四年級(jí)下語(yǔ)文同步練習(xí)第17課 生命的壯歌_蘇教版

1、.蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第17課?生命的壯歌?同步練習(xí)1、 其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 給劃線(xiàn)的字注音。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之

2、師稱(chēng)“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱(chēng)。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱(chēng)老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。 項(xiàng)鏈 丘陵 螞蟻 葬身 惋惜 2、 唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武

3、學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 形近字組詞 羚 蹄 秩 弧 墩 鈴 啼 鐵 孤 敦 3、 多音字組詞 朝 zho cháo 背bèi bi   4、 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 的項(xiàng)鏈 的螞蟻 的熱浪 的聲響 的煙霧5、 給以下劃線(xiàn)的字選擇

4、正確的讀音。 灼焦zhuó zuó 猛蹬dng dn 下墜zhuì zuì 橋墩dn dùn 騰空téng tén 繚亂liáo lio 六、按課文內(nèi)容填空。 試跳成功！緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊 ，沒(méi)有 ，沒(méi)有 ， ， 。 顯然，這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不 ， 也不 。7、 根據(jù)課文，明白哲理。 ?生命的壯歌?謳歌了 八、課外閱讀，答復(fù)以下問(wèn)題。 小河又是地球母親最珍愛(ài)的女兒。她a的身軀絕禁不起淤塞的折磨和污染的強(qiáng)暴?？闪钗也话驳氖?，小河也往往難逃b了。流經(jīng)城市的小河，往往也出現(xiàn)了污染，她們被迫吞咽著污垢，一些飄浮

5、物隨波逐流，玷污了小河清白的面容；還有一些人，自以為高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起來(lái)，如同一個(gè)溫順美麗的少女，硬給她穿上一層厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切斷了與大地母親的血脈，而變成了一個(gè)池子，一個(gè)地溝。人們還不時(shí)在小河上加個(gè)橡皮壩之類(lèi)的營(yíng)生，把一條完好的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美麗的小河越來(lái)越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地處偏遠(yuǎn)的小河，隨著人類(lèi)的涉足，也面臨著污染的威脅。期待有一天，人類(lèi)將停頓一切污染的惡行，學(xué)會(huì)與大自然héxié 相處。期待那一天，魚(yú)兒在小河中歡快地跳躍，垂柳在河畔的微風(fēng)中婆娑起舞，鳥(niǎo)兒在枝頭細(xì)細(xì)地訴說(shuō)。期待那一天，我們可以在家鄉(xiāng)

6、清澈的小河里愉快地暢游，青山綠水裝點(diǎn)著我們金色夢(mèng)境，綠色的原野盛滿(mǎn)了我們美妙的希望。期待那一天，碧藍(lán)的天空飄著朵朵白云，皎潔的月光撒滿(mǎn)星夜，我和我的小河共同mùyù 在溫順的月色下，相伴而行，直到永遠(yuǎn)我是多么想念那天生麗質(zhì)、自然樸素的小河，我又是多么珍惜那溫順動(dòng)人，善解人意的小河?。∥乙卯吷木θズ亲o(hù)那條永遠(yuǎn)屬于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！1給下面加點(diǎn)字注音，讀拼音寫(xiě)漢字。 污垢 淤塞 hé xié 相處 mù yù 2選詞填空。 在a處該填的詞語(yǔ)是 柔弱 軟弱 脆弱 在b處該填的詞語(yǔ)是 命運(yùn) 厄運(yùn) 幸運(yùn)3把下面句子改成

7、反問(wèn)句。 昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，大家都很快樂(lè)。 改： 4你認(rèn)為本文作者想要表達(dá)的中心思想是什么？ 參考答案：1、 給劃線(xiàn)的字注音。 liàn líng m zàng wn2、 形近字組詞 羚羊 鈴聲 馬蹄 啼鳴 秩序 鐵籠 弧線(xiàn) 孤獨(dú) 橋墩 敦煌三、多音字組詞 朝霞 朝向 背影 背包四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 紅色 可憐 肆虐 爆裂 薄薄 5、 給以下劃線(xiàn)的字選擇正確的讀音。 zhuó dng zhuì dn téng liáo六、按課文內(nèi)容填空。 凌空騰起 擁擠 爭(zhēng)奪 秩序井然 快速飛躍 松動(dòng)分毫 肝膽俱裂 放棄自己的崗位 七、根據(jù)課文，明白哲理。 謳歌了區(qū)區(qū)弱者在生死攸關(guān)的關(guān)鍵時(shí)刻所表現(xiàn)出