秋天的樹說課稿

1、大班科學活動秋天的樹一：說教材幼兒園指導綱要指出：科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。落葉樹葉和常綠樹葉、搟面杖、剪刀、鵝卵石、茶葉包一個、茶壺、熱水、布貼近我們的生活，利于觀看，能激發(fā)幼兒的探究欲望，培育其觀看力。而這一隨機教育即響應了園本課程的倡議又符合生成課程的教育理念。二：說教學目標依據(jù)大班幼兒力量進展的實際水平、年齡特點、愛好需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：1、觀看樹葉的特征，簡潔了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。2、探究、發(fā)覺常綠樹與落葉樹的不同特征，通過動手試驗，發(fā)覺枯葉和綠葉的區(qū)分，培育幼兒的求知欲和發(fā)覺問題、解決問題的力量

2、。3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。三：說重點難點     重點：通過故事情節(jié), 了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用難點: 發(fā)覺常綠樹與落葉樹的不同特征，通過動手試驗，發(fā)覺枯葉和綠葉的區(qū)分四說教學預備1、落葉樹葉和常綠樹葉;2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表;3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布;4、投影儀圖片。五、說教法托爾斯泰指出：“成功的教學需要不是強制，而是激發(fā)同學的學習愛好?！崩蠋煵皇菫榱私潭蹋菓邮芮‘?shù)慕虒W方法。    依據(jù)幼兒的認知水平、實際狀況和教材自身的特點，我接受了直觀演示法、爭辯

3、法、敘述法和提問法。六、說學法本次活動，主要接受發(fā)覺法、敘述法。七、活動過程（一）播放音樂小樹葉引起孩子們的愛好。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹上的葉子發(fā)生了什么變化? 你知道它們是怎樣飄落下來的?(幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn))讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧!(老師一邊和幼兒舞蹈，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹葉。) （二）運用圖片，掛念幼兒了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。1、引導幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師：“樹葉是由哪幾部分組成?”老師出示樹葉外形結(jié)構(gòu)的圖片，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。2、幼兒爭辯，初步了解樹葉每部分的作用。師：樹葉是由葉柄

4、、葉片、葉脈組成的，那他們對樹葉來說都有什么用呢?(幼兒爭辯)老師演示樹葉每部分作用的圖片，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。（三）通過幼兒動手試驗，發(fā)覺常綠樹葉和落葉樹葉的區(qū)分，培育幼兒的求知欲和發(fā)覺問題、解決問題的力量。1、請幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹和落葉樹的不同。2、假如樹葉寶寶從樹上落了下來，漸漸地它會發(fā)生什么變化?鼓舞幼兒大膽說出自己的想法。老師小結(jié)：使幼兒知道樹葉寶寶離開了樹媽媽，就會一每天地干掉，枯死，變成一片枯葉。3、老師出示一片枯葉：枯葉和小伴侶手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導幼兒從顏色、質(zhì)感的不同、大小等方面回答)老師介紹記錄表，教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進行試驗，老師巡回指導。老師提問：誰來說說你剛才是用什么工具，發(fā)覺了什么隱秘?小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)分：易碎、不易碎;沒有葉汁、有葉汁。（四）、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。1、師幼爭辯，初步了解樹葉在生活中的作用。2、老師變魔術(shù)，知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體格外有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治病;