語文版四年級下學(xué)期語文古詩閱讀教學(xué)知識練習(xí)

1、語文版四年級下學(xué)期語文古詩閱讀教學(xué)知識練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課外閱讀。絕句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1這首詩描繪了_季的景色，從_、_可以看出來。2拿出你的彩筆，把詩中描繪的景色畫下來吧！_2. 讀綠片段，完成練習(xí)。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。1找出詩中表示動(dòng)作的詞語，你體會到什么？_ 。2讀了這句詩，你想到_代詩人_ 的“_”詩句。3. 課內(nèi)閱讀。清平樂·村居 宋   辛棄疾茅檐低小，   。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭

2、臥剝蓮蓬。1補(bǔ)充詩句。2“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”字可謂一字千金，說說其妙在何處。_3你怎樣理解“最喜小兒無賴”一句中的“無賴”？_4詞人在詞中勾勒了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的情感？_4. 讀詩句，回答問題。春日偶成云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。時(shí)人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。1詩的前兩句寫出了春天的哪些景物？_2理解詞語含義。時(shí)人：_余：_謂：_3這首詩表達(dá)了作者_(dá)的情感，詩人的心情很_，可以從詩中的_字看出。5. 閱讀冰心的三首短詩，回答問題。繁星（八三）小弟弟！你惱我么？燈影下，我只管以無稽的故事，來騙取你，緋紅的笑頰，凝注的雙眸。繁星（一一）弟弟呵！似乎我不應(yīng)勉強(qiáng)著憨嬉的你，來平

3、分我孤寂的時(shí)間。繁星（一二）小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛然而深厚的恩慈，反使他終于沉默。母親呵！你是那春光嗎？1根據(jù)意思寫出詩中的詞語。（1）無從查考；毫無根據(jù)。（_）（2）寵愛慈惠。（_）2整體感悟。前兩首詩描寫的是濃濃的_之情，第三首詩體現(xiàn)的是_。3詩句賞析。“你惱我么？”一句體現(xiàn)了作者（）。A.對弟弟的懼怕 B.對親情的珍惜C.對弟弟的歉意 D.對弟弟的安慰4“似乎我不應(yīng)勉強(qiáng)著憨嬉的你，來平分我孤寂的時(shí)間”說明詩人（）。A.為勉強(qiáng)弟弟感到慚愧B.愛欺負(fù)家人C.與弟弟感情深厚D.空閑時(shí)間較多5第三首短詩中作者把“母愛”比作_，說明母愛是偉大的，在母親面前，連感恩

4、的話都會被消融。6通過對這三首短詩的解讀，你最大的感受是什么？_6. 課內(nèi)閱讀。_，_各不同。不識_，_。1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的題目是_，題目的意思是：_。作者是_代詩人_。3從古詩中找出兩對反義詞寫下來。（_）（_） （_）（_）4前兩句的意思是_5詩人從_、_、_、_、_、_幾個(gè)角度觀賞廬山，看到山的姿態(tài)和形狀各有不同，詩句“_，_”蘊(yùn)含著深刻的道理。7. 默讀古詩，回答問題。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1從古詩中找出兩組反義詞寫下來。（_）（_） （_）（_）2本詩題目的意思是 _3前兩句詩的意思是 

5、;_4在本詩中，詩人蘇軾從 _幾個(gè)角度觀賞廬山。8. 閱讀詩歌，回答問題。 四時(shí)田園雜興范成大土膏欲動(dòng)雨頻催，萬草千花一餉開。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來。1給下列字注音。 _膏頻餉畦筍鞭  2詩中描寫的景物有_、_、_和_等。3本詩描寫的是_季的景色，它和本課所學(xué)的四時(shí)田園雜興兩首詩都表現(xiàn)了_。4試著用自己的話寫出本詩的意思。_9. 閱讀詩歌，回答問題。用目光傾聽媽媽說過一句最平常的話：聽別人說話，你要望著對方。這句話一直伴隨著我長大，讓我學(xué)會了如何與別人交往。聽別人說話是一種交流。交流最需要的是真誠。當(dāng)我和別人交談的時(shí)候，我用耳朵，也用目

