用到更多的領域中，開闊視野。指導學生完成填寫書本后面的“學會了”表格收集學生的情況反饋情況反饋學習情況，以便調整后面的教學。課題名稱：游戲大比拼數(shù)據(jù)的排序與篩選教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情景引入情景：“木棉仔”想快點知道心理輔導游戲成績中每個組的排名情況，還想知道四（3）班每個組的成績。課件展示：接力運球游戲表格提問：誰

16、能夠最快地幫助“木棉仔”進行排名？板書課題示范使用Excel排序聽講觀察、思考回答嘗試邊觀察邊排名，與教師比賽。創(chuàng)設一個情景引入學習活動，激發(fā)學生的學習興趣和自覺性。培養(yǎng)學生善于觀察與發(fā)現(xiàn)問題的能力。通過對比，學生感受使用Excel排序的快捷。新授知識任務一：打開“接力運球游戲”文件，按“用時”比較成績，并且填寫相應名次。提示學法：1看書自學；2相互學習。教師巡堂個別指導歸納小結：數(shù)據(jù)排序的方法：選定數(shù)據(jù)區(qū)域，單擊“數(shù)據(jù)”，單擊“排序”，設置排序條件，單擊“確定”。講解“主要關鍵字”及“次序”的意義。了解任務要求自學教材完成任務一歸納完成任務一的操作步驟聽講提供學習支持。培養(yǎng)學生學會學習的能力

17、。重視使用教材、小組合作交流。鞏固新知提問：誰能夠幫助“木棉仔”迅速找到四（3）班的成績？任務二：查詢四（3）成績。提示學法：1自學學案；2相互學習。教師巡視個別指導歸納小結：數(shù)據(jù)篩選的方法：選定數(shù)據(jù)區(qū)域，單擊“數(shù)據(jù)”，單擊“篩選”，選擇篩選條件，單擊“確定”。嘗試通過排序解決了解任務要求自學教材完成任務二歸納完成任務二的操作步驟聽講通過嘗試發(fā)現(xiàn)排序的不足之處，進一步學習篩選，同時在完成任務的過程中體會排序和篩選各自的特點。綜合應用任務三：打開“捆綁過關游戲”文件，運用所學知識整理成績，填寫教材中問題的答案。教師巡視個別指導了解任務要求完成任務三熟練運用所學技術進行日常數(shù)據(jù)整理并從中發(fā)掘出數(shù)據(jù)

18、蘊含的價值。小結小結：1借助板書小結數(shù)據(jù)排序的方法；2借助板書小結數(shù)據(jù)篩選的方法。拓展：利用書本的“試著做”拓展數(shù)據(jù)計算的應用領域回答問題培養(yǎng)學生評價的意識?？隙▽W生的表現(xiàn)。幫助學生梳理知識，加深記憶。啟發(fā)學生將所學知識應用到更多的領域中，開闊視野。指導學生完成填寫書本后面的“學會了”表格收集學生的情況反饋情況課題名稱：運動小健將圖表的建立教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情景引入情景：趣味跳繩成績出來了，哪個班的分數(shù)最高呢？課件展示趣味跳繩成績榜圖表范例提問：你覺得哪一種方式更容易看出結果？板書課題觀察，回答問題回答問題創(chuàng)設一個情景引入學習活動，激發(fā)學生的學習興趣。通過對比數(shù)據(jù)表與圖表的效果，

19、幫助學生感受圖表的作用。新授知識布置任務一：打開“趣味跳繩成績榜”，制作柱形圖，比較跳繩成績，填寫評價表。任務一：趣味跳繩項目成績最好的班是_班 與5班成績最接近的是_班和_班。提示學法：1看書自學；2相互學習。教師巡堂個別指導點評評價表完成情況歸納小結：1創(chuàng)建柱形圖的步驟：選定數(shù)據(jù)區(qū)域、單擊“插入”、單擊“柱形圖”、選擇圖表樣式。2移動圖表的方法：拖動圖表。3縮放圖表的方法：拖動圖表的角或邊。4刪除圖表的方法：選定圖表后按刪除鍵。了解任務要求自學教材完成任務一填寫評價表匯報講述完成任務一的操作步驟聽講培養(yǎng)學生使用教材以及合作交流的意識。鞏固新知課件展示練習成績記錄表以及投票表提問：誰的進步最

