2022年小學(xué)教師事跡材料：灑向?qū)W生都是愛

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)教師事跡材料：灑向?qū)W生都是愛 老師這個職業(yè)平凡而樸實，簡潔無華，工作辛苦，職業(yè)要求近乎苛刻，許多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上，她二十年如一日，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，嚴于律己，甘為人梯，實現(xiàn)著她的人生價值于抱負。 一、愛惜學(xué)生，言傳身訓(xùn)練人 人們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。沒有愛，就沒有訓(xùn)練。她始終如一地關(guān)愛著每一個學(xué)生，從不放棄任何一名學(xué)生，把關(guān)愛學(xué)生當(dāng)成自己教書育人的一部分。 在她去年接的四年一班中，有一名智障兒叫田某，真是叫王老師操碎了心，他掌握不了自己的行為，無拘無束，自由散漫，坐不住凳子，每天哄著學(xué)習(xí)，哄著吃飯，吃完飯還要為他打掃桌上的飯菜

2、。課上看著他，讓他多學(xué)些，也讓他不影響其他的孩子學(xué)習(xí)；課下看著他，不讓他欺侮低班級的同學(xué)，假如雨天不看著他，他像一個不懂事的孩子，哪有水，那里臟，他去哪里?，F(xiàn)在田某成了王老師的影子，王老師去那，他去哪，老師們親切地稱田某是王老師的兒子。王老師開玩笑地說：我兒子可沒有過這樣的待遇。 還有一次，她接到一位“留守孩”家長的電話，說自己孩子身體不適，在家不能到校上課。她知道，這位學(xué)生家長在外打工，家里主要靠年邁的奶奶照料。于是，她立刻放下手頭的工作，趕忙趕到那位孩子家，發(fā)覺孩子病得不輕，奶奶急得不知所措。對此，她立刻用手機聯(lián)系，請來了醫(yī)生，給孩子打了針，吃了藥。過了兩天，孩子病好了，并返校上課。家長得

3、知此訊，從外地打來電話感謝地說，有王老師當(dāng)班主任，我在外打工一百個放心。 她把學(xué)生的健康成長作為己任。常常與學(xué)生談心，保持與家長的聯(lián)系，成為學(xué)生的知心伴侶。在她班上有一位男同學(xué)，在一次考試時作弊。她發(fā)覺后，沒有簡潔地批判，叫他寫檢查完事，而是深化地進行調(diào)查，并與他長談，幫他樹立抱負、目標，使他提高思想熟悉，在今后學(xué)習(xí)中成果有了起色。 “榜樣的力氣是無窮的”，老師的一言一行對學(xué)生都有潛移默化的影響。言傳身教、為人師表是她非常注意的方面。班里的臟活累活帶頭干，從不袖手旁觀，主動為班級買拖布，手巾，對學(xué)生一視同仁。多年以來，他淡泊名利，別無旁騖，把全部時間和精力都用于勤奮工作上，在班級工作中，她要求

4、學(xué)生做到，她自己首先做到，到處嚴格要求自己，事事領(lǐng)先垂范，成為學(xué)生們的表率 二、用急躁去感化后進生 一位訓(xùn)練家曾言：沒有失敗的學(xué)生，只有失敗的訓(xùn)練。后進生的進步如同蝸牛行走，緩慢至極，往往是今日變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。老師切不行有“朽木不行雕”的思想，需要堅持正面訓(xùn)練，用循循善誘的方法，常常性作細致急躁的思想轉(zhuǎn)化工作，最大限度的調(diào)動他們的樂觀性。 王老師班有一位叫趙某的學(xué)生，身體長得牢固，但學(xué)習(xí)成果很差，不愛完成作業(yè)，愛打架鬧事。對于這樣的學(xué)生，王老師給了他特殊的關(guān)注，用放大鏡去查找和捕獲他身上的閃光點。一發(fā)覺他有進步，就準時予以確定表揚，讓他產(chǎn)生成就感，培育他的自信念。王老師

5、發(fā)覺他文學(xué)功底不錯，有一次他的一篇作文寫得很好，就在班上當(dāng)范文念，沒想到這一下不行整理了，他上課仔細了，再也不是那個坐不住的孩子，以往考試連50分都難，今年期末考試他竟然考了80多分。 后進生尤其渴望得到別人的欣賞和承認，這也正說明我們的訓(xùn)練工作是具有藝術(shù)性，制造性的一項工作。葉老曾說過：到處是制造之地，時時是制造之時，人人是制造之人！古人云：以身立教，其身亡而其教亡。為人師表，以身作則，時時到處留意自己的言行，以良好的形象做好學(xué)生的表率。愿我們?nèi)康挠?xùn)練工用自己的愛，才智和急躁為孩子們的健康成長撐起一片藍天。 三、終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華 在學(xué)問經(jīng)濟時代，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的進展步伐。 王老師常常強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，甚至說過，人可以離開學(xué)校，但不行以離開學(xué)習(xí)。而且要求自己多學(xué)習(xí)，與時俱進，二十年來，她每年都堅持訂閱與教學(xué)相關(guān)的教輔資料，如吉林訓(xùn)練延邊學(xué)報等等，而且她還不時買些其它科目的書籍讀讀，跟著年輕人學(xué)習(xí)上網(wǎng)找資源，以拓寬自己的視野，廣泛涉獵各個科學(xué)領(lǐng)域，用時代的氣息去感染學(xué)生，讓學(xué)生變“要我