四年級(jí)英語(yǔ)教案Part B 第三課時(shí)

1、.1.可以按要求完成Read and write部分的練習(xí)。2.可以按要求完成Let's check部分的練習(xí)。3.會(huì)唱歌曲We have a new classroom。4.掌握三會(huì)單詞window,desk,chair,floor,wall,door以及重點(diǎn)句型：Where is the? It's in/on/under/near the。5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、知識(shí)運(yùn)用才能和書(shū)寫(xiě)才能。1.正確理解方位介詞in,on,under,near的含義。2.能按要求完成Read and write和 Let's check的練習(xí)。能運(yùn)用方位介詞自主描繪物體的詳細(xì)位置。教學(xué)

2、光盤，教學(xué)掛圖。Step 1:Warmup1.老師利用課件出示本單元的單詞圖片，讓學(xué)生利用上節(jié)課所學(xué)的句式對(duì)圖片進(jìn)展描繪。This is a . The is 顏色。2.老師利用課件出示一幅教室的圖片，和學(xué)生問(wèn)答。T: What's in our classroom?S1: is in our classroom.T: Where is it?S1: It's the .Step 2:Presentation完成Read and write部分的任務(wù)。1.老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞：in/on/under/near等方位介詞，通過(guò)動(dòng)作演示或者動(dòng)畫(huà)課件帶著學(xué)生復(fù)習(xí)。然后，展示出Read

3、 and write部分的教學(xué)掛圖，與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話，T：Where is the green book? SS：It's on the desk。2.老師將需要提問(wèn)的物體圈出來(lái)，讓學(xué)生兩人一組對(duì)話，運(yùn)用句型：“Where is the? It's in/on/under/near進(jìn)展問(wèn)答，然后找小組代表匯報(bào)問(wèn)答，其他小組評(píng)價(jià)。3.學(xué)生看Read and tick or cross部分的內(nèi)容，一邊看圖一邊朗讀句子，根據(jù)圖片和句子內(nèi)容做出判斷，然后師生核對(duì)答案，并讓學(xué)生口頭答復(fù)錯(cuò)誤句子的正確答句。4.Look, choose and write.1老師利用課件出示圖片，讓學(xué)生考慮以

4、下問(wèn)題：Where is the bag?Where is the newspaper?Where is the computer?2學(xué)生拼讀單詞desk，chair，window。3老師引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題，并在黑板上帶著學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。4在確定學(xué)生根本掌握后，要求學(xué)生完成Look，choose and write部分的句子。5學(xué)生利用以下句式在自己的練習(xí)本上寫(xiě)寫(xiě)自己的教室。Where is the ?It is in/on/under/near the .Step 3：Consolidation and extension1. 完成Let's check部分的任務(wù)。 1 Listen

5、 and tick or cross.老師利用課件逐一出示Listen and tick or cross中的圖片，讓學(xué)生看圖并猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。老師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容完成Listen and tick or cross的練習(xí)。師生核對(duì)答案，然后再聽(tīng)一遍錄音，老師對(duì)錯(cuò)得比較多的題目進(jìn)展指導(dǎo)。2Look and circle.老師利用課件展示Look and circle部分的教學(xué)掛圖，并提問(wèn)：What's in the classroom?學(xué)生答復(fù)完畢后，給出Look and circle部分A和B兩個(gè)答案，讓學(xué)生選出正確的選項(xiàng)，并在自己書(shū)上圈出來(lái)。2.完成Let's

6、sing部分的任務(wù)老師播放歌曲“We have a new classroom。聽(tīng)第一遍時(shí)學(xué)生感受旋律，聽(tīng)第二遍時(shí)，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，多聽(tīng)?zhēng)妆?，最后分組比賽。Step 4:Homework總結(jié)本單元的重點(diǎn)單詞和句型。Unit 1My classroomPart B:Read and write & Let's check & Let's sing單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展

7、出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。window, desk, chair, floor, wall, door一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。Where is the? It's in/on/under/near the.要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。本課時(shí)內(nèi)容豐富，教學(xué)任務(wù)較為繁