20、快？誰的票數(shù)過半？怎樣更容易看出來？任務二：進步最快的項目是_。 進步最慢的項目是_。 布置任務二：分別打開“練習成績記錄表”以及“投票表”，制作適合它們的圖表，比較數(shù)據(jù)，填寫評價表。綜合應用小結課題名稱：我是小主編電子小報的選題與規(guī)劃教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情景引入屏幕廣播：圖文并茂的電子小報作品引入介紹：剛才觀看的作品都是使用Word制作的電子小報。漂亮嗎？跟你們做過的手抄報相比，感覺怎樣？說一說你的感受。激發(fā)興趣：想不想親手做一份自己的電子小報啊？在這個單元學習里，我們就來舉行一次電子小報比賽，看誰做的電子小報能夠拿到評委組頒發(fā)的獎項，看哪一個小組能夠拿的獎項最多。期待嗎？揭示課

21、題：每份報紙都有一個主編，我們今天都當一次小主編，設計和規(guī)劃自己的小報。板書：我是小主編觀看電子小報作品認真聽，回答問題創(chuàng)設情景，瀏覽范例，通過精美的電子小報作品文件及發(fā)出比賽的消息，激發(fā)學生興趣。分析范例意義建構布置任務一：每一份電子小報都有一些固定的元素，閱讀書本92頁云山疊翠的圖片，并打開老師發(fā)到你們桌面的云山疊翠電子小報文件，在小組內(nèi)互相討論，說一說電子小報由哪些組成元素。（報頭：小報名稱、出版日期、刊號、出版單位、編輯；標題；正文）教師巡堂，了解各小組學習情況。廣播小報作品，指示小報各元素，提問學生說出名稱。根據(jù)學生回答板書小報元素名稱。布置任務二：觀看云山疊翠小報和課本93頁小報內(nèi)

22、容表，在小報上找出內(nèi)容表上所列的內(nèi)容。小組討論：1“云山疊翠”這個小報名起得怎么樣，你可以給小報再起一個名字嗎？2小報刊登了哪些文章，你覺得還可以選一些其他文章嗎？教師巡堂，挑選小組代表回答問題。小結：小報報名要簡短而響亮，內(nèi)容要根據(jù)主題來選擇。過渡：老師還搜集了一些優(yōu)秀的電子小報，發(fā)給大家欣賞。（發(fā)送作品文件）布置任務三：打開優(yōu)秀作品欣賞，仿照課本93頁小報內(nèi)容表填寫學習記錄表的前6項。教師巡堂，查看學習情況。提問：你最喜歡的作品是哪一個？為什么？介紹一下你所喜歡的作品。小組討論：優(yōu)秀作品的主題有什么特點，你認為還可以選哪些主題？主題跟小報名稱是否一致的？小報文章的選擇有什么特點？把討論意見

23、寫在學習記錄表評論意見欄。教師巡堂，了解討論情況。指名回答問題小結并板書：小報主題：小而精、貼近生活學習、新穎有吸引力。小報內(nèi)容：圍繞主題觀看書本92頁，瀏覽電子小報范例作品，觀察和了解電子小報的元素。小組內(nèi)互相說一說小報的組成元素。說出老師所指小報元素名稱。觀看小報及內(nèi)容表，找出相對應內(nèi)容思考、討論老師布置的問題，選出代表回答問題。認真聽，適時互動。接收文件觀看作品，填寫學習記錄表?；卮饐栴}思考、討論老師的問題，填寫記錄表?；卮饐栴}認真聽課培養(yǎng)學生使用教材以及合作交流的意識。通過對作品分析，增加對電子小報的認識。加深對小報主題和內(nèi)容選取的理解。遷移應用鞏固認知過渡：你現(xiàn)在對電子小報有了不少認

24、識，下面可以設計你的電子小報了。布置任務四：選取小報主題，填寫在課本93頁說一說橫線上；規(guī)劃小報內(nèi)容，填寫課本94頁小報內(nèi)容表；根據(jù)自己小報內(nèi)容設計創(chuàng)建資料文件夾。（還記得怎樣新建文件夾和命名嗎？）教師巡堂，查看學習情況小組交流：向小組成員介紹你的主題和內(nèi)容規(guī)劃，推薦優(yōu)秀設計展示。優(yōu)秀設計展示及互動點評：廣播優(yōu)秀設計認真聽課選題、規(guī)劃小報內(nèi)容，填寫相關項目。創(chuàng)建資料文件夾介紹自己的小報主題和內(nèi)容規(guī)劃，推薦優(yōu)秀設計。介紹優(yōu)秀設計共同瀏覽與互動完成選取主題和規(guī)劃內(nèi)容，為下一課做準備?？偨Y評價小結：1認識了小報的組成元素2選定了小報的主題并設計了內(nèi)容3創(chuàng)建了保存資料文件夾課題副標題的板書：電子小報的