6、光傾聽。都說眼睛是心靈的窗子，我的“窗子”永遠(yuǎn)明亮燦爛。真誠的目光勝似千言萬語，目光傳遞的是溫暖的春天。媽媽一句話教會我生活。她真誠的目光至今仍照耀著我。1寫出下列詞語的近義詞。平常（_） 伴隨（_） 真誠（_）2詩中“我的窗子”實(shí)際上就是_。3“用目光傾聽”可以表達(dá)出_。4文中“溫暖的春天”有什么深刻的含義？_5從詩中可以看出，應(yīng)如何聽別人說話？_6眼睛是用來看的，題目“用目光傾聽”是什么意思？_10. 對比閱讀，完成練習(xí)。塞下曲（其二）盧綸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。塞下曲（其三）盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。（注釋）驚風(fēng)：突然

7、被風(fēng)吹動(dòng)。引弓：拉弓。白羽：白色羽毛，這里指白羽箭。沒（mò）：陷入。石棱（léng）：石頭的突起部分。1塞下曲（其二）中描寫的將軍在“草驚風(fēng)”的緊張氣氛下，做出的反應(yīng)是_；塞下曲（其三）中描寫的將軍在“單于夜遁逃”的緊張氣氛下，做出的決定是_。從他們的反應(yīng)中可以看出，這兩位將軍有_的特點(diǎn)。2塞下曲（其三）中“_”字寫出了戍邊將士的果敢與勇猛；“_”字寫出了環(huán)境的惡劣。兩者相襯，表現(xiàn)了_的精神。3試著通過自己的理解將塞下曲（其三）描述的情景寫下來。_4我知道的邊塞詩句還有：_，_。11. 課外閱讀。游山西村(節(jié)選)莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一

8、村。1這首詩是_代詩人_寫的，詩人以一個(gè)“_”字作為貫穿全詩的主線，第一、二句詩   (敘事寫景)，第三、四句詩_(敘事寫景)。2第二句詩中一個(gè)“_”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情。3從后兩句詩，我能提煉出兩個(gè)成語：_、_。4這首詩中“_，_”兩句，在寫景中又寓有一定的哲理，成為千古傳唱的名句。12. 讀白樺課文片段，完成練習(xí)。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。1用幾個(gè)詞形容一下雪后的景象：_。2解釋詞語：瀟灑_3這一節(jié)詩運(yùn)用_的修辭手法，把_、_分別比作_、_。4讀了這一節(jié)詩，讓我們想起_的名句：“_，_?！蓖瑫r(shí)也感受到白樺_的高貴品質(zhì)。5

9、當(dāng)你看到落滿白雪的樹枝，你會想到什么？仿照這幾句詩，寫一寫。毛茸茸的枝頭，_，_。13. 閱讀理解。成長在沒有掌聲的環(huán)境中默默成長的孩子長大后，才不會使盡手段搶鏡頭在沒有玩具的環(huán)境中辛勤地成長的孩子長大后，才不會將別人也當(dāng)做自己的玩具在沒有粉飾的環(huán)境中野樹般成長的孩子長大后，才懂得尊重一絲一縷的勞苦才懂得感恩當(dāng)多數(shù)人圍著奇花異卉齊聲贊頌孩子啊！你們要多注視隨處堅(jiān)忍地生長的小草1寫出下列詞語的反義詞。辛勤（_）   尊重（_）   贊頌（_）2用“野樹”比喻孩子有什么含義？_3詩中描繪的三類孩子的個(gè)性特點(diǎn)是_；_；_。4為什么說“在沒有掌聲的環(huán)境中/默默成長的孩子/長大后，才不會使盡手段/搶鏡頭”？_5這首詩告訴我們什么？_14. 閱讀詩歌，回答問題。 （材料一）送杜少府之任蜀州（唐）王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（材料二）芙蓉樓送辛漸（唐）王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻栍H友如