加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)教案

1、.頁眉.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)教案一學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義學(xué)風(fēng)是學(xué)生、班級乃至一所學(xué)校的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)之一。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校校風(fēng)的主要內(nèi)容，所以搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。擁有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不僅能夠調(diào)動(dòng)積極性，而且也是教師教學(xué)效果的體現(xiàn)。我們每位學(xué)生應(yīng)以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為條件，以理想為帆船，以對未來的憧憬為動(dòng)力，奮發(fā)圖強(qiáng)，頑強(qiáng)拼搏，求實(shí)創(chuàng)新。二學(xué)風(fēng)建設(shè)內(nèi)容1、 規(guī)劃美好的未來。理想是前進(jìn)的動(dòng)力，作為大一新生，面對渺茫的前方，我們應(yīng)該靜下心來，規(guī)劃我們的未來。既然選擇了此專業(yè)，就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好它。我們可以從報(bào)紙、新聞、網(wǎng)絡(luò)上等不同的途徑來了解有關(guān)專業(yè)的知識(shí)。初步了解該專業(yè)的未來就業(yè)發(fā)展前景，結(jié)合自身?xiàng)l件，作出對比，制

2、定符合自身的未來職業(yè)規(guī)劃方案。2、 樹立良好的班級形象。學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體是學(xué)生，學(xué)生的行為舉止是評價(jià)形象的重要因素。作為班級的一員，應(yīng)該以維護(hù)班級形象為榮。生活上：我們應(yīng)該以像對待兄弟姐妹一樣對待彼此，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處，寬容、仁厚。學(xué)習(xí)上：積極主動(dòng)，取長補(bǔ)短，互相幫助，共同進(jìn)步，濃厚的班級氛圍，讓班級的形象綻放出屬于它的魅力。三提高學(xué)生課堂興趣1、 豐富課堂知識(shí)。在平時(shí)的自習(xí)中，多穿插些課外知識(shí)，以學(xué)生的興趣為中心，循循善誘，發(fā)散思維。2、 開展課堂小活動(dòng)。一周舉辦一次“學(xué)習(xí)交流小討論”，鑒于班級整體的英語寫作能力，口語表達(dá)能力的程度不夠好，所以在每周三晚自習(xí)舉行“英語角小展示活動(dòng)”

3、。對于數(shù)學(xué)，進(jìn)行“千千結(jié)對”，以一程度好的學(xué)生帶動(dòng)程度較差的學(xué)生為主，互相幫助，共同進(jìn)步，互相探討難題，共同面對，共同解決。四學(xué)風(fēng)建設(shè)具體細(xì)1、 學(xué)習(xí)氛圍：對于老師的課堂問題，班級應(yīng)該設(shè)置加分制，鼓勵(lì)學(xué)生回答問題。班級每周三舉行一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且采用分組制，結(jié)合“千千結(jié)對”，共同奮斗。2、 端正態(tài)度：作為一名大學(xué)生，就應(yīng)該彰顯出青春和活力，衣著整齊，樸素、干凈，不追求華麗，不攀比。面對困難不退縮，做好分內(nèi)的事情，開拓視野，愉悅身心。3、 保持清醒的頭腦：我們還是學(xué)生吧，首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。早自習(xí)之前規(guī)劃好：今天我要做什么，怎樣才能效率最高。早讀時(shí)，應(yīng)該放聲去讀，清醒大腦，不浪費(fèi)早讀的時(shí)間。4、

4、作好學(xué)習(xí)規(guī)劃：一天下來，把老師布置 的作業(yè)做一個(gè)具體的實(shí)施措施，不要浪費(fèi)晚自習(xí)的時(shí)間，有條不紊的按計(jì)劃進(jìn)行，過的有意義些。5、 記錄在案：副班長和紀(jì)律委員應(yīng)該切實(shí)做好記錄工作，把早操、早自習(xí)的出勤情況記錄在案，并且每周進(jìn)行一次全盤統(tǒng)計(jì)，把它列在綜合素質(zhì)考評中的加減項(xiàng)，屢次觸犯的并且不改的，老師應(yīng)該主動(dòng)找他談話。6、 及時(shí)溝通，傳達(dá)信息：學(xué)習(xí)委員應(yīng)該主動(dòng)與老師溝通，把平時(shí)學(xué)生所遇到的問題。以及學(xué)生的想法反饋給老師，并且把老師布置的作業(yè)，考試出的時(shí)間。地點(diǎn)等及時(shí)的傳達(dá)給學(xué)生，或者是院、系所進(jìn)行的活動(dòng)及時(shí)的傳達(dá)給老師，讓學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)掌握信息，可以提前做好準(zhǔn)備。7、 帶頭作用：“所有班委首先應(yīng)該遵

5、守班級紀(jì)律，作為班級干部，不能帶頭犯錯(cuò)誤，一切按照規(guī)章制度實(shí)行，并且不能帶頭起哄，維護(hù)好班級紀(jì)律。倘若犯錯(cuò)，加倍懲罰；班委之間應(yīng)該，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，為其他學(xué)生做好榜樣。班會(huì)總結(jié)：擁有良好的學(xué)風(fēng)，是我們學(xué)習(xí)前進(jìn)的指南針。我們應(yīng)該積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，做好分內(nèi)的事情，以班級的利益為重，心系班級，切實(shí)做好自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級而奮斗。班會(huì)名稱：從容應(yīng)對壓力挫折，做技高品端人才班會(huì)主題：正確認(rèn)識(shí)壓力挫折，明確如何應(yīng)對壓力挫折主題班會(huì)預(yù)期目標(biāo)：旨在提高學(xué)生的抗壓抗挫折能力主題班會(huì)意義：激發(fā)學(xué)生潛能，戰(zhàn)勝壓力挫折，更好地適應(yīng)社會(huì)授課重點(diǎn)及難點(diǎn)：如如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)壓力挫折，接受壓力挫折，學(xué)習(xí)和正握正確處理壓力挫折