25、選題與規(guī)劃回答問題小結歸納，加深學生的記憶。指導學生完成填寫書本后面的“學會了”表格收集學生學習記錄表，了解學生學習情況反饋情況反饋學習情況，以便調整后面的教學。課題名稱：資料大搜羅電子小報主題資料的收集與整理教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入提問：制作電子小報的資料可以通過哪些方式搜集？組內(nèi)討論一下，代表發(fā)言。小結：小報制作文章資料的搜集途徑有很多，因特網(wǎng)發(fā)達的時代通過網(wǎng)絡搜索是一種很便捷的方法。板書課題：資料大搜羅電子小報主題資料的收集與整理組內(nèi)討論舉手發(fā)言了解資料搜集的途徑以及通過網(wǎng)絡可以搜索資料任務驅動模仿操作學習新知提問：你有沒有在網(wǎng)上搜索過資料，以搜索“白云山簡介”為例，你是怎么

26、做的？選同學示范：搜索：“白云山簡介”的操作過程布置任務一：按照課本95頁指引搜索“白云山簡介”，體驗搜索引擎操作的過程。教師巡堂，觀察不同層次學生，進行個別指導小結并互動講授：大家經(jīng)過操作感受到搜索引擎的功能了。什么是搜索引擎，常用的搜索引擎有哪些，名稱和地址是怎樣的？請看看96頁小知識，談談你用過的其他搜索引擎。布置任務二：根據(jù)上一節(jié)課填寫在94頁或自己的學習記錄表的主題和內(nèi)容規(guī)劃，搜索相關資料，并把網(wǎng)頁文章復制到記事本保存在“我的文檔”。引導提示：1注意嘗試變換關鍵字，看能否找到不一樣的文章；2文章的地址要復制到記事本文章內(nèi)容的結尾，制作時也標示文章出處，以表示對作者的尊重。教師巡堂，查

27、看任務完成情況組織交流：組內(nèi)交流你的制作主題和使用的關鍵字，介紹自己搜集到的文章資料回答問題觀看操作示范，動手進行搜索引擎的搜索操作。認真觀察屏幕廣播課件，并適時互動交流。搜索小報文章資料，保存下來。向組員介紹自己搜集的資料通過操作示范，和模仿范例進行學習介紹：制作小報需要用到圖片資料，搜索引擎設置專項功能進行圖片的搜索。布置任務三：按照課本96頁圖片搜索指引，搜索白云山的圖片資料提問：怎樣才能保存到質量好的圖片啟發(fā)引導：保存原圖、不要保存縮略圖教師巡堂：查看學生操作情況提問分享觀看搜索圖片指引，嘗試搜索圖片，適時互動回答教師提出的問題遷移應用鞏固方法布置任務四：根據(jù)自己的小報文章內(nèi)容規(guī)劃或文

28、章題目，選取合適的關鍵字查找相應的配圖或者小圖案等裝飾圖片。教師巡堂，查看學生根據(jù)主題搜索圖片的操作情況組織交流：用什么關鍵字？找到了什么圖片？有出現(xiàn)什么困難嗎？布置任務五：搜集到的資料從“我的文檔”選取合適的移動到小報相應的資料文件夾里自學要求：按照課本96頁圖片示例的方法，以及瀏覽老師發(fā)到學生機桌面的優(yōu)秀小報范例作品的文件包，感受和學習資料存放的方法。教師巡堂，查看任務完成情況提問分享：介紹資料搜集和存放做的較好的遷移拓展：完成資料搜集的同學，可以按照教材97頁“試著做”的操作圖示，自主探究如何搜索音頻和視頻，看能否配合自己的小報找到與主題內(nèi)容相襯、相關的音樂和視頻。按要求開展自主操作和協(xié)

29、作學習小組交流搜集到的圖片資料閱讀教材、瀏覽電子素材，參照模仿相關分類方法，進行資料移動處理。舉手回答分享學有余力的同學進行拓展任務的探究從網(wǎng)頁資料的基本操作，遷移到圖片搜索的基本操作，并注意引導關鍵字選擇變換出示榜樣，培養(yǎng)學生整理資料和文件夾的良好意識和習慣為不同操作進度和能力層次同學豐富任務量，培養(yǎng)探究能力總結評價小結：1使用搜索引擎搜索網(wǎng)頁資料的操作方法2使用搜索引擎搜索圖片資料的操作方法3資料整理和分類存放的一般做法回答問題舉手分享小結歸納，加深學生的記憶。指導學生完成填寫書本后面的“學會了”表格填寫“學會了”的自評表反饋學習情況，以便調整后面的教學。課題名稱：版面巧設計電子小報版面的

