四年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 1 My school PB Let's talk_

1、.Unit 1 My school要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等

2、，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。 PB Let's talkP7教案要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句

3、說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。 教學(xué)目的語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方

4、案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。 1語(yǔ)言技能：1可以使用句型“Do you a ? Yes, we do. / No, we dont.，詢問(wèn)與回復(fù)是否有某物。2可以使用句型“Is that the ? Yes, it is. / No, it isnt.，確認(rèn)遠(yuǎn)處是否某個(gè)地點(diǎn)。3可以認(rèn)識(shí)并在情境中運(yùn)用以下詞匯：computer room,

5、this way。4可以完本錢(qián)課相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。2語(yǔ)言知識(shí)：1可以知道“是否有某物的表達(dá)形式。3情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)：1在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以做到樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)。2在課堂交流中，遇到問(wèn)題主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。3在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化異同。教學(xué)重點(diǎn)1句型：Do you a ? Yes, we do. / No, we dont. Is that the ? Yes, it is. / No, it isnt.2詞匯：computer room, this way教學(xué)難點(diǎn)1詞匯與句型在情境中的詳細(xì)運(yùn)用。教學(xué)用具1與本課時(shí)相關(guān)的課件。教學(xué)過(guò)程Step 1：Warm

6、ing up1Greeting. 師生使用英語(yǔ)打招呼，老師點(diǎn)名，確定參與上課的人數(shù)。2Learn the aims. 老師播放課件，出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，才可以有目的地進(jìn)展學(xué)習(xí)。1可以使用句型“Do you a ? Yes, we do. / No, we dont.，詢問(wèn)與回復(fù)是否有某物。2可以使用句型“Is that the ? Yes, it is. / No, it isnt.，確認(rèn)遠(yuǎn)處是否某個(gè)地點(diǎn)。3可以認(rèn)識(shí)并在情境中運(yùn)用以下詞匯：computer room, this way。3Lets do. 學(xué)生了解了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的之后，老師繼續(xù)播放課件，播放課本 P5 L

7、ets do 部分的視頻，學(xué)生看視頻，說(shuō)唱句子，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，復(fù)習(xí)與穩(wěn)固有關(guān)詞匯和句型，并在動(dòng)感的節(jié)奏中，愉快地開(kāi)場(chǎng)本節(jié)課。 Go to the library. Read a book. Go to the teachers office. Say hello. Go to the playground. Play football. Go to the garden. Water the flowers.4Quick response. 老師繼續(xù)播放課件，呈現(xiàn)單詞，學(xué)生集中注意力看單詞，哪個(gè)單詞發(fā)生改變，就讀出哪個(gè)單詞，在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要復(fù)習(xí)與穩(wěn)固的詞匯是：library, play

8、ground, teachers office, garden, first floor, second floor，每個(gè)單詞會(huì)出現(xiàn)兩次，所以，學(xué)生有讀兩次單詞的時(shí)機(jī)。 Step 2：Presentation1Ask and answer. 復(fù)習(xí)與穩(wěn)固有關(guān)詞匯之后，老師繼續(xù)播放課件，出示圖片，提出問(wèn)題“Do you have a ?，假如圖片與文字提示一致，學(xué)生答復(fù)“Yes, we do.，假如圖片與文字提示不一致，那么學(xué)生答復(fù)“No, we dont.，在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的其中一個(gè)核心句型“Do you have a ? Yes, we do. / No, we dont.，另一方面

9、，也可以繼續(xù)穩(wěn)固有關(guān)詞匯。 Do you have a teachers office? Yes, we do.Do you have a playground? No, we dont.Do you have a library? Yes, we do.2Lets learn. 學(xué)生學(xué)習(xí)了第一個(gè)核心句型之后，老師繼續(xù)播放課件，出示圖片，在句子中，學(xué)習(xí)本節(jié)課的新詞匯computer room。Whats this? Its a computer.Whats this? Its a computer room.3Look, ask and answer. 老師繼續(xù)播放課件，出示圖片，提出問(wèn)題，學(xué)

10、生答復(fù)以下問(wèn)題，在問(wèn)答活動(dòng)中，學(xué)習(xí)第二個(gè)核心句型“Is that the computer room? Yes, it is. / No, it isnt. Its the teachers office.。4Read and choose. 問(wèn)答活動(dòng)完畢，接下來(lái)，老師繼續(xù)播放課件，呈現(xiàn)題目，學(xué)生閱讀課文，選擇正確答案。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生解決本節(jié)課的句型“How many students are there in your class?，老師在呈現(xiàn)題目1的同時(shí)，將句子板書(shū)在黑板，與學(xué)生一起朗讀句子，并復(fù)習(xí)數(shù)字forty-five。1How many students are there? A

11、. Forty-five students. B. Twenty-five students.2Where is the library? A. Its on the first floor. B. Its on the second floor. 5Watch and follow. 老師繼續(xù)播放課件，播放視頻，學(xué)生看視頻，跟讀課文內(nèi)容，進(jìn)一步深化理解課文，并解決課文中的另外一個(gè)句子“This way, please.，老師做出相應(yīng)的動(dòng)作，并板書(shū)。6Lets read. 學(xué)生翻開(kāi)課本P7，認(rèn)讀本節(jié)課Lets talk部分的內(nèi)容，在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師要理解學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度，針對(duì)不熟悉的句子，要

12、給予及時(shí)的指導(dǎo)。Step 3：Practice1Time for exercise. 老師繼續(xù)播放課件，呈現(xiàn)題目，學(xué)生為題目選擇正確的答案。 1How many _ are there in your class? A. student B. students C. students2No, it _. A. is B. isnt C. yes3This is _ classroom. A. my B. he C. she2Lets play. 老師繼續(xù)播放課件，播放視頻，學(xué)生看視頻，理解如何玩游戲，每位同學(xué)，在一張紙上寫(xiě)下四個(gè)詞匯：library, computer room, classr

13、oom, teachers office。把這四個(gè)詞匯分成兩行寫(xiě)，變成一樓和二樓，然后進(jìn)展問(wèn)答活動(dòng)，學(xué)生表演完畢，可以舉手示意老師，老師邀請(qǐng)兩三個(gè)組合進(jìn)展表演，并進(jìn)展加分鼓勵(lì)。Do you have a ? Yes, we do.Where is it? Its on the floor.3Make a summary. 老師引導(dǎo)學(xué)生回憶這節(jié)課，學(xué)習(xí)了什么？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，老師幫助總結(jié)。1 句子 Welcome to our school！ 歡送來(lái)到我們的學(xué)校！ This is my classroom. 這是我的教室。 How many students are there in your class? 你們班有多少個(gè)學(xué)生？ Forty-five students. 四十五個(gè)學(xué)生。Is that the computer room? 那是電腦室嗎？/ 那是計(jì)算機(jī)房嗎