6、的方法，以最好的心態(tài)，最燦爛的笑容去迎接未來主題班會(huì)課設(shè)計(jì)一、 活動(dòng)準(zhǔn)備a) 準(zhǔn)備班會(huì)時(shí)所用的文字、音樂材料及相機(jī)，制作幻燈片。二、 活動(dòng)內(nèi)容及開展1. 首先引入一個(gè)故事：蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。可是生活中，大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。2. 提出問題：那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢？學(xué)生討論回答。教師稍作歸納。這“殼

7、”能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。）3. 討論：（1）談?wù)勀阍谏钪忻鎸χ男毫Υ煺郏浚?）你在學(xué)習(xí)中是怎么釋放自己的心理壓力的？（3）交流討論結(jié)果，我們要如何背著“殼”前行呢？4. “擊鼓傳花，說壓力”的活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到即場發(fā)言的壓力.5. 配樂朗誦你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度。你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度

8、。換一副“眼鏡”看世界，我們就會(huì)少些憂愁與煩惱多些開心與快樂！6. 結(jié)束語： 人生是一個(gè)背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動(dòng)力，憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng)，爬上自己心中的金字塔。7. 班會(huì)結(jié)束：播放周杰倫的蝸牛，帶引全班同學(xué)合唱。班會(huì)名稱：“勤儉節(jié)約 從我做起”班會(huì)主題：促使學(xué)生形成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣主題班會(huì)預(yù)期目標(biāo)：1.在知識(shí)與技能方面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約的重要意義。2.在過程與方法方面，使學(xué)生掌握勤儉節(jié)約的方法。3.在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，培養(yǎng)學(xué)生崇尚勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立正確的金錢觀、節(jié)約觀。主題班會(huì)意義：在班級內(nèi)形成勤儉節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的氛圍。授課重

9、點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約的必要性和重要性；難點(diǎn)：形成并長期保持良好的勤儉節(jié)約、艱苦樸素的作風(fēng)。主題班會(huì)課設(shè)計(jì)一、準(zhǔn)備活動(dòng)1.輔導(dǎo)員工作：提前兩周召開班委會(huì)，分配任務(wù)； 制作多媒體播放相關(guān)視頻、演示稿；設(shè)計(jì)游戲； 2.學(xué)生工作：以小組為單位廣泛收集勤儉節(jié)約的正例和反例；利用qq、校友錄等多種手段宣傳班會(huì)；自薦或他薦推選男女各一名主持人、照相、錄像人員； 編排情景劇，選定表演人員；制作勤儉節(jié)約 從我做起承諾書；布置會(huì)場：在黑板上寫好班會(huì)主題；檢查多媒體教室的投影儀、話筒等。二、過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié) 10分鐘播放視頻如何譜寫青春，視頻內(nèi)容為：首先展現(xiàn)一段老一輩革命者在戰(zhàn)火年代艱苦奮斗的紀(jì)錄

10、片，再播放校園內(nèi)抓拍到的部分同學(xué)攀比吃穿、花費(fèi)無度的現(xiàn)象。通過對比，引起學(xué)生反思。播放完畢后兩位主持人出場，引出班會(huì)主題“勤儉節(jié)約 從我做起”。2.展開環(huán)節(jié) 65分鐘（1）展示案例 15以平時(shí)的學(xué)習(xí)小組為單位（分6組）進(jìn)行活動(dòng)，選派三名小組代表到講臺(tái)上展示本組準(zhǔn)備的關(guān)于大學(xué)中存在的勤儉節(jié)約的正反案例，并簡要發(fā)表看法。（2）情景劇30情景劇1：學(xué)生甲家庭經(jīng)濟(jì)情況一般，但獲得助學(xué)金之后，大肆揮霍，買了很多奢侈品。情景劇2:學(xué)生乙家庭貧寒，在吃飯穿衣上很是節(jié)約，但遭到本班同學(xué)丙的嘲諷，乙很傷心，也很迷惑。情景劇3：學(xué)生丁在其他學(xué)生沒關(guān)水龍頭時(shí)，總是主動(dòng)把它擰緊；在同學(xué)們忘記關(guān)燈時(shí)，主動(dòng)熄燈；垃圾也分

11、類投箱。這使得其他同學(xué)很羞愧，紛紛也注重起節(jié)約。在每個(gè)情景劇演完之后，都組織學(xué)生分組討論，輪流選代表發(fā)表看法。輔導(dǎo)員在學(xué)生討論的過程中要啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，建立積極、正確的觀念。（3）教師指導(dǎo) 20輔導(dǎo)員出示靜心制作的演示稿，展示當(dāng)今生活中觸目驚心的奢侈、浪費(fèi)現(xiàn)象，講述勤儉節(jié)約的必要性及重要性，以及作為大學(xué)生在勤儉節(jié)約方面力所能及的事情，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的金錢觀、生活消費(fèi)觀。3.深入環(huán)節(jié)10游戲1：“成語大賽”。各組選派一名選手，輪流說與勤儉節(jié)約相關(guān)的成語或古詩詞，以三分鐘不間斷且說的多者為勝。游戲2：“心靈手巧”。各組選派一名選手，分發(fā)給每位選手10個(gè)廢舊的光盤，做成任意有利用價(jià)值的物品。另選三名學(xué)生做評委，選出最有意義的東西。主持人做總結(jié)，要