30、設計與布局教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入講授：在前面的學習中，我們已經(jīng)把制作小報的資料都整理好了，接下來我們要開始制作小報。制作小報首先要設計小包的版面。板書：版面巧設計認真聽課通過談話引入學習內(nèi)容任務驅動學習新知布置任務一：打開Word，按照課本做一做的指引，設置頁面。教師巡堂，個別指導完成小報頁面設置培養(yǎng)學生使用教材的習慣。講授：小報各部分的組成元素，如標題和各個板塊內(nèi)容，可以利用文本框來規(guī)劃版面位置。示范操作：插入文本框、填寫板塊名稱提出探究任務：版面內(nèi)容全部用文本框規(guī)劃顯得太呆板了，如果用圖形來布局就靈活多了。使用圖形來布局怎么用，請試一試。教師巡堂，指名示范操作布置任務二：參考

31、“小知識”中常見布局方式，利用圖形框等工具規(guī)劃小報版面。教師巡堂，個別指導認真聽講觀察老師示范操作嘗試使用圖形來布局示范用圖形來布局完成小報布局規(guī)劃利用講授，示范方式完成基本操作的教學，拓展性內(nèi)容讓學生探究學習。講授：小報各版塊安排好之后，需要對整個版面進行調整，這樣可以避免版面出現(xiàn)疏密不一的情況。示范操作：調整顯示比例：單頁、顯示百分比。調整板塊大小和位置。布置任務三：調整小報版面布局認真聽講觀看老師示范完成小報版面布局調整該部分內(nèi)容操作要求比較精細，教師示范可以避免出現(xiàn)太多錯誤。展示交流鞏固認知展示：每組推選版面布局效果較好的、有特色的作品上臺展示交流認真聽講互動交流小結歸納，加深學生的記

32、憶?；右龑В阂龑W生對展示作品的布局框圖的位置、大小、協(xié)調性、特色等進行交流教師巡堂：指導學生繼續(xù)修改自己的版面修改完善版面圖形作品反饋學習情況，以便調整后面的教學?？偨Y評價小結：本課學習了小報的版面布局，在規(guī)劃版面時用到了哪些方法，請說一說？回答問題小結歸納，加深學生的記憶。指導學生完成填寫書本后面的“學會了”表格收集學生的情況反饋情況反饋學習情況，以便調整后見面的教學。課題名稱：小報美容師版面的美化與修飾教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境，引入課題屏幕廣播：圖文并茂的電子小報作品引入介紹：剛才觀看的作品是制作完成的電子小報，上節(jié)課我們進行了版面安排，對照你的版面，你覺得還需要做什么

33、才能把你的小報做得這么漂亮？引導學生討論，說一說他們的想法板書課題：小報美容師版面的美化與修飾聽講討論發(fā)言創(chuàng)設情景，明確活動內(nèi)容，激發(fā)學生興趣。任務驅動，意義建構過渡：版面布局好后，要把準備好的文字、圖片等內(nèi)容添加到對應的位置。布置任務一：將欄目資料添加到對應的位置。提示學法：1看書自學；2相互學習。教師巡堂，個別指導邀請學生匯報方法歸納小結：注意文本框的大小和位置，粘貼時光標和鼠標要在文本框內(nèi)。了解要求添加內(nèi)容匯報聽講培養(yǎng)學生使用教材以及合作交流的意識。自主探究，遷移應用過渡：報頭和標題是電子小報的重要組成部分，美觀的標題能吸引讀者的注意力，我們經(jīng)常使用“藝術字”等工具制作藝術報頭和標題。布

34、置任務二：制作藝術字報頭。提示學法：1看書自學；2相互學習。教師巡堂，個別指導邀請學生匯報方法歸納小結：藝術字具有多種樣式和環(huán)繞方式，可以根據(jù)需要選擇合適的選項。過渡：通過文本框的設置，可以使小報的版面效果更加美觀。布置任務三：美化文本框提示學法：1看書自學；2相互學習。教師巡堂，個別指導邀請學生匯報方法歸納小結：文本框格式中，有多種線型可供選擇，另外背景的填充也有有透明度可以調節(jié)，這些功能選項能調節(jié)出美觀的文本框樣式。過渡：利用圖形的填充效果修飾圖片，可以修改圖片的外形、美化版面。布置任務四：修飾圖片提示學法：1看書自學；2相互學習。教師巡堂，個別指導邀請學生匯報方法歸納小結了解要求制作報頭

35、匯報聽講了解要求美化文本框匯報聽講了解要求修飾圖片匯報聽講加深對藝術字效果的認識。加深對文本框的認識。學習圖片的修飾。綜合應用，鞏固提升布置任務五：根據(jù)所學內(nèi)容，給自己的小報添加內(nèi)容，利用藝術字制作報頭、標題，修飾文本框，美化版面，完成整個小報的制作。教師巡堂，個別指導歸納小結：圖片與文本框互相遮蓋時，需要用“疊放次序”進行調整。完成小報制作上交作業(yè)完成整個小報的制作。總結評價小結：本節(jié)課我們主要學習了什么內(nèi)容？借助板書和屏幕廣播，小結小報美容師的工作內(nèi)容：使用文本框添加欄目內(nèi)容，制作藝術字報頭和標題，美化文本框和修飾圖片。回答問題小結歸納，加深學生的記憶。指導學生完成填寫書本后面的“學會了”

36、表格收集學生的情況反饋情況反饋學習情況，以便調整后面的教學。課題名稱：作品齊分享利用QQ軟件分享作品教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境，引入課題情景引入：上節(jié)課我們做好了一份電子小報，現(xiàn)在需要同學們做評委，進行交流、評價其他同學的小報制作水平，你有什么辦法馬上把電子小報傳給其他同學呢？引導學生討論，發(fā)表他們的想法興趣激發(fā)：你們都用過哪些即時交流的工具？最想用哪個？想馬上試一下嗎？板書課題：作品齊分享利用QQ軟件分享作品討論、發(fā)言創(chuàng)設情景，明確活動內(nèi)容，激發(fā)學生興趣。任務驅動，前置準備布置任務一：雙擊桌面的QQ圖標，打開QQ并根據(jù)書本P107的內(nèi)容，注冊一個QQ號碼。已有QQ號的同學，可以

37、用你以前的號碼進行登錄。教師巡堂個別指導教師小結學生出現(xiàn)的問題，確保每一個學生都能注冊成功。布置任務二：收集同學的賬號并根據(jù)書本P108的內(nèi)容，把同學的QQ添加為好友，并在QQ里向同學問好。教師巡堂個別指導教師小結學生情況，表揚表現(xiàn)出色的小組。邀請出色的小組推薦一人上臺演示添加教師的QQ。了解要求自學教材注冊、登錄聽講了解要求自學教材添加好友聽講演示體驗QQ的使用過程。先學后導，在解決問題的過程中掌握操作技巧。培養(yǎng)學生使用教材的意識。自主探究，意義建構布置任務三：把上節(jié)課制作的電子小報，通過QQ發(fā)送給同學，并接收好同學傳給你的電子小報。提示學法：1看書自學；2相互學習。教師巡堂個別輔導學生展示

38、匯報，教師點評歸納小結：接收文件時，點擊另存為以后，要注意選擇保存文件的位置了解要求自學教材發(fā)送、接收文件匯報聽講放手讓學生自主探究，邊做邊學。旨在學會思考與分析，讓學生在學習過程中體驗學習的快樂和成功的喜悅。過渡：同學們學會了添加好友、交談和發(fā)送接收文件，可是只能一對一進行，如果想很多人同時交流，像上課、開會一樣，你有辦法嗎？布置任務四：添加教師的群號碼，進入群后向大家問好，并把你的電子小報分享到群里面，可以下載欣賞同學共享的作品。提示學法：1看書自學；2相互學習。教師巡堂個別輔導學生展示匯報，教師點評歸納小結：下載文件必須等別人上傳完后才能進行，這與兩個人之間的文件發(fā)送不一樣。聽講了解要求自學教材添加群、共享、下載匯報答案聽講總結評價，拓展提升小結：本節(jié)課我們主要學習了什么內(nèi)容？借助板書和屏幕廣播，小結使用QQ軟件進行注冊、登錄，添加好友、發(fā)送文件、接收文件。添加群、共享、下載文件的操作方法。回答問題小結歸納，加深學生的記憶指導學生完成填寫書本后面的“學會了”表格收集學生的情況反饋情況反饋學習情況，以便調整后面的教學。課題名稱：爭當小評委電子小報的展示與評價教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖復習引入任務驅動復習引入：我們完成了小報的制作，也學習了用QQ發(fā)送給好友、群共享文件，誰